关键词：为党育人视野；高中阶段；思想政治工作；创新发展
党的十八大以来，习近平总书记高度重视教育改革发展，作出了一系列重要讲话、指示、批示，提出了一系列新理念新思想新观点。“为党育人、为国育才”为新时代教育改革发展指明了前进方向，提供了根本遵循。随着社会的进步，各种新潮文化、新潮思想在社会中流行，高中阶段的学生还未建立良好的思想政治观念，极易受到不良思潮的影响。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，强调教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。所以要把“为党育人、为国育才”作为当前学校思想政治工作的核心，在党正确思想的引导下逐渐形成正确的人生观、价值观和世界观，教育引导青年学生用大德铸魂、公德善心、品德润身，不断坚定理想信念、厚植爱国情怀。目前，高中阶段的思想政治工作开展遇到诸多问题，应该在党的先进思想的引导下创新开展高中阶段的思想政治工作。
1.高中阶段思想政治工作创新开展的重要性
现在我国高中学校的政治思想工作开展并不顺利，由于我国高中学生生源结构逐渐多元化，又受到国外政治思想的影响，我国高中学生易养成不良的社会风气和出现政治思想的负效应，如香港“废青”就是典型例子。高中学校应该进一步推动校园思政工作和党建工作协同发展，让“为党育人、为国育才”的理念作为高中阶段教育的核心和终结目标。高中阶段是非常重要的一个阶段，是我国人才培养的重要阶段。现在高中学生大部分都是独生子女，成长环境较为优越，心理素质不佳，易受到不良思想的影响。我国高中学校思想政治管理人员应该积极学习先进的思想，借助先进的思想观念创新开展思想政治工作，先进的思想政治教育可以树立良好的校园风气，激发学生的学习热情、培养坚定的爱国情怀，成为我们社会主义建设的合格接班人。
2.在为党育人视野下高中阶段思政工作创新发展
2.1创新发展工作模式
为党育人的理论之下，高中思政工作管理人员应该积极融合现代的创新思想，建立思想政治创新发展新途径，为学生提供良好的学习环境。高中思政工作管理人员应该从以下三种途径展开思想政治工作，分别为：内容创新、方法创新以及机制创新。
2.1.1所谓内容创新就是在开展思想政治工作时积极应用新的政治思想，通过将党的政治思想与实际生活相结合，让校园内的教职工或学生对党的思想产生兴趣，进而努力学习党的先进思想。高中思政工作管理人员应该贴近群众，关注社会中的热点、焦点，设身处地的为人民着想，通过这些对教育内容进行创新，让更多的人明白正确思想的重要性，更好地开展相关思想政治工作。
2.1.2方法创新就是校园内思政工作管理人员在宣传正确政治思想的过程中选用新方法。如今已经是网络时代，互联网技术、新媒体技术十分发达，都可以起到宣传的作用。为增加思想政治工作的吸引力，可以积极运用新媒体技术，将枯燥的内容现代化，多采用生活语言，增加趣味性。如我们高二年级四班直接以“我们的四班”为名建立的班级微信公众号，传播班级正能量，我们可以通过公众号的内容窥视学生思想动态，给予即时指导。高二七班直接以班主任名“大山家园”为微信公众号，以班主任“大山情怀”去感化和引导学生思想，树立满满的班级情怀、家国情怀，用情怀去雕塑人格。将党的思想用学生可以理解的方式表述，再打破传统，采用新式的宣传方式对其宣传，让学生对其感兴趣，进而想要更加深入的了解。
2.1.3最后一个就是机制的创新。传统的思想政治宣传机制过于陈旧，只是自上而下的宣传和推广，应该更新思想政治机制，让其形成双向互动的方式，让政治思想工作人员可以更好地了解学生思想，进而调整宣传教育方式，更好地为学校政治工作服务。
2.2创新发展基本原则
在对高中阶段思想政治工作创新发展之时，应该遵循四项基本原则，分别是为社会尽责、为学生成长服务、为党育人、为国育才。在创新发展校园内的思想政治工作时，应该坚持以党先进思想的引导下开展工作，以科学发展观为指导，把学校是作为为党培养人才基地，不应该让学生受到西方的不良思想的影响。在创新开展工作时，应该确立以学生成才为中心的发展原则，诚心诚意为社会服务。学校思想工作者要时刻为学生、家长、社会着想，将为党育人的使命扛在肩上，时时刻刻关心学生，为学生成长创造优质的成才环境和条件。
3.为党育人理论创新发展高中思政工作的措施
3.1改进高中思政工作模式
在高中校园中创新发展思想政治工作，改变现在高中思政工作的教育模式。学生的成长经历、家庭背景、文化修养各不相同，所以应该根据不同学生的思维方式和理解能力制定合适的宣传教育方案。现代科学技术十分发达，我国可以采用合适的工作模式宣传党的政治思想。如果采用古板的、传统的教育方式，一味地向学生灌输政治思想，势必不会起到好效果。高中时期正是学生的心理逆反期，如今高中校园政治思想工作推进缓慢就是因为其宣传起到反作用，所以应该进一步改进高中的思想政治教育工作模式。通过了解学生的心理思想，做针对性的思想政治宣传工作，并且通过正确的政治思想，引导学生正确且独立的思考，让学生进行自我教育。
