马忠启 山东省淄博市第一中学 255000
一、《正午太阳高度的变化》微课程学习任务单
1.学习目标。
(1)对比理解正午太阳高度与太阳高度。
(2)掌握正午太阳高度的纬度分布规律和季节变化规律。
(3)学会对比不同地点正午太阳的大小。
(4)利用正午太阳高度的知识解释现实生活中的问题。
2.学习资源。
课本、学案、ppt课件、《正午太阳高度的变化》微视频。
3.学习方法。
(1)首先阅读课本16页二、正午太阳高度的变化内容。
(2)观看微课前完成学案的内容。
(3)观看微课时停顿表示留出让你思考的时间。
(4)记录在观看微课时自己不能理解的部分。
4.学习任务。
(1)通过下图理解太阳高度角与正午太阳高度角。
(2)【自主观察】读春秋日和夏至日正午太阳高度角分布图,完成表格空。
用一句话概括正午太阳高度角的纬度分布规律:
由______所在的纬线向______递减。
理解:距离太阳直射点所在纬度越近,正午太阳高度角越______,越远越______。
(3)根据图提示,分析正午太阳高度角的季节变化规律,并完成表格。
①太阳直射北回归线时,______的太阳高度达全年最大值,______达全年最小值。
②太阳直射南回归线时,______的太阳高度达全年最大值,______达全年最小值。
③纬度差(距离)越小,正午太阳高度角。
5.利用正午太阳高度的知识解释现实生活中的问题:________________________________________________。
6.学习困惑:________________________________。
二、《正午太阳高度的变化》微课程设计方案
微课程信息
1.主题名称:正午太阳高度的变化。
2.选题意图:本内容为必修一第一单元的重要内容,为山东省高考的高频考点。本内容的学习需要学生具有较强的理解能力和一定的立体思维能力,所以对于高一的学生来说学习有一定的难度,所以针对此知识点设计了一微课,供学生理解学习。
3.内容来源:内容源于必修一第一单元第三节《地球公转的地理意义》。
4.适用对象:地理学科 高一上学期。
5.教学目标:
(1)让学生对比理解正午太阳高度与太阳高度。
(2)让学生掌握正午太阳高度的纬度分布规律和季节变化规律。
(3)让学生学会对比不同地点正午太阳的大小。
(4)让学生利用正午太阳高度的知识解释现实生活中的问题。
6.教学用途:本微课可用于学生课前预习自学,也可用于对于掌握不是很好的学生的课后学习。
论文作者:马忠启
论文发表刊物:《教育学》2015年11月总第88期供稿
论文发表时间:2015/11/18
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