摘 要：职业教育有它的特殊性，不论高职、中职还是成人职业教育，它的教育方法、教育群体、教育环境等都具有特殊性。特别是教育的群体，他们和普通教育对象不同，相对其对应的层次教育，这些群体有它们的优势，更有其劣势，这就需要从事职业教育的教师要有一颗挚爱的心，培养他们成才。
关键词：职业教育 基点 信任
教师终其身要做好两件事情：修身、正心。“修身”就是提高自己的专业知识、专业能力。修身是一长时间的自我修炼过程，是对科学文化知识和科学知识的学习过程，是对教学能力的学习提高过程。“正心”，树正一颗爱心：对教育事业的爱，对学生的爱。没有爱就没有教育，爱是教师教育学生基础和开始，这是教师最基本的个性心理品质。首先教师要热爱教育工作。教师只有热爱教育工作才会乐于现身教育事业。而这又与教师的责任感、义务感、荣誉感、自豪感联系在一起。其次，热爱学生，这是对热爱教育事业的具体体现。是教师正心的基点。爱学生吧，只有对学生充满诚挚的爱，教师才会真心去关心学生成长。爱学生吧，只有对学生充满诚挚的爱，教师才会自觉地提高自己。爱学生吧，只有对学生充满诚挚的爱，教师才能摆正心态，面对各种生活和工作中难题。何以解忧，唯有保持那颗心，那颗爱学生的心。
教师对学生的爱包括哪些？
一、全面关心学生
全面关心学生意味着教师要关心每一个学生，平等对待学生，要把自己对教育事业的忠诚和热情倾注到每个学生身上，不以感情亲疏、个人好恶和学生的品德优劣为热爱学生的依据，使每一个学生都能实现他的智力水平允许的最优化的发展；全面关心学生也意味着教师要关心学生的所有方面，比如关注学生的兴趣、性格爱好、意志品质、人生目标、世界观等内容。这些内容是影响学生发展的内因。试想：如果一个没有学习兴趣的人，他在学习过程中怎么会去专注地听讲，去思考问题，会去发现问题呢？如果一个没有前进目标和志向的学生，在学习面前，他只会感觉学习前景的迷茫，在行动前裹足不前。如果一个没有坚强意志品质的学生，他会在无形中把问题放大，给自己的退缩和懒惰寻找借口。一个没有良好学习习惯和性格的学生，他不会在学习过程保持良好的动力和竞争力。
二、尊重和信任学生
尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。尊重学生就是尊重学生的人格，尊重他们的感情，就是要求教师有民主作风，允许学生独立思考，允许他们提出不同意见，切不可刺伤学生的自尊心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆必须知道学生的自尊心特别强，他们对周围的人和事极为关切，别人对自己的褒贬议论非常敏感。教师稍重一点的话语都可以使他们激动和不安。教师要尊重学生的人格，因为学生具有与教师平等的人格；教师要尊重学生，相信每个学生都是可教育的，经过教育都能成为最好的。人人平等，这是普世追求的信念。教学过程中，学生需要教师的指引，教师有权利对学生进行评价。但这不是教师就能高高在上的理由。“高高”其实是指知识的高深、业务的精深、处世的成熟，不是指人格的“高高”。
三、严格要求学生
严格要求和尊重信任是相辅相成的。马卡连柯说过：“我总是尽可能地相信一个人，也总是尽可能地严格要求一个人。”古语“有严师出高徒”，《三字经》里也有“教不严，师之惰”的说法。对学生严一点，从学生长远的发展出发，高标准要求他们，一方面给他们树立了一个目标，另一方面鞭笞着他们朝这个目标前进。在某种程度上讲，严格要求本身就是一种尊重信任。
四、理解和宽容学生
理解和宽容本身是一种教育力量。宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师，而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！正像赞科夫所说：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时候，这样的理解才有助于教师去热爱儿童。”学生是正在成长中的人，是一个未成熟的人，正是因为此，需要教师的教育和引导。因此，教师要了解学生的特点，理解学生在特定情况下的行为，给他反思和纠正不良行为的机会。
五、解放和放飞学生
学生是独立的富有创造性的个体，而现在的职校学生受制于我们固有的教育模式，已经严重地束缚了他们的自由创造能力。放飞孩子们的思维，让孩子们的主体性、能动性、独立性得到不断的生成、张扬、发展和提升。这样，既解放了学生又解放了老师，何乐而不为呢？因此，我们要解放学生、放飞学生，给学生时间、空间和权力，使他们能够在教师的引导与指导下创造性地学习、自由地生活。
总之，只要广大教师人人充满一颗爱心，我们的学生怎会不成才？让我们携起手来，从保持一颗爱心开始吧！这是成为一名合格教师的起点，也是长期从事教育工作的原动力和内驱力。——让我们，从爱开始！
作者简历
安鹏，男，1977年9月出生，山东省新泰市人，现工作于山东省新矿集团职工大学，一级实习指导教师，主要从事教育理论与实践的研究。
论文作者:安鹏
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第152期
论文发表时间:2018/9/30
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