在以往的教学上，思想品德课，我们太注重了分数，缺乏社会实践教育，缺少情感以及道德教育,影响了课堂教学效果。由于不重视学生的素质培养,不重视学生的道德教育,不注重态度、情感和价值观的培养，鲜活的社会生活材料进不了课堂，脱离社会，使问题得不到合理解决，社会实践教育成为一句空话。枯燥乏味的思品课堂，让学生闭目塞听,难以激发学习兴趣。怎样提高思想品德课的教学效果，就此，我想谈点自己不成熟的想法。
一、将课本知识与社会实际相结合，强化社会实践教育
依靠丰富多彩的课外知识来丰富课本内容，让学生收集新闻或报道的案例，收集整理与课本内容相关的身边材料，提高学生的认识能力，增强学生的分析、理解和解决问题的能力。例如，学习法律常识，可将学生在路途遭到勒索的事提一提，指导学生如何去解决此类问题。例如，讲金融诈骗，可以联系实际，放一放视频，讲一讲故事，还可以列举身边发生的非法集资的实例。如近年来发生在山阳县城的“易中天”集资诈骗案，让学生了解案情，提出解决问题的方法，以此提高学生的辨别是非能力，有效进行法制教育。让活生生的事例进课堂，使课堂焕发生机，增添活力。思想品德课的内容来自社会生活,而学生又是生活中的人，他们所学的思品知识是为了解决社会问题，为社会服务的。因此，思想品德课要大量引进社会材料，与社会相结合，在课堂学习过程中，打开社会窗口，吸收新鲜空气，活学活用，在学习知识、了解社会的过程中，提高学生为社会服务的能力。
二、加强道德教育，培养高尚的道德情操，增强社会责任感
现在的学生很少参加社会劳动，家务做得也很少，缺乏社会责任感，急需要加强思想道德教育，只有加强了这方面的教育，遇到思想与道德事件时，他们才能做出正确的评判。例如，农村中晚辈对长辈不孝的问题，子女不尊重父母问题，好多人缺乏信誉问题，严重影响着社会的发展与进步。我们在课堂上就可以列举出几件典型事例来，让学生去评判，以此来增强学生孝老爱亲意识，加强信誉教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们可以发动学生，给父母端一杯茶，给父母洗一次脚，为家庭做一件家务等，我们教育学生不说空话，讲信用。通过课堂进行家庭教育、情感教育、信誉教育，联系生活实际，把课本内容与社会材料紧密结合，让学生各抒己见，发表看法，弥补自己身上的不足，提高自己的思想素质，做一个受社会欢迎的好公民。
三、鼓励学生提出不同的见解，让学生上课，提高实践能力
课堂教学过程中,我们要始终尊重和热爱学生,充分调动他们参与课堂教学的积极性,形成轻松愉快的课堂环境,构建平等和谐的师生关系，就能激发学生学习的热情。传统的课堂教学以僵死的教学模式规范学生，以统一的标准答案约束学生的见解，答案是唯一，思想品德因此十分乏味，缺乏灵性和个性。教师应该在课堂教学中鼓励学生针对社会现象大胆地质疑，提出与课文相反的意见、看法等，以促进学生个性的发挥与主体品质的形成。
课堂上教师不仅要让学生大胆地发表自己的看法，提出与课文不同的观点，而且还要顾及到每个学生，使每个学生都能成为学习的主人，平等地享受到教师的教导和关爱。不仅让那些尖子生充分地发表自己的看法、意见，还要让所有的学生谈看法、谈观点，绝不能挫伤后进生学习的主动性和积极性。鉴于此，在上思想品德课时，首先得摸清尖子生、中等生、后进生的学习基础、底子和学习兴趣，有意激发他们提问、发表观点，并热情地对后进生进行指导和帮助，关心他们，引导他们前进，对于他们的每一点成绩，都要及时地给予肯定和鼓励，使他们养成关心生活、关心社会的行为习惯，用课本知识或观点去分析社会状况，解决生活中存在的问题。教师要教导他们如何去看待社会问题，如何去解决社会矛盾，提高学生分析问题和解决问题的能力。在思想品德课上，我们要充分发挥学习小组的作用，开展小组讨论，注重学习过程，培养学习兴趣，让各类学生都在进步、都在发展。这样的思品课才有活力，才有动力，才有魅力。让思想品德课活跃起来，让所有人认识得到提高，这是促进所有学生发展的有力保证。老师在备课时，要备好教材，选好典型社会材料，用好的方法引导学生学习、研究、提高、发展。在布置作业时，要布置阶梯型作业，根据学生层次去布置，去检查，力争让每位学生都有收获。命题要面向学生实际，选择有针对性的题目，让题目对学生有引力，有启发，有信心。促进学生在快乐的学习中去发展，用所学的知识科学地去分析和解决身边的问题。努力培养有道德有思想有学问的新一代人才。
论文作者:马艳玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第286期
论文发表时间:2018/12/14
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