（绵竹实验中学（艺体组） 绵竹 618200）
【摘 要】：随着现代化教学课堂的不断推进，全面发展学生德智体美，因此，初中阶段体育课堂教学中，教师也应做到与时俱进，不断创新。体育游戏是从游戏中诞生出来的，游戏也是一项体育活动，同学们在游戏中学到很多的体育基本动作，也包含体育学科各类基本教学教材，学生在游戏中既能加强锻炼、增强自身体魄，开发智力，掌握和巩固已学的各种基本技术，又能培养学生竞争意识、独立创造、团结合作、热爱集体等良好的行为习惯，并促进学生身心健康发展为主要目的。在教学中游戏的选择和运用是一个关键性的问题，它既可以与主教材配合也可以作为辅助教材使用，可以是巩固提升也可以是过渡使用。总之，游戏不是目的，课堂上游戏教学的形式和内容，选择与组织教学，并分析体育游戏对于初中阶段体育课堂的影响，才会发挥出游戏在体育课堂教学中的作用。
【关键词】：体育游戏、体育教学
一、前言
学生的天性就是玩耍。如姬兆杰在《浅谈体育游戏在体育教学的运用》中提到；体育游戏对于学生学习体育的积极性有着不可代替的作用，有助于促进学生的身心健康。通过游戏教学法，做到玩与学相结合，提高学生的积极性和参与欲望，不仅提高课堂氛围，善教学方法，提高同学们的团结意思、集体思想，也提高课堂效率。难度较大的项目，可能会出现学生的不自信，能力不足等因此不敢尝试，对于这类问题，都能在愉快的氛围中较好的解决，能更好的培养学生的自信心，以及身心发展。
二、研究方法
1、逻辑分析法
查阅相关的文献和书籍，并对文献资料和相关书籍进行逻辑分析，归纳后得出的结论。
2、文献资料法
利用文献资料法，对我国国内的资料进行查阅和整理，其目的是了解体育游戏在体育教学中的具体实施和作用。
3、行为研究法法
体育游戏不是单纯的游戏活动，是以体力活动及智力活动相结合的活动。
三、游戏概念
游戏；是体育课堂教学中常用的一种教学手段。体育游戏又可以氛围智力和体力游戏。智力游戏包括文字游戏、数字游戏以及文化娱乐得游戏，体力游戏主要是以竞赛为目的、有奖惩得游戏。体育游戏在体育教学中发挥着重要的作用，是体育课堂和体育训练的重要内容，通过游戏，可以锻炼身体、培养品德、掌握技能、磨练意志、吃苦耐劳的精神。体育游戏也深受广大中学生的欢迎，因为体育游戏形式多样化、内容丰富、还具有较强的竞争性。
四、游戏在体育教学中的作用
在体育教学中，体育游戏作为体育课堂的一项重要上课内容，是因为体育游戏内容丰富、形式多样、竞赛性和娱乐性较强，能够有效的提高学生的中枢神经，调动学生在课堂的积极性，达到课堂的预期效果。同时，能培养学生遵纪守法、勇敢顽强、机智果断、吃苦耐劳、团结协作的集体精神，提高学生的积极性，课堂教学气氛活跃，体育游戏在中学阶段，是体育教学内容中一种非常有效的教学手段。
五、游戏在体育教学中的特点
体育游戏在体育教学中突出活动的目的性，目的是增强学生的自身体质。体育游戏是一项有组织有纪律的集体活动，有的体育游戏还具有情节和主题，培养学生机智勇敢、遵纪守法、团结友爱的精神。体育游戏不是单一的活动，它是将人的基本活动能力（跑、跳、投）等身体素质有机融为一体的运动，体育游戏规则可繁可简，并且对学生行为有一种制约的效果，也有一种引导的作用，体育游戏具有全面性和可变性的特点。体育游戏形式多样化，内容丰富，趣味浓，较新颖并且活跃，满足当代学生的心理需求，故深受广大中学生的喜爱，大多数游戏都是集体项目，每一位学生在游戏中都承担一定的责任以及义务，扮演者不同的角色，体现体育游戏具有趣味性和群众性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
六、游戏在体育教学中的运用
1、游戏在准备活动中的运用
在体育课堂上，准备活动是一个非常重要的环节，是基本部分之前进行热身准备运动的，以防止学生在运动中出现拉伤等问题。大多数教师在体育课堂上都采用常规性的准备活动，慢跑、徒手操、关节活动等等，其实，适当的安排一些游戏，不仅可以活跃课堂的氛围，还能更好的提高学生的学习兴趣。如“听号抱团”、“捕鱼”、“听口令做相反动作”、“跳绳”“传球触人”等游戏。这些游戏形式多样、新颖。运用游戏进行课堂准备活动，教师应保证在游戏中有效地控制和调整学生的运动量。使学生在基本部分内容之前能够表现出更好的身体机能和心理状态，调整到一个最佳的状态。
