福建省漳州市华安县第二中学 邹章权 363811
摘要：随着素质教育理念的深入发展，我国的教育内容也做出了具体的调整，在教学活动当中，要求教师要坚持学生的主体地位，要充分发挥自身的引导指南，努力培养学生的自我学习能力，提高学生的学习自觉性。本文所探讨的主要内容就是在初中物理教学活动当中，如何强化学生自学能力方面的培养，并针对此内容提出了具体的措施。
关键词：初中物理教学；学生自我能力培养；相关措施
学生才是学习的主体，如果长期让学生处于一种被动学习的状态，那么将会压制学生的学习积极性，并且学生一旦脱离教师以及家长的掌控，就会出现松懈的情况，不利于学生的长期发展。而自学能力的培养则可以提高学生的自控能力，提高学生的学习主动性，并且在自我学习的过程，可以让学生发现自身所存在的缺点，在哪些方面存在劣势，强化对各个学习内容的思考，提高解决问题，分析问题的能力。而物理学习活动的学习难度是比较大的，相对于其他学科而言，也比较枯燥，因此，在学习过程当中更需要静下心来，更强调学生的自我学习。
一、自我学习的相关概念以及重要性
（一）自我学习的含义
自我学习是指在学习过程当中，学生不依赖父母以及教师的监督，完全通过自己来约束自己的行为，独立的完成教师所布置的学习任务，独立的分析，各种问题，并进行学习内容的归纳和整理。自学能力所考察的是学生的自觉性、自我控制能力以及独立解决问题的能力，这种能力并不是先天的，而是后天通过训练形成的，是通过父母以及家长的引导[1]。
（二）自我学习对于学生的重要性
强化对学生自我学习能力的培养，可以帮助学生形成科学思维习惯，提高学生的解题能力，同时提高学生的学习效率。教师在教学活动当中强化学生自学能力的培养，可以让学生做好课前的预习工作，课后的知识巩固工作，并且让学生主动投入到知识探索活动当中，有利于学生举一反三思维的形成。而这种自学能力一旦形成之后，还可以作用到学生的日常生活当中，以及未来的工作当中，有利于学生提高各个方面的发展。
二、初中物理教学活动当中培养学生自学能力的相关措施
（一）加强情景教学的开展
任何教学活动都需要依托情景教学，从而让教学活动的趣味性更强，避免单纯理论教学的枯燥性，所以在物理教学活动当中，教师也应该立足于物理教材，进行一定的情景教学，最大限度的激发学生的想象能力，激发学生的思维创造能力。比如教师在讲解牛顿定律的时候，就可以引导学生去联想牛顿发现这一定律的整个过程，并且让学生思考将牛顿定律作用于现实生活当中，会发生哪些奇妙的现象。通过引导学生展开想象，将抽象的物理知识具体化、形象化、生活化，引导学生去主动的探索[2]。
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（二）强化小组合作学习机制
教师应该加强物理教学活动，应该积极引进小组合作学习模式，在该模式之下，教师只需要在课堂上下达相关的教学任务，然后由小组之间进行任务的分配，共同解决该问题，然后教师在选取小组当中的某一位成员，进行问题的解答。在这种模式之，有利于培养学生的团队协作精神，沟通表达能力，和问题的分析解决能力，通过相互之间的交流，不断探索问题的内涵，提高自学效率。
（三）引导学生做好教材的预习工作
一个学生是否具有较强的自学能力，还体现在教材的预习工作这一环节上，所以教师在教学活动当中应该给学生布置预习任务，让学生在课本预习活动当中积极发现问题，然后自主的进行解决。教师在每节课开始新课教学以前，可以抽取几名同学进行预习提问，让学生阐述在预习当中所存在的一些问题，然后对这些问题的看法或者初步的解决。从而不断锻炼学生在自学方面的思维能力，帮助学生养成自学的习惯。
（四）不断激发学生的物理学习积极性
兴趣是最好的老师，因此，教师要强化兴趣教学，通过兴趣引导学生主动投入到物理学习活动当中。在物理教学过程中，教师可以适当的通过情景实验，来丰富物理教学的内容，激发传统课堂的活力。在物理教学实验的时候，教师要鼓励学生自己动手操作实验，教师可以先进行整个实验的演练，给学生做一个示范，然后再让学生自己进行实验操作，从而深化学生对该物理现象的理解，让学生主动去探索实验之下所产生的变化。
（五）坚持学生的中心地位
学生始终是教学的主体，因此，教师在物理教学活动当中，应该把学生放在中心地位，要改变学生被动接受知识灌输的状态，在课堂上要强化师生之间的联系，加强问答机制。根据学生的物理学习情况，在进行基础的教学之后，提出一些针对性的问题，让学生自主回答，并且继续鼓励学生勇于发言，勇于探索，提高学生的学习自信心[3]。
三、结束语
综上所述，在初中物理教学活动当中要想提高学生的自学能力，就必须要坚持学生的主体地位，坚持以人为本的教育理念，根据学生的学习水平来设置教学活动，不断促进物理教学的趣味性，提升学习的趣味性，激发学生的学习积极性。
参考文献：
[1]庄玲.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J]. 考试周刊, 2019(46):173-173.
[2]周培强.初中物理教学中培养学生的自主学习能力——现代科技信息在课程中的呈现[J]. 好家长, 2019(3).
[3]陆占余.浅谈如何在初中物理课堂中提升学生自主学习能力[J]. 数理化解题研究, 2019(8).
论文作者:邹章权
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
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