淄博市淄川经济开发区实验学校 高 盼
摘要:兴趣永远是最好的老师。因此,我们更应突破传统的数学教学方式,培养学生学习数学的兴趣,让学生在数学学习中学得快乐、学得积极、学有收获。
关键词:兴趣、应用、合作学习
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",意思是说知道学习的人比不上爱好学习的人,爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。然而学生对数学学习兴趣的现状却不容乐观,很多学生学习数学仅仅是为了完成老师和家长布置的任务,一遇到困难就打退堂鼓。因此,培养学生的数学学习兴趣刻不容缓。
一、提高教师自身魅力,吸引学生学习数学
我们都有这样的经历,喜欢哪个老师哪门课也学得更有兴趣,学得更好。所以我们老师应该从提高自身魅力开始,让学生从心里认可我们,相信我们。
首先，教师要丰富自身知识储备。一名优秀的教师应该掌握除了专业知识外的各类知识，给学生树立一个积极向上、学识渊博的形象。学生就会不由自主的敬佩这名教师，进而慢慢的开始喜欢这门课程。其次，与学生相处时放低姿态。一个高高在上的老师和一个和蔼可亲的老师,学生们会更喜欢后者。与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上、学习上都关心他们,从而激起对老师的爱,对数学的爱。再次，了解学生的兴趣，知己知彼。适当的对学生感兴趣的事物加以了解，比如哪位歌手出了专辑，哪个球队赢得了比赛。找到了与学生的共同语言，再用这些人物的事迹引导学生。
二、通过历史人物培养兴趣
我国古代有很多有杰出贡献的数学家。
比如西周数学家商高提出"勾三,股四,弦五"比西方的毕达哥拉斯早了五百多年。
比如朱世杰在当时天元术的基础上发展出"四元术"，也就是列出四元高次多项式方程，以及消元求解的方法。
祖冲之关于圆周率的计算,首次将"圆周率"精算到小数第七位,即在3.1415926和3.1415927之间,他提出的"祖率"对数学的研究有重大贡献。直到16世纪,阿拉伯数学家阿尔卡西才打破了这一纪录。
经常给学生讲述古代先贤的事迹,引导学生以他们为榜样,不仅能激发学生学习数学的兴趣,还能培养学生勇于探索的精神和爱国主义精神。
三、联系生活,引发兴趣
数学来源于生活,应用于生活。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆部分学生会因为惧怕数学的枯燥乏味而远离数学,也有学生只会死板的解题,不会应用数学。所以我们在日常教学中应该注意与实际生活相联系,不仅能培养学生解决实际问题的能力,也能收到让学生"哦,原来如此"的感叹。在讲解二元一次方程组的时候有这样一个题目:有甲、乙两种铜银合金,甲种含银25%,乙种含银37.5%,现在要熔炼成含银30%的合金100kg,两种合金各应取多少?不少学生被它难住了,不知道等量关系是什么,更不知道怎么列方程组。于是,我举了一个小米粥的例子:两锅小米粥,一锅稠一些,一锅稀一些,现在把两锅粥混到一起,现在粥里的小米是由哪两部分构成的?学生答:原来那两锅粥里的。我又问,这锅粥的重量是多少?学生答:原来两锅粥的重量之和。这时候已经有学生"哦,原来如此"了。还有一次,班里一个叫王宣慧的同学,不明白运费的单位-元/(t*km)的含义,我说,假如一个王宣慧一天的零花钱是5元,那么,两个王宣慧一天的零花钱是多少?两个王宣慧两天的零花钱是多少?他想了想,说,老师,我明白了。
从这两次给学生讲题的过程中,学生们能深切的体会到数学联系生活的重要性。学生们离数学知识并不远,那是因为数学知识就蕴含在生活中。
四、组织游戏,培养学生的兴趣
其实有时候数学游戏并不需要刻意的组织,一节普普通通的习题课就能充分的调动学生的学习积极性。平时习题课的时候,大部分学生做题的兴致并不高甚至有些懒散,不愿动脑。有一次,我心血来潮说,咱们比赛做题吧,找两个学生上黑板PK,看谁做的既准确又规范,胜利的继续留下来接受挑战。还没等我说完,学生们已经开始跃跃欲试了。这节课不仅规范了解题的步骤,巩固了知识,更重要的是学生们开始喜欢上习题课了。很多数学知识本身就比较枯燥乏味,若课堂教学方式一成不变,学生很难提高对数学的学习兴趣。
五、以生为本,树立学生的自信心
每个班里都有一部分在数学方面出类拔萃的学生,若能由他们负责部分内容的讲解不仅能使他们的知识得到巩固,也能树立他们在数学方面的信心。经过一段时间的尝试,我发现这部分同学得到了很大提高,但是其他同学似乎收获不大。于是,在处理习题时,我将题目按照难易程度分配给每个同学,这样,人人都有机会做别人的小老师。如果分配的任务有同学不会,也能促使他主动向别人请教。
木村久说：天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。兴趣是学生学好数学的必要条件只有对数学学科感兴趣,才能学好数学。因此,我们在数学教学中要千方百计调动学生的学习积极性,一切从实际出发,依据教学内容及学生的心理特征,精心设计有趣的教学步骤,恰当使用启发式的教学,循序渐进，使学生在轻松、愉快的课堂气氛中学习,这样既可以完成教学任务,又能培养学生学习数学的兴趣。
论文作者:高盼
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年9期
论文发表时间:2019/10/14
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