2、游戏在基本部分中的运用
在体育教学中，课堂的基本部分是教师讲解示范过后，学生学习体育技术、技能的重要环节。正确的运用游戏既能改变枯燥的练习形式，也能提高学生的学习兴趣。如：田径教学中立定跳远技术，我们不只是一味的讲解，然后开始反复的进行练习，我们可以进行兔子跳、跳跃障碍、或者创设一定的情节等游戏，使学生在快乐的气氛中达到教学目标。篮球教学中“运球抓物”“投篮晋级”“穿越障碍”等游戏，灵活了篮球基本技术的教学方法，增强了教学中的趣味性，能更好的吸引学生全身心的投入到学习中，球类教学可以根据学生的技术水平，适当的调整游戏的难度，场地的大小，对规则进行适当的变异，并充分体现以学生为主体的指导思想，使学生在游戏中体会到体育教学带来成功的乐趣。
体育动作技能的形成是一个复杂的过程，在教学中运用游戏法，可以改善课堂教学氛围，使本节课的练习变得生动、活泼，有利于提高学生学习的积极性，能更好的促进运动技术、技能的形成。同时在体育技术、技能教学中采用游戏的方法，要注意学生对技术动作形成的不同阶段要求的不同任务，前期学习不易采用游戏法，只有在相对熟练的完成技术动作之后，在巩固和运用的阶段采用游戏的形式，使学生的技术动作能够得以巩固。
3、游戏在课课练中的运用
课课练，是体育课上必不可少的一部分，一般课课练动作难度小，负荷大、简单。如利用游戏的方式进行，既可增强课堂的趣味性，同时还能调动学生的积极性。列如；上肢力量练习“推小车”“协作运送物资”，发展腿部力量“蛙跳接力”“背人接力”。可以根据不同目的选择不同的游戏，利用游戏法练习学生身体素质，学生都比较兴奋，参与的积极性也较高，同时，一定要采取安全措施，防止学生在联系的时候发生伤害事故。
4、游戏在结束部分中的运用
课堂的结束部分是使学生在运动过后，学生心率逐渐恢复到相对安静的状态，这部分的游戏主要是以动作缓和、健康有趣、协调放松、运动量小的形式进行的，轻松愉快使使身体逐渐趋于放松的状态，能把音乐、舞蹈、瑜伽等融入其中，可以收到更好的预期效果，达到更有效的恢复目的，以便学生有更佳的状态投入其它学科的学习。
七、教学运用游戏对学生的培养方法
学生阶段，兴趣是一位最好的老师，当学生对某一件事或物感兴趣的时候，他必定会全身心的投入其中，当创设良好的游戏情景时，能激发学生的学习兴趣。游戏中正确的对待胜负，组织形式灵活，完成游戏任务，磨砺学生的学习意志和培养学生吃苦耐劳的精神。无论是以游戏为主，还是游戏为辅的体育课，都应强化体育教育对学生个体心理品质向上的、积极的作用，强调体育游戏是一种群体化的活动，要培养学生良好的人际关系。当自己与同学之间建立融洽的人际关系，才能意识自我、发现自我，感受自己在群体中的地位以及作用。
八、结束语
本文结合学生的特点，将游戏运用在体育课堂上，能够有效地提高课堂教学质量。本文对游戏的作用以及在体育教学中的特点等纳入研究，提出一些在教学中应用游戏的方法，使得体育课堂教学内容丰富，教法更加创新合理，真正的达到增强学生体魄、健全的身心发展，从而能更好的推动学校体育教育的发展。游戏教学不一定一开始就能取得明显的效果，需要不断探索、总结、反思、改进，最终才能发挥游戏教学在课堂上的最大效果，以促进体育教学事业的进步为目的，以养成良好的行为习惯为目标，学有所成报效祖国。
参考文献
【1】姬兆杰。浅谈体育游戏在体育教学的应用【J】卫生职业教育2005。3
【2】赵翠莲。如何在体育教学中运用体育游戏【J】内蒙古师范大学学报2004第5期
【3】李洪涛。体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J]。中国校外教育，2014。03
【4】蒙荣秀。体育游戏在初中体育教学中的应用分析[J]。科教纵横，2011。07
论文作者:吕鑫
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2018年第1期（上）
论文发表时间:2018/4/2
标签：游戏论文; 体育论文; 体育游戏论文; 学生论文; 教学中论文; 课堂论文; 目的论文; 《读写算（新课程论坛）》2018年第1期（上）论文;