（四川省通江县涪阳中学，四川 巴中 636784）
摘要：作文批改始终是横在语文老师作文教学面前的一座大山，为此作者在日常教学中采用五步式作文批改方法，一、教师出示评改要求，有的放矢；二、学生互改互评，百家争鸣；三、教师设计科学评语；四、注重创新，欣赏另类作文；五、二次作文升华修改意义取得了优异的成绩。
关键词：作文批改；语文教学
作文批改一直是语文教学研讨的热点。是精批细改，还是多批少改，抑或是只批不改？批，怎样批？改，怎样改？一直以来作文批改都存在这样的问题：学生作文敷衍了事，凑够字数完成任务，检查部门检查作文个数，评语、等级。学生对修改过的作文，根本没有看，老师虽然费力，但是没有多大的效果。因此笔者认为无论怎样批改都应体现学生的主体意识，交给学生评改作文的权利，让学生成为作文评改的主人。因为学生评改作文是现代社会发展的必然要求，是现代教育发展的必然要求，是语文教学目的的必然要求，是新课程改革的必然要求，是作文自身规律的要求，是学生自身发展的要求。我用四步作文修改法，提升学生的作文水平，取得了良好的效果。
一、教师出示评改要求，有的放矢
作文评改的内容主要有作文的内容和形式两方面。内容方面主要有主题与选材，表达与文体。在形式方面主要有作文层次、详略、开头、结尾、过渡、照应等。在语言文字方面，主要是语句、文字、修辞等。此外，还有标点、书写、行款格式等。作文评改要提出明确的评改要求，要引导学生抓住文体特点进行评改，要提供范文，集体评改，做出示范；要指点评改的步骤；要把握好“评”和“改”两个关键，作文评改要循序渐进地进行。作文评改还要创造良好的评改环境，形成交往互动的作文学习氛围，在作文教学中，教师要坚持赏识教育和成功教育。每一篇作文必有其优点，因此在批改中，我要求学生至少找两个优点，然后指出存在最大问题的缺点。即使最差的作文，也可以从欣赏某一个字，甚至从书写上去发现优点，从而激发学生兴趣，让学生敢于作文，勇于发现他人的长处。
二、学生互改互评，百家争鸣
传统的作文教学，学生写，老师改；学生应付，教师忙碌；费时费力，劳而无功。我都根据训练目的提出具体的评改目标。再引导学生自改、互改，并建立互助组（优生1人，中等生2～3人，后进生1～2人）。评改时，先让作者朗诵习作，谈自己的构思，再听取其他成员对自己文章的评改意见，作者本人也可以针对别人的意见谈看法，表明写作意图。最后将有代表性的习作交给老师批阅，教师再选取典型的作品在班上组织学生评改，以点带面，提供示范。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，学生各抒己见，在学习借鉴别人的成功之处外，还可指出别人习作中需要修改的地方，积极参与，真正成为作文评改的主人，而不是消极应付，被动服从，学生的创造性思维能力也得到了很好的培养。。把学生看作活的现实发展的主体，唤醒他们的主体意识，使之精心构思，自然表达。
学生喜欢把自己的成就和智慧展现在众人面前，以赢得他人的尊重与认可，享受成功的喜悦。因此，教师要善于发掘学生习作中的闪光点，并满怀激情地加以肯定和赞美，使之成为一种激励学生奋发向上的精神动力。为激发学生的创作欲望，我们利用课前三分钟，欣赏学生最美句子，设置了每日播报，让优秀学生作文在班级和校园广播，也把特别优秀的习作推荐到有关报刊，让学生的作品打出去，使之走上领奖台。通过荐稿发表或参加各种竞赛，培养学生的竞争意识和创新精神，变“要我写”为“我要写”。这剂良药可以使学生从“奴隶”到“将军”，真正成为作文创新的主人。
三、教师设计科学评语
教师批改作文时应重在批，指出存在的问题，并提出问题启发学生思考，要把改的主动权还给学生。教师主要从加强学生作文修改实践的角度出发，设计相关的训练题，引导学生积极参与作文批改，教师可以在作文的眉批栏内，根据学生存在的问题设计练习，内容可以分为两大块：文面和语言注重学生寻找每篇作文中的闪光点，提高和激发学生写作欲望和写作兴趣。加强个别交流与整体评价相结合。
四、注重创新，欣赏另类作文
学生的思维由于受到阅历以及知识面的影响，对于一部分创新意识比较强的作文，学生往往感觉很棘手，不知道从哪个角度去赏析。因此在教学中出现争议挺特别大的作文，老师在班级中要正确引导，去发现学生的主题表达，同时可以通过个别谈话的方式，了解学生真正的思想动向，讲明应试作文和平常自己写作的差别。切忌打压学生创作的激情，磨灭学生创新的意识和天性。让学生感知创新带给自己的快乐。创新并不是跑题，而是文体的创新。
五、二次作文升华修改意义
修改的目的是进一步提升。通过三方面的修改，学生自我反思，找到了自己习作中的优缺点，以此基础上让学生进行同一题目的第二次作文。这样让作文修改真正落到了实处。
参考文献
[1]《作文写作技巧指南》《阅读与写作之——作文教学》
作者简介：王明雄（1980年12月—），男，汉族，大学本科，工作单位为四川省通江县涪阳中学。
论文作者:王明雄
论文发表刊物:《知识-力量》2018年9月下
论文发表时间:2018/9/27
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