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3.2加强校园政治文化建设
校园政治文化建设是高中思想政治工作中重要的组成部分，高中阶段的思想政治工作要发挥校园政治文化的导向性作用，明确校园政治文化建设目标，以马列主义为指导，重点培育具有高尚道德情操、政治信仰、文化素质和理想信念的新时代高中生。加大力度引导高中生抵制不良的校园文化和网络文化，重点突出高中阶段思想政治工作的育人功能。高中阶段年级思想政治工作应围绕德育来开展，高中阶段不仅是学生学习文化知识的重要阶段，也是培养高中生道德素质以及使其形成正确的人生观、价值观、世界观的重要教育阶段。因此，高中校园政治文化建设过程中需要重点提升高中生的人文素质和学科素养，同时还需要重点加强高中校园政治文化的审美功能建设，使高中校园文化能够让高中生感受美，并受到文化美的影响，让学生在美中自我熏陶和升华。
3.3加强思想政治机制建设
高中阶段年级思想政治工作需要重点加强思想政治机制建设。思想政治工作机制建设首先要求高中阶段各年级建设一支政治思想觉悟高、理论基础雄厚、政治面貌良好、善于交流沟通的思想政治工作教师队伍。针对思政工作教师队伍，校方必须加大力度提升其道德修养和政治素养，通过定期举办培训活动，提高思想政治工作教师队伍的业务能力和职能素养，以便于更好的为高中阶段各年级的学生做好思想政治工作。高中阶段是学生学习文化知识，提升综合素养的重要时期，在此时期高中生的身心发育逐渐成熟，拥有强烈的情感、性格、思想特性。因此，高中学校可以依托于思想政治课和心理健康课，发挥各年级思想政治教师队伍的职能，加强对学生的心理健康教育，使学生在高中阶段能够保持健康的身心状态。
3.4加强对学生的心理疏导
当前高中阶段的学生在心理健康的教育上不容忽视，许多高中学生面对繁重的课业负担和高考压力，心理健康呈现下滑的趋势。而高中政治思想工作对此方面有所忽视，具体表现为很少有高中设置针对各年级学生的心理健康咨询室，同时专业的心理咨询教师数量很少，这导致高中生心理健康问题不容乐观。因此高中阶段年级思想政治工作应加强对学生的心理健康教育，这是思想政治工作中的重要一环。一方面校方应设立针对各年级学生的心理健康咨询室，另一方面要聘请专业的心理咨询专家配合各年级的思想政治教育工作，同时应针对学生定期开展心理健康教育活动，成立学生间的心理健康组织，对高中生开展相关心理知识、自我调节等方面的心理教育，促进高中生心理健康发展。
3.5设立学校思想政治教育负效应的矫正工作室
21 世纪之时，中国特色社会主义的伟大事业也进入了全面建设小康社会的新的历史阶段，思想政治教育的时代条件、文化环境、大众需求、社会心理等都发生了很大的变化。各种社会思潮的网络媒体中泛滥，外国反华势力通过各种渠道的负面宣传，使青少年还不成熟的心理失去判断力往往会迷失方向。我们学校就要根据实际设立思想政治教育负效应的矫正工作室，对学生进行思想矫正。
学校思想政治教育负效应的矫正工作室工作室首先要调查本校学生思想动态，收集、归纳、分析学生政治思想方面负效应的类型、表象、分析产生的原因，制定符合校情的矫正方法。工作室根据本校、本年级的学生群体普遍情况和个案制定三年工作规划，根据学生发展特点制定阶段性方案，根据突发情况制定应急措施。例如，根据香港“废青”的乱港行为，展示“废青”的乱港行为视频，引导学生讨论其危害，适时开展爱国主义教育；争对国外反华集团分裂祖国的行为，开展正视历史教育、民族主义教育，培养学生爱国情怀；美国等西方国家频繁侵扰我国南海，开展保家为国教育。工作室要制定家校一体教育模式，把家庭教育纳入工作室工作的一部分。学校教育是社会意识形态传播的主要途径，代表着社会主导价值取向；而家庭作为社会的细胞，使广大青少年在生活中从父母的言行中受到大量经常并且直接的影响，但是由于目前家庭中父母普遍重视文化知识的学习，而忽略品德教育和心理教育，加之父母本身素质的限制，使不少父母无法向子女传递正确的政治理论和观点，可能还传播不良的社会偏见和社会心态，所以对父母的思想矫正也是必要的。建立长效学生思想矫正工作高中阶段学生成长发展的轨道，作为学校工作的常态，把“为党育人，为国育才”作为高中教育的核心和终结目标。
结束语：高中阶段的学生尚未养成正确的思想观念，容易受国外思想影响，形成不良的思想风气，所以高中学校应该推进高中思想政治工作，创新发展思想政治工作。高中学校的管理者应该改进思政工作的工作模式，并且加强政治文化的建设力度，建立合适的思想政治机制。除此之外，加强对学生的心理疏导。通过上述方式建设学校的思想政治工作，引导学生树立正确的价值观。
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论文作者:李胜高
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
标签：高中论文; 思想政治工作论文; 学生论文; 阶段论文; 思想论文; 思想政治论文; 工作论文; 《教育学文摘》2019年第15期论文;