摘要：体育是教学中不可缺少的课程，在小学教育中的地位更加重要，因为小学生的心智还没完全成熟，体育训练可以锻炼学生的意志、强健他们的体格，对小学生身心的发展起到了有利作用。随着课改的不断深入，体育游戏教学开始被广泛的使用并接受，这种方式的教学对学生培养体育兴趣有十分显著的影响。所以要求广大的小学体育老师在进行体育教学时，注意对小学生兴趣的培养，这对体育的课堂效率有很好的提升。
关键词：小学；体育游戏教学；学生兴趣；影响
中图分类号：G677.25文献标识码：A文章编号：1672-6715（2018）06-044-01
由于小学生无论是在认知上还是在意志力的方面都是不成熟的，所以在小学时期要对学生进行体育意识的培养，使学生在进行体育锻炼同时锻炼强健的身体，但由于体育项目比较耗费体力，所以经常有小学生对体育不感兴趣的情况发生，针对这一现象，老师应该努力提升学生对于体育可的兴趣，使体育训练吸引学生的注意力，以增强学生对于体育锻炼的热情，促使小学体育课程顺利的开展。下文就现在小学体育的现状，对小学体育游戏教学对学生兴趣的影响进行了分析及讨论。
1.创新体育教学方法，丰富课堂内容
传统的小学体育教育，主要是老师教学生进行各种体育锻炼，学生就被动的跟着老师做，这样的教学方式使学生对体育锻炼失去了信心。所以如何提高小学体育课堂质量成为了老师们的重要课题。其实学生对体育课没有兴趣主要是因为课堂形式单一，没有吸引力，所以就要求体育老师要积极进行课堂的创新，丰富课堂的内容，因为体育课与其他课程相比学生与老师的互动频率要高很多，所以老师应充分利用这一优势，用小学生最喜欢的游戏方式对学生进行体育教学。但是有一些老师认为游戏教学的方法不适用，小学生在游戏的时候没有心思进行学习，但是殊不知，小学生刚刚与外面世界见面，对于任何事都充满了好奇，对于反复重复的事情不太热衷，所以传统的教学方法对于小学生来说极易产生厌烦的心理，但是以不同游戏进行教学的的方式会很快被学生认可。
2.提升教师教学水平，灵活有效地完成教学任务
如前所述，在小学体育教学中运用体育游戏，对老师来说既带来了挑战的也提升了老师的教学水平。因为老师不只是简单地将教学内容游戏化就可以实现教学目标，更需要结合学生的实际情况来选择和设计游戏。一般来说，1-3年级的学生理解力还不够成熟，并且喜欢模仿，所以在备课时应该多考虑富有情节的游戏，并且游戏规则要简单，利于小学生尽快掌握。而4-6年级的高年级学生则更加倾向于比赛类的游戏，通过在游戏中获胜来获得周围人的认同和赞扬。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，老师在游戏的设计中，还需要考虑游戏所需要的场地、道具、人数等各种因素。这些都需要体育老师既要对教学内容和教学目标非常清楚，也要对各种客观因素有一定的把握。因此，老师在体育游戏的备课到教学再到总结的整个过程中，其教学水平会不断地自觉或不自觉的得到提升，从而灵活有效地完成教学任务。
3.培养小学生学习兴趣，实现体育教学目标
小学生往往比较活泼，但同时也表现出不能长时间集中精力、容易受外界影响等性格特点。而在新课程标准中，小学体育课程的教学目标中明确指出“增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。”而将体育游戏引入到小学体育教学中，体育老师结合小学生所处的成长阶段的特征，设计各种运动型的小游戏，让学生充分参与到运动之中，这既能极大地调动学生学习体育的积极性，培养学生参加体育锻炼的兴趣，又在整个环节中，通过对游戏规则、角色以及过程的理解和参与，培养学生的团队合作精神；通过对各自在游戏中角色责任的担当，增强他们的社会责任感；通过游戏中的互动与竞争培养学生积极、健康、向上的生活态度。因此，体育游戏在培养了小学生学习兴趣的同时，也实现了体育教学的目标。
4.提高小学生创新能力，锻炼思维方式
体育游戏是一个需要学生身心智全方面参与的活动。在体育课堂中，多样的体育游戏会缓解学生文化课学习中的疲劳，同时也会极大地活跃学生的思维。因为，在游戏中涉及到角色、规则、要求以及团队协作等因素，小学生参与其中既要身体上完全调动起来，也要在精神和心理上动员起来参与其中，在丰富的游戏体验中训练自己的思维方式。尤其是在一些自主性较强的游戏中，小学生需要充分动脑筋，创新自己的方法才能达到目标。而老师也需要在这个过程中，在讲清楚游戏规则和要求后，就把主动权交给学生，给学生充分发挥想象力和能力的空间，从而提高小学生的创新能力，锻炼小学生思维。
结语：
结合上文可知，体育游戏的教学方式适应小学生的学习心理，可以很好地提升小学生对于体育的兴趣，促进小学体育课堂质量的提高，有助于小学生身心的健康发展。
参考文献：
[1]体育游戏应用于小学体育教学的新思考[J].孙寅超,邵金燕.才智.2015(32)
[2]浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].姚红利.西北成人教育学院学报.2015(01)
[3]小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].孙寅超.当代体育科技.2013(25)
论文作者:郭青松
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年6月11期
论文发表时间:2018/6/14
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