洪永涛 山东省滨州市惠民县胡集镇第二小学 251700
摘 要：语文学习重在日常积累，从古至今，概莫能外。哲人的“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江海”“水滴石穿、绳锯木断”“书读百遍，其义自见”等等论述都是在阅读积累中博取的哲理。可见，阅读在学生平时学习中具有重要的地位。
关键词：小学语文 阅读兴趣 培养研究
阅读教学是语文教学中的重中之重，良好的阅读能力不仅能够让学生更好地把握整篇文章的大意，也能让学生更好地把握文章所要传达的感情，而小学阶段阅读教学的教育更是对小学生有着启蒙的意义。那么，在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力呢？就此谈谈笔者的几点体会。
一、激发兴趣，提高学生阅读的能力
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，阅读教学的关键在于激发学生兴趣，帮助学生构建阅读知识体系。教师在教学过程中要有敏锐的直觉，引导学生通过发现所学文章中的突破点、爆炸点，并点燃导火索，惊起学生心中的波澜，深深地吸引学生，从而激发学生的学习兴趣。如教师在讲解《有趣的汉字》时，引入猜字谜、趣答歇后语等游戏。教师让学生根据“一人腰上挂把弓”这句话来猜一字。小学生在猜字的过程中不断地思考，并进行讨论，很快就有学生猜出正确的答案——夷。教师结合猜字谜的过程进行汉字间架结构的分析，并对汉字的历史、发展历程进行讲解，学生通过这种游戏感受到了汉字的奇妙和汉字的伟大，有效地激发了他们学习汉字的热情，同时学生在不知不觉的游戏中掌握了《有趣的汉字》这篇课文所要求掌握的内容。
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二、抓住重点词、句，培养学生的阅读能力
一篇课文或一段话，不能让学生放任自流地、平平淡淡念一两遍就了事，而应布置预习题，让学生带着问题读课文，从课文中找出相关的词语、句子，这样就可帮助学生理解课文内容，培养阅读能力和理解能力。如《琴声叮咚》一文，它是一篇优美的散文，主要写了“我” 常常因斜对面窗口传出动听的琴声而陶醉，渴望见一见弹琴的人；后来在楼梯口见到了弹琴的小姑娘的故事。赞美了弹琴的小姑娘的勤奋刻苦和琴技的高超，表达了作者对音乐的热爱和对小姑娘的赞美之情。在教学这篇课文时，我采用以读代讲的方法，让学生带着问题，从读中去理解、感受。这样，学生就能较快、较准确地理解掌握课文的主要内容和作者所要表达的情感。
三、找准思路，培养学生的阅读能力
指导学生默读课文时，根据作者的写作思路，抓住文章的中心，精心设计几个思考问题，让学生带着问题去默读，这样做，有利于培养学生的思维能力。如在教《爱是什么》这篇课文时，为了帮学生理解课文内容，我精心设计了几道思考题：1.找出描写“我”的特征的词句，从中可以看出“我”是个什么样的孩子？2.萨勒老师是如何教“我”理解“爱”的？3.读了课文，萨勒老师和作者给你留下了怎样的印象？学生带着这些问题默读课文后，教师逐一提出讨论，学生很快就能清楚，课文主要刻画了一个富有爱心的老师和一个勤学好思、热爱生活的少年形象。
如，《尺有所短，寸有所长》这篇课文的教学，找准作者的写作思路，目的之一是让学生懂得任何人都是有自己的优势的，也有自己的弱势，所以不应该存在自大和看不起他人的情绪，要学会团结自己身边的同学和朋友。笔者在教学中引入拔河游戏，挑选一些语文、数学、英语等科目学习成绩好的学生组成一组，挑选一些体育成绩好的学生分为另外一组。在对抗赛中，体育组的学生轻松地获得胜利。笔者结合这个实例，让语文、数学科目学习好的学生认识到体育学习好的同学也有自己的优势，同时，也让全班学生进一步体会到《尺有所短，寸有所长》文中所蕴含的意义，对课文留下了深刻的记忆。
四、抓好课外，提高学生的阅读能力
教师要有目的地有计划地组织好课外阅读，要注意阅读的质量。家长由于受自身文化的限制，他们根本不知道什么书适合自己的孩子读。如果一味地迎合孩子的口味，可能就会受到一些“文化垃圾”的影响。因此，这学期给每位学生打印一份阅读书目表，向学生和家长推荐一些好的读物，这样学生和家长在买书时就避免了盲目性，也防止他们因为买错书而被“文化垃圾”误导。
另外，许多家庭经济不是很宽裕，家中的藏书很少。为了弥补学生书源的不足，为了让孩子们花少量的钱看更多的书，我就动员孩子们把自己个人的图书暂时从家里带到班上的书柜中，组织学生自己借阅管理。周一至周五书柜全天开放，周末还可以借回家。其次，我每周利用一个中午的时间让孩子们集中阅读。他们读的时候，我就进行阅读指导。我要求他们慢慢地读书，不能囫囵吞枣。文中有自己欣赏的词语、句子多读几遍，觉得可以摘抄的就写到摘抄本上。有不懂的就举手询问老师，或者和同学讨论。在阅读一段时间后，老师就对本次阅读进行小结，让学生谈谈本次阅读的收获，和同学们一起分享。这样就极大地调动了学生阅读的积极性。
参考资料
[1]黄晖 激发小学生阅读兴趣初探[J].课外语文，2015年，10期。
[2]王立兴 浅谈小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养[J].新课程研究（基础教育），2008年，07期。
[3]蔡文忠 字文君 浅谈小学生阅读兴趣的培养[J].金田，2013年，01期。
论文作者:洪永涛
论文发表刊物:《教育学》2017年12月总第132期
论文发表时间:2018/2/9
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