广西南宁市马山县乔利乡乐圩小学 韦蔚流
摘要：在新时期背景下，数学素养作为一个重要的教学目标，被相关教学工作者在实际教学过程当中所推崇，在教学当中对学生进行数学素养渗透的方式方法和途径也是多方面的。小学数学作为我国小学教学阶段的重要学科，是培养学生数学意识和数学学科素养的重要途径。而在新时期，对于数学素养的渗透越来越重视，也是作为对学生进行数学素养渗透的关键环节，在数学素养背景下，要立足学生的数学素养发展实施有效的课堂教学。所以本篇文章主要针对数学素养下小学数学课堂教学方法进行相应的研究，以期通过正确的教学方式，进一步促进小学数学教学数学素养的渗透。
关键词：数学素养；小学数学；教学方式
小学数学作为我国基础教育的重要学科，是让学生学习数学知识、应用数学知识的重要途径。因为小学生具有较强的可塑性，因此在这个阶段就对学生进行数学素养的培养，能够真正的凸显出小学数学的教育功能，并且能够利用数学课本当中的相关知识，构建学生正确的人生观、世界观和价值观，加强学生人文素养和道德修养的培养，提高学生的综合素质，为培养学生的数学素养奠定了有效基础。而且在小学数学教学当中加强对学生数学素养的培养，能够为学生创造一个愉快的健康的学习成长环境，帮助学生身心健康发展。
一、小学数学素养的概念分析
每一个科目都有其自身的学科数学素养。所谓的数学素养主要是指学生在学习数学知识的过程当中形成与自身发展以及数学科目未来发展相适应的品格和能力。是学生在学习过程当中以及成长成才的过程当中必备的基本素养。具体到小学数学教学当中，小学生的数学素养包括数感、符号意识、空间观念、统计观念、数学应用意识五种数学意识，数学思维、数学理解、数学交流、解决问题四种数学能力以及数学价值观的发展。
学生在掌握了相关的数学知识之后不仅仅要从知识层面去掌握数学知识，更重要的是在学习数学知识之后，要具备一定的科学思维，能够站在数学的角度看待生活问题，同时能够将这些数学知识和自己的生活进行有些联系，实现对数学知识的实践[1]。除此之外通过构建正确的数学素养，能够树立学生以科学探究为导向的认知，通过树立正确的数学观念，让学生能够关注自己所学的知识与社会发展之间以及科学发展之间的联系，并且思考怎样运用数学知识促进学科技能和社会发展之间的联系，从而使学生在学习过程当中形成更加明确的、个性的、针对的、广泛的、终身的学习目标。
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而且小学数学是一门实践性较强的学科，数学学科数学素养是需要学生通过参加相应的实践，比如社会活动、校园学习活动、社会文化活动以及数学知识的自我内化和实践才能够体现出来的，在这些活动当中能够培养学生以数学素养为导向，促进学生形成健全和科学的数学知识认知模式，对提高学生的数学学习效率、培养学生的探究能力和科学的学习态度有着非常重要的作用。
二、基于培养学生数学素养的小学数学变革措施分析
在具体的小学数学教学当中，要想进行数学素养的全面培养，就必须要对传统应试教育背景下的教学方式方法进行创新和变革，才能够满足新时期背景下的教学需要和学生的学习需求，具体来说要从以下几个方面入手：
（一）加强教学实践活动的开展
教师在教学当中要加强教学实践活动，让学生在实践活动当中对活动内容进行探究分析和实践，从传统的一言堂满堂灌等理论性教学模式当中走出来，为培养学生的实践能力、问题思考分析能力等数学素养进行活动设计。比如在教学“几何图形初步”等相关内容时，教师就可以通过制作相关图形的模型或者是给学生充足的材料，让学生自己去设计图形，比如长方体、正方体、圆形、三角形等多种图形，让学生在对这些图形拼接和设计的过程当中了解图形的特点和本质，帮助学生理解抽象的图形概念，提高学生的知识认知能力和实践能力，加强数学素养的培养。
（二）组织丰富的社会及课外活动，注重实践教学
前文说过，数学是一门实践性较强的学科，而在实践当中要以数学素养为重要的价值导向。因此教师要积极的组织课外和社会实践活动实现理论知识与实践的统一，让学生的认知和眼界走出课堂，培养学生的数学素养[2]。比如在学习《位置与方向》这一内容之后，教师就可以组织学生开展课外教学活动，让学生在课外完成学习任务，在野外探究位置与方向的关系和相关知识，培养学生的空间意识和思维转换。通过课外中的学习任务，结合学生学习的内容，学生感到其实具体实施起来并没有书本上的理论知识那样难。再加上活动本身有着较强的开放性，学生在活动当中的主观能动性发挥较好，学生与学生之间的交流更加融洽。而且在课外学习活动当中，师生之间的关系也得到拉近，学生就会开动脑筋，充分展现自己的能力，对所学的知识进行实践，实现理论知识和实践的统一，从而引导学生从本质上认识数学知识，提高数学素养的培养效果。
结语
总而言之，在新时期背景下，小学数学教学中培养学生的数学素养是非常重要的，教学工作者要通过创造良好的教学情境以及组织丰富的社会和课外活动，注重实践与理论的统一，不断地进行数学素养的渗透。
参考文献：
[1]全婷. 基于数学素养的小学数学课堂教学策略研究[D].内蒙古师范大学,2018.
[2]刘永先. 数学文化在小学数学教学中的渗透研究[D].内蒙古师范大学,2017.
论文作者:韦蔚流
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年7期
论文发表时间:2019/9/22
标签：素养论文; 数学论文; 学生论文; 小学数学论文; 培养学生论文; 数学知识论文; 学科论文; 《创新人才教育》2019年7期论文;