◆ 王建文 黄春蕾 于永江 山东省昌邑市奎聚街道辛置小学 261399
摘 要：班主任在平日的班级管理中，一定要充分发挥教育的作用，发挥我们的聪明才智，灵活引导，让学生走向正确的轨道。通过各种活动，促使学生在理解的基础上学会合作，让他们在合作中实现双赢，真正理解合作才能共赢的道理。
关键词：理解 合作 共赢
一次秋季田径运动会，有一个趣味健身的比赛项目，叫“冲过封锁线给战友送弹药”。要求全体同学必须全体参与。由于是学校组织的大型集体活动，作为班主任的我，为了班级的荣誉，利用课余时间组织学生锻炼。但是由于身体素质的差异，还是有一些学生不能完全胜任这一活动。没有别的办法了，只好强弱搭配，相互帮助了。于是，我根据学生的性别和体质情况进行合理的分组。
“老师，我不和××一组，他个子小没有力气。”
“老师，我更不愿意和女生一组，她们跑得慢，光拖后腿。”
“老师，我非常不愿意和×××一组，我一看她就想吐。”
“老师，我特别的、非常的不愿意和×××一组，我一听他的名字就头疼。”
“老师，我特别想和×××一组，我们在一起保证能赢。”
学生们七嘴八舌……
学生们这是怎么了？一个班的同学怎么不愿意在一组？为什么相互说风凉话？甚至相互人身攻击？我一时无语，深入沉思：在平时的班级活动和体育活动中，我经常发现一种奇怪的现象：无论哪个班级，学生经常三五成群、五六一伙，无论做什么事，这些人都想方设法在一起。当志趣相投的分在一组时，他们兴高采烈，边说边练，相互帮助，融洽合作，任务完成好；不在一组时，抓着本组学生的弱点，说着风凉话，不久组内掀起了风雨。本来一个简单的动作，下课了也没有学会。这不是学生的能力不行，而是学生的思想出了问题。现在的孩子独生子女居多，以自我为中心，每个人都有自己的小天地，不愿意让别人进入。更不愿意与人交往，不愿意敞开心扉。“怎样引导同学们正常交往？”“怎样引导他们正确处理同学之间的关系呢？”“怎样让他们相互包容别人，理解别人，相互帮助呢？”一连串的问题在我脑海中涌动。我一边听着同学们的抱怨，一边思考着解决的办法。情急中，苏霍姆林斯基的一段话浮现在我的脑海里：“当你在处理儿童思想上、感情上、认识上的差错时，一刻也不能忘记每个孩子都有善良的去向和良好的愿望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆任何呵斥、任何威胁、任何想损伤儿童心灵的意图都是不容许的。”
想到这里，我说：“同学们，你们都是奥特曼，都是超人，做什么事也不需要别人的帮助就能顺利完成吗？”我平静地问，并把“帮助”两个字做了重点强调。
“有时需要，有时不需要。”“老师，我做前滚翻时，需要别人帮我一把，不然的话我起不来。”“老师，当学习舞蹈时，需要女生的帮助。”“老师，当长跑时我需要男生的鼓励。”……声音很低很低。
慢慢地，静下来了，大家沉默了。
“让我们敞开心扉，坦诚相见，实事求是地讲，你们需要别人的帮助吗？”我又问。
“老师，我需要别人的帮助。”“老师，我需要别人的鼓励。”
“对，我们不是超人，都需要别人的帮助。但有一个前提，就是相互宽容，相互理解，相互鼓励，相互合作。宽容别人的缺点，你身上的缺点也能得到别人的宽容；理解别人，别人也理解你；鼓励别人，别人也在关键时候给你加油助威；相互合作，才会互利实现互惠共赢。这样你才无所不胜，无所不能，你才成为真正的‘超人’。如果同学们之间相互排斥、相互指责、相互拆桥、单枪匹马，你将孤老终生，一事无成”，我一边说着，一边给同学们打气，“你们想成为超人吗？那就学会宽容，学会理解，学会鼓励，学会合作吧！”
“好的，老师，我们一定相互理解，相互信任。”“老师，我们一定相互鼓励，情同手足。”“老师，我们一定手挽手，肩并肩。”
趁热打铁，我又列举了一些宽容、理解、合作实现共赢的例子，学生们听得非常认真，纂紧小手，相互击掌为誓。之后在“冲过封锁线给战友送弹药”比赛中，学生们自觉按照老师的分组，在比赛进行中加油声、助威声此起彼伏，互助合作，圆满完成了比赛任务，本班名列同级部第一名。
理解与合作不仅可提高个人的生产力，并且是“创造一种生产力”，产生一加一大于二的神奇效果。聪明的人不但要积极与伙伴合作，也要勇于与竞争对手合作并从中获益。一个美国成功人士说过：“没有永远的朋友,也没有永远的敌人。”这句话说得没错，每个很要好的朋友,很可能在某些因素下成为敌人,毕竟金钱、名利的诱惑是很大的,我们不能保证人都能对朋友忠诚。更有可能,这只是外表的朋友.敌人也是一样的,我们没有永远的敌人,就像中考,考场上，我们都是竞争的对手，谁也不会因为什么关系而放弃自己的学业。但是,在平常学习中,我们一起学习，互相帮助，这就是朋友是合作,我们没有选择的余地。生活在这个社会里,生下来就要竞争,只有强者才能生存,这也告诉我们一个道理,忽然做给了我们内充分的准备,竞争给了我们表现的机会。我们要合作也要竞争,要成为双赢的群体,只有这样，我们才能进步，才有竞争的资格。
论文作者:王建文 黄春蕾 于永江
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年6月总第195期
论文发表时间:2016/6/21
标签：老师论文; 都是论文; 不愿意论文; 同学们论文; 学生论文; 共赢论文; 学生们论文; 《教育学文摘》2016年6月总第195期论文;