（湖南工业大学体育学院，株洲 412000）
摘要：运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法，对武汉市青少年网球培训现状进行了调查，结果表明：从参与网球培训的青少年来说，男性青少年数量要大于女性青少年的数量，且主要集中在初中阶段的青少年。超过多半的教练员表示，自己进行青少年网球培训主要是为了弥补生活开支的不足，他们将兴趣培养和技术的提高当作了培训目标。大多数青少年每周参加1至2次的网球培训。在训练内容的调查中发现教练员对于青少年的个人练习、游戏、比赛、身体素质练习四者权衡把握不好。场地硬件条件设施、青少年家长的传统观念、青少年学业压力、经济条件、对网球的正确认识、政府的支持、社会的支持等方面是主要负面因素。
关键词：青少年；网球训练；现状；对策
网球运动是一项时尚而高雅的“绅士运动”，为此，它吸引着越来越多的年轻人参与其中。随着人们健身娱乐的需求不断增加，网球运动也在这种大背景下得到了迅速推广，而其中以澳网、法网、美网、温网四大网球公开赛为代表的各种世界级别的网球赛事更是深受人们的喜爱。为更深入地了解武汉市青少年网球培训教学现状，找出培训机构在培训过程中所存在的一系列问题，并针对所出现的问题提出有效的改进措施，以期为武汉市青少年网球运动的发展提供一定的参考和借鉴。
1武汉市参加网球培训的青少年基本情况分析
1.1性别情况
通过调查可以知道，参与青少年网球培训的人群当中，男性青少年达到了68人，占72 %；而女青少年仅有26名，仅占28%。这可能是因为网球这一项体育运动要求长于奔跑，力量的发挥的特征更符合男生的性格，所以说男性占到了多数。
1.2学段特征
从调查的结果来看，初中生参加网球培训的人数达到了49人，占48.0%；高中生有23人，高中以上的青少年为10人。由此可见，网球受到了低年级学生的热捧，并且网球培训呈现出低龄化。随着年级的升高，青少年逐渐受到各种因素的影响，参加网球培训的人数越来越少。
1.3培训年限
从青少年参加网球培训的年限来看，在2年以下占50%多，可见青少年最近一半年内才开始进行网球的学习培训，且限于基本功等一些基础的技术动作。纵观所有参加网球培训的青少年，其整体水平较低，并且缺乏引导性。
1.4喜欢程度
从调查结果来看，自己十分喜欢网球这项体育运动，可以通过网球运动，找到属于自己的快乐，可以满足自己的需要，占22.3 %；表示自己喜欢网球运动，在平时的空闲时间，除了培训之外，也会自己进行网球运动，这样的学生占29.8%；剩下的学生表示自己对于网球运动的喜欢程度较浅，甚至还有少数青少年表示自己不喜欢网球运动。
1.5动机
调查可知，武汉市青少年网球业余训练者中有25名青少年参加网球培训是为了锻炼身体，使自己有一个强壮的体魄，占26.6%；有19名青少年，是因为自己的兴趣爱好，占20.2%；有16名青少年参加网球培训，是为了提高自己的网球运动技术，提高运动水平，占17.0%。
2参加网球培训的教练员基本情况分析
2.1教练员动机
从对教练员培训动机的调查结果来看，有三名教练员表示，他们对青少年进行网球的培训是为了培养网球运动员，使得青少年可以得到正确指导，充分的进行训练，占10.0%；有21名教练员，他们进行网球培训是为了从中弥补生活上的开支，占70.0%；有六名教练员表示自己从事网球培训单纯是兴趣爱好所致，是为了对求知者传道授业解惑，占6%。
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2.2培训目标
对于培训目标的调查，有18名教练员表示，自己在培训过程当中，始终坚持在培养兴趣的基础上，提高青少年的网球技术，其占18.0%；有六名教练员，占20 %，他们的培训目标则是提高技术，这种培训目标对于青少年来说，可能十分枯燥乏味；有六名教练员，占20 %。
2.3报酬情况
调查当中有10名教练员表示，他们每月可得到的薪金为2000元以下，占33.3%；有14名教练员表示，他们通过网球培训，每月可获得薪金在2001元至3000元这个区间内，占46.7%；有4名教练员，表示他们通过培训所获得的薪金可以达到3001元至4000元，占13.3%；仅有2名教练员，其在每月的网球培训当中获得的薪金可以达到4000元以上，占样本含量的6.7%。
2.4发展展望
通过对教练员调查与访谈得知，大部分教练员对于武汉市青少年网球培训的发展前景都感到担忧。虽然我国相关部门一再强调要重视青少年的素质教育，但是目前从就业的形势来看，如果没有优异的学习成绩，不能上所谓重点大学，那么将来很难获得一份稳定工作，大部分家长由于担心自己的孩子在文化课学习被落下，所以对于孩子参加网球培训这项业余“体育”课程不是很重视，甚至大部分家长觉得学来没有什么用处，再加上经济原因，使得多数家庭不愿意为孩子在这方面上进行投资。
3武汉市青少年网球培训开展情况
3.1每周培训次数
从青少年每周的网球培训次数来看，有36名青少年表示，自己每周只进行一次网球培训，占38.3%；有27名青少年表示，他们每周会进行两次网球培训，占28.7%；有18名青少年表示，他们每周会进行3次网球培训，占19.1 %；另外还有13名青少年，每周网球培训的次数不固定。
3.2每次培训时间
从每次的网球培训时间来看（见表6），单次的网球培训时间十分的少，仅有43名青少年，每次的网球培训时间可以达到60分钟至90分钟，占45.7%。充分的学习时间，才可以保证学习内容的完整性以及好的学习效果。
3.3训练的主要内容
从对武汉市青少年网球培训内容的调查当中我们可以看出，主要是分为青少年的个人练习、技能的学习、游戏与比赛以及身体素质的训练几个内容。总体看来，技能的学习占到的比例较大，占到了55.4%。
3.4影响因素
从影响武汉市青少年网球培训的因素调查可知，有超过90%教练员表示，青少年的学业压力成为影响网球培训发展的主要因素。参加网球培训的人群大部分为学生，由于现代社会竞争加大，所以学业与训练的矛盾成为青少年网球业余爱好的阻碍；其次为缺乏对网球的正确认识；第三是缺乏政府的支持，基础设施建设不足。当前我国网球场地的建设数量少之又少，青少年就算想参与网球运动，也没有充足的资源可供利用。另外家长传统观念的制约也是影响青少年网球培训的因素之一，大部分青少年都没有成年，对于一些事情的把握处理，主要还是根据父母的建议去执行，父母通常会把经济投入到看得见的方面。
4结论
从参与网球培训的青少年来说，男性青少年数量要大于女性青少年的数量，且主要集中在小学阶段和初中阶段的青少年。超过多半的教练员表示，自己进行青少年网球培训主要是为了弥补生活开支的不足，他们将兴趣培养和技术的提高当作了培训目标。大多数青少年每周参加1至2次的网球培训。每次培训的时间集中在60分钟—90分钟。在影响青少年网球培训的因素调查中，场地硬件条件设施、青少年家长的传统观念、青少年学业压力、经济条件、对网球的正确认识、政府的支持、社会的支持等方面是主要负面因素。
参考文献
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[3]李夏源.临沂市赛点网球俱乐部发展现状的调研报告[J].当代体育科技,2016,6（12）：123-124.
论文作者:周坤
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月下
论文发表时间:2019/4/4
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