关键词：课外阅读;?小学语文;?重要性;
小学生从中年级开始学习写作，由简单的周记、日记到篇幅较短的写人、景、事的作文，在语文教学和考核中比例较大，与学生的语文成绩和教师的教学成果息息相关。对于小学中高年级的学生来说，他们基本已经具备独立阅读和理解知识的行为能力，虽然还存在许多问题，但鼓励学生通过课外阅读来扩展眼界，收集作文素材是可行的。
一、可以帮助学生建立课内外阅读的衔接
俗话说“兴趣是最好的老师。”故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。儿童的课外阅读就应从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、读故事、说故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。阅读教学是语文教学十分重要的一部分，包括课内和课外阅读。课内阅读固然重要，但真正的源泉来自课外。我们应高度重视课外阅读，以培养学生阅读兴趣为宗旨，依照学生学段的不同推荐书籍，培养学生的课外阅读能力。
另外，教师还要有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片段，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。例如，语文课学习了《卖火柴的小姑娘》后，就推荐《安徒生童话选》。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中感受名著魅力和灿烂文化的艺术所在。实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会从要我读变为我要读。
二、课外阅读帮助学生积累写作素材
小学的课外阅读活动主要以儿童文学为主。鼓励学生对儿童文学进行学习与理解，有助于学生开阔视野，积累不同层面的文化知识，并促进学生对写作素材的掌握能力的提升，可以在今后自身的写作中添光添彩。教师可以让学生们自己归纳好词好句，并对归纳的好词好句进行造句及应用。当学生在进行写作训练的时候，往往会联想到自身的一个文字积累，这可帮助学生有效地将其应用到语文作文写作当中。当然，学生还可以通过课外读物进行词汇量的积累。当学生进行课外阅读的时候，教师应注意培养学生做笔记的习惯，进而促使学生在课外阅读中对自身觉得优美的语句进行摘抄记录、归纳总结。笔记不仅可以作为学生写作的素材库，还可以进一步帮助学生养成阅读习惯。在闲暇时间里，学生可以对笔记的内容进行阅读，以在加深记忆的同时提高自身的阅读水平。此外，教师还可以在班级里组织图书角。为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。
三、课外阅读能够让小学生增加社会意识
小学生在家庭以及学校的保护下，对于社会了解甚少，这也导致了小学生的社会意识薄弱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文教师可以帮助小学生挑选一些时事热点、社会百科等学生感兴趣的书籍，让学生阅读，以扩展小学生的眼界，提升其社会责任感，培养其爱国情怀，使小学生通过课外阅读形成正确的世界观、人生观、价值观，面对复杂的社会能够有自己的主见以及是非观。学生通过课外阅读能够感悟生活的本质，感悟人世间的感情冷暖，丰富情感体验，从而在写作时能够更有体悟，在面对通过分析题材自命题作文写作时能够有更广阔的眼界以及想法，提升人文情怀。
四、课外阅读可以激发学生的写作兴趣
刚开始学习写作的小学生没有掌握写作技巧，也缺乏丰富的写作经验，对于写作文容易产生强烈的畏难心理，即使是最基础的写日记也无从下手，自然会对写作缺乏兴趣。此时，教师选择一些带有趣味性的课外读物，可以引导学生对阅读产生兴趣，领略文章的魅力，学生对于语文的写作任务不会像之前那么排斥。例如阅读课外故事书《神笔马良》，文章讲述了一个叫马良的穷孩子非常喜欢画画却没钱买笔，每天还需要辛苦劳作。偶然在梦中从一位老爷爷处得到了一支神笔，神笔能使画的东西成真，历经波折后马良在家乡用神笔造福贫苦人民的故事。学生在阅读之后不由想象自己也有这样一支神笔，如果把自己的内心想法用笔写出来，会不会像“神笔马良”一样真的实现呢？这类课外阅读故事恰好符合小学生天马行空的想象力，激发了他们写作的热情。
五、课外阅读可以提高写作思维能力
许多小学生在写作时没有清晰的写作逻辑，不懂得按照时间顺序、由远及近、由浅入深的手法进行写作，总是想到什么内容就写什么，常常前言不搭后语，处于思维混乱的写作状态。例如描写人物《我的老师》时，先写了老师的发型和身材，忽然讲述起老师严厉的性格，写着写着又提到教师的外貌特征。这样的作文让人看了摸不着头脑，无法体会学生对老师的真实情感。通过阅读课外书籍，可以借鉴他人的写作方法，看优秀的作者用怎样的逻辑思维进行写作。例如阅读少儿版的《水浒传》，其中对梁山好汉有详细的人物描写，人物性格各有特色。作者对每位好汉事迹的描述很有条理，写作思维清晰能让读者轻松理解故事内容。学生在阅读后可以学习作者严谨的写作思维，注重表达逻辑，使文章流畅自然，叙述节奏紧凑。
结语
总而言之，小学语文教师在实施课堂教学的过程中应该将课外阅读发展成为小学生语文教学活动中的重要组成部分，丰富小学生的阅读量，这样在给小学生带来足够阅读乐趣的同时可丰富学生的知识面，让学生更好地掌握教学的内容。同时小学语文教师在实施教学的过程中也应该充分地认识到课外阅读对小学生学习和发展的重要性，并精心为学生选择合适的课外阅读内容，从而让学生更好地学习，进而构建高效的小学语文教学课堂。
参考文献
[1]蒋素芳.课外阅读在小学语文作文教学中应用的重要性探析[J].快乐阅读，2016(6):54.
[2]赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016(22):147.
[3]蒋旭玲.浅析课外阅读在小学语文教学中的助推作用[J].课外语文，2016(13):119.
论文作者:吴国凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/15
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