山东省临沂市蒙阴县桃墟镇中心学校 276200
摘 要：小学生只有具备一定的阅读能力，才能进入英语学习的知识宝库，开阔视野，更多地获取英语知识。然而，“万丈高楼平地起”，只有打好坚实的基础，才能盖起高耸入云的大厦。对于小学英语来说，认读就是阅读这所大厦的基石，也是小学生学习英语最重要的手段。 本文围绕如何培养学生的英语认读能力展开,旨在进一步利用课堂内外英语活动的有效设计拓宽小学英语教学思路,创新教学方法。
关键词：小学英语 认读能力 学习兴趣
一、课堂内：设计趣味教学活动，提高英语认读能力。
根据临沂市的小学英语五步教学法（Preparation、Presentation、Practice、Production、Progress），我们在课堂实验中设计活泼有趣的教学活动，从而提高了孩子的英语认读能力。
1.Preparation：准备活动是对旧知识认读的大好时机。读卡片、吟歌谣、唱歌曲、玩游戏，各种热身形式都要尽量做到为学生提供可以认读的文本。热身环节还有一个使用率很高的活动就是Free talk，其实Free talk也可以变成一种有效的认读手段，就是将对话内容以自制卡片、图片或课件画面的形式出现，方便学生认读。
2.Presentation：新授环节有许多培养孩子英语认读能力的好机会和好方法。（1）根据字母与字母组合的发音规律认读单词，这一方法对于培养学生的认读能力有至关重要的作用。（2）“温故而知新”, 学生在复习旧知识的同时，获得新的知识，这样的教学方法有利于降低新单词的认读难度。比如在形近单词间进行比较认读教学。（3）进行反义词、对应词或近义词间的比较认读教学。（4）将游戏引入课堂,以活泼有趣的方式认读单词,不但能激发和保持学生学习英语的兴趣,还能提高语言教学的效率。A．运用“贴标签”游戏进行认读教学。B.利用声音游戏进行趣味练读。大家课上最喜欢用的就是声音大小游戏（low and high voice）,双手做圆圈状，小圈小声读，大圈大声读（音量），加强对单词的理解和记忆。（5）精心设计每一节课的板书内容，为学生提供直观的认读依据。下面列举几种我常使用的板计：A.“寓趣于教”设计。B.“动态生成”设计。富有生命力的板书应该随着教学的进程、随着学生的学习变化不断生成。板书的生命力恰恰在于它的动态生成性。C.“内容精简”设计。
3.Practice：“熟能生巧”,练习是掌握新知识最好的手段之一，也是达到教学目的的必经之路。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆看首字母猜单词、看口型或动作猜单词、英汉互译、 听音贴图、 把凌乱的字母组成完整的单词并读出来、 单词归类……像这样的练习方法还有很多很多，大家在平时使用时也很随意。另外，开展多种形式的读也是训练认读的有效方法。（1）利用chant巩固认读。学生非常喜欢这样的学习方式，通过单词chant的热身活动，不仅培养了他们对句子的认读能力，还对前置知识进行了复习巩固，为本课进一步谈论某处是否有某物奠定了一定的语言基础。（2）利用比较认读加深单词记忆。学生将形相似或发音相似的单词辨认比较，可以加深、加快记忆，学会学习方法，从而培养学生的自主学习习惯。
4.Production：学以致用是我们进行教学的最终目的，运用词汇的过程也是学生逐步将知识转化成技能、形成认读能力的过程。到了Production这一环节，是将认读与其他听、说、读、写等能力进行综合运用的时候。我们在给学生出题做时得考虑到题目的导向性，即分析它是检测听说能力、认读能力的还是拼写能力的，避免忽略某一项能力的训练。我在平时的认读能力检测里，多采用图文结合的方式，把题目出得简练点，符合学生的认读要求。
5.Progress：课堂最后一部分是对本节课所学内容进行总结归纳并完成检测性练习的时候，也是创造机会培养学生认读能力的又一个大好时机。
课外作业的布置要注意全面性，听说读写都要照顾到。而认读作业是最容易被教师忽略的，它可以是以下形式：read and write、将所学内容读给家人或者朋友听等。而针对课上表现不够积极或掌握程度不够的学生，我会让他们课下单独读给老师听，发音不准的地方，我会给与及时的纠正。
二、课堂外：打造多样课外活动，巩固英语认读能力。
英语课是一门语言学课程，要学好它仅凭课堂上这点时间是不容易的，英语认读能力的培养也不是一朝一夕就可以完成的事情。因此就需要学生持之以恒地学习、接触、应用它，潜移默化地培养学生的英语语感，要求我们把好的阅读习惯培养延伸到课外。为了巩固学生的英语认读能力，增强英语水平，教师要有意识地营造英语学习氛围，创设一种良好的英语认读环境。我们主要是通过打造丰富多彩的课外活动，多渠道巩固学生的英语认读能力。
1.校园文化和班级文化双语化。（1）为给学生创设英语氛围，我们把校园内的各种标志牌、标语牌进行了英汉双语标注，让学生在潜移默化中体会英语语言。（2）班级英语文化包括双语课程表、班级英语角、英语卡片等内容，让学生置身于良好的英语环境内，时时处处体验认读的乐趣。
2.花样比赛促认读。我们经常举办英语知识竞赛、听写比赛、手抄报比赛、课本剧表演、英语朗诵等丰富多彩的英语比赛活动，让孩子们在竞争中体验学习的乐趣。
3.英语广播促认读。学校的周三红领巾广播时间里安排了英语角栏目，引导学生积极投稿并收听英语广播。
4.英语晨读促认读。“一日之计在于晨”，英语晨读坚持每天5-10分钟即可。我们班的英语晨读分为两大时间板块： 第一板块为领读员领读时间，第二板块为自由朗读时间。
论文作者:任慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第245期
论文发表时间:2017/11/13
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