教育部推进实施现代远程教育工程——中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目启动，本文主要内容关键词为：教育部论文,试点论文,现代远程教育论文,中央电大论文,人才培养模式论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
以6月21日国家教育部高教司召开的试点工作会议为标志， “中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目正式启动。这一试点项目是教育部组织实施《面向21世纪教育振兴行动计划》和现代远程教育工程的重要组成部分，也是教育部改革高等教育人才培养模式、发展现代远程开放教育的重要举措。
这次试点采用项目研究的方式运作，旨在通过课题研究和试点工作，探索并构建广播电视大学在现代远程教育条件下专科教育和专科起点本科教育人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用性高等专门人才。在“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”总课题下，设有7个子课题， 即：现代远程开放教育培养对象、目标和规格的研究与实践；学生知识能力素质结构、课程体系和教学内容改革的研究与实践；现代远程开放教育中实践教学环节的研究与实践；现代远程开放教育中现代信息技术与教育技术应用的研究与实践；现代远程开放教育教与学的研究与实践；现代远程开放教育教学管理模式与学习支持服务系统的研究与实践；现代远程开放教育教学评估和质量保证体系的研究与实践。试点项目研究工作由教育部高教司领导，中央电大、普通高校和地方电大共同组织实施。
试点工作在本科和专科两个层次进行。专科起点本科开放教育试点由中央电大与普通高校联合开展，1999年开设计算机科学与技术、英语、法学和金融学等4个专业，中央电大已分别与清华大学、 北京外国语大学、北京政法大学和中国人民银行培训中心签署了合作协议。专科开放教育试点由中央电大主办，1999年开设水利水电工程、教育管理和金融等3个专业。同时，园艺学、动物生产、 药学专业先按课程进行开放教育试点，条件成熟时开设专业。教育部高教司和中央电大已经确定，自1999年9月起在北京、天津、上海、辽宁、黑龙江、江苏、浙江、 安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、云南、陕西、甘肃、新疆等地的电大和新疆兵团电大开展这项试点项目研究工作，取得经验后将逐步在全国电大展开。
这次试点采取宽进严出和教考职责分离的方式，实行学分制。为了保证生源的质量，本科试点的注册对象须具有国民教育系列高等专科以上学历，并要求是相同或相近专业，或者从事专业岗位工作；专科试点的注册对象为具有普通高中、职业高中、技工学校和中专学校毕业证书者。注册学生的入学资格须经所在省、自治区、直辖市及计划单列市教育行政部门审核。试点工作强化了对学习过程的考核评价，实行平时考核和期末考试相结合；改革传统的考试方式和手段，网上考试和卷面考试相结合。
试点本科专业的教学计划由中央电大会同合作高校组织专家统一制定；专科专业的教学计划由中央电大组织专家统一制定。本专科教学计划均依据国家高等本科和专科教育的培养目标和规格制定，并经教育部审批后下达执行。试点专业教学计划统一设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。
试点专业教学计划规定最低毕业总学分。按照教考职责分离的原则，必修课程考试说明的编制和期末考试命题工作专科由中央电大负责，本科由中央电大和合作高校共同组织，主要由合作高校负责，中央电大参与。本科学生的课程成绩记录及获得的相应学分在注册后6 年内有效；专科学生的考试成绩及获得的相应学分在注册后8年内有效。 学生修满教学计划规定的学分，经中央电大审核后统一颁发国家承认的学历毕业证书。