摘要：首先介绍现阶段运用较为广泛的新型教学模式——— 快乐体育教学模式的内涵，其次分析在现代高校教学中应用快乐体育教学模式的重要意义，最后对于如何在现代高校乒乓球教学中有效实施快乐体 育教学模式提出相应的建议，以此提升高校乒乓球教学的效果．
关键词：快乐体育；乒乓球；教学模式
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）04-0156-01
一乒乓球教学现状
高校乒乓球课在传统体育大纲所占的比例不大, 但由于其在全面发展身体素质和心理素质方面的优势, 在高校体育课中比较受欢迎。但不可否认的是, 长期以来乒乓球课教学一直停留在竞技技术评价这一层面, 忽视了学生的心理健康、健身习惯 、健身兴趣及终身体育的培养, 与新形势下素质教育的目标相悖。教学内容和方法与考试要求、手段的设置与教育部 2002 年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中关于大学生在体育课程方 面的指导思想和培养目标不相适应, 与高校乒乓球课教学的预期效果差距较大。[1]
二快乐体育教学模式
1概念
快乐体育概念的提出源于现代体育教学改革的基本要求，现代体育教学中讲究学生学习兴趣的培养，因此采用何种教学模式调动学生的学习兴趣，让学生在一种欢乐的氛围中学习已成为现代体育教 学的重要目标．快乐体育的基本内涵是教师如何有效地运用相应的教学方法与模式，充分调动学生的 学习积极性，使得学生能够在一个相对快乐的氛围中学习相应的体育知识与技能。
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2意义
2.1有利于提高学生对体育课程的学习兴趣
因为高校体育教学模式不合理现阶段的高校体育教学模式缺乏相应的科学依据和多样化的教学手段，这就使得教学中出现了枯燥乏味的现象而在高校体育教学中引入快乐教学模式，不仅能够给学生提供一个良好的学习环境，而且有利于学生产生浓厚的学习兴趣，进而提高学生学习的积极性和主动性［２］．
2.2有利于乒乓球运动的普及
将快乐教学模式应用到高校体育教学中，能够提高学生对乒乓球运动的喜爱程度，增加学生参与乒乓球运动的次数与时间，进而形成参与乒乓球运动的习惯，从而影响并带动身边的同学以及工作以后的 同事朋友共同参与到这项运动中来，将现代高校体育教学融入大众体育中，将乒乓球体育运动带入寻常百姓家，形成全民参与乒乓球运动的新形势，并在此基础上为国家的体育事业做出重要贡献［３］
3展开措施
3.1构建和谐的师生关系
在高校体育教学中，推进快乐教学的关键是构建一个较为和谐的师生关系，而在构建这种关系的过程中，需要高校教师具备一定的个人素质，这些素质主要体现在人格魅力和语言魅力两个方面，其中人格魅力是教师应该具备的基本素质.能够将一些枯燥的理论知识用某种特定的形式向学生传达出来，进而帮助 学生理解、记忆和应用．
3.2切实保证学生的教学主体地位
为了更好地将快乐体育教学模式应用到现代高校乒乓球教学过程中，应当遵循一定的教学原则，在教学过程中要切实保证学生的教学主体地位，将教中学逐步演变成为乐中学.在传统的教学模式中，学生往往都是以被动接受者的身份学习课堂知识，很少会有学生主动提问和发言，这在很大程度上降低了学生学习的主动性．而在“快乐乒乓球”教学模式下，要充分重视学生的主体地位，将学生对乒乓球的爱好充分调动起来，形成浓厚的兴趣，从而激发学生自主学习意识，进而提高教学效果与水平，因此需要将教学重点放在如何调动学生的学习积极性与主动性上，让学生自主发现问题并解决问题，在问中学、乐中学．
3.3培养学生的乒乓球意识
任何一项体育运动的教学效果都必须要在实践中进行检验，没有实践就没有发言权．在高校乒乓教学中不仅要在课堂上向学生传达乒乓球运动的基本理论知识与运动要领，还应该在现实体育场地中锻炼学生现实运动的能力与水平，培养学生对乒乓球运动的兴趣与爱好．同时在学生利用课余时间练习乒乓球的过程中，教师应该向学生示范较为标准的击球、拿球、出球等动作，帮助学生掌握乒乓球运动的基本要领，提高学生的乒乓球技能，培养学生的乒乓球意识．
4总结
我国高校乒乓球教学所要实现的目标是突破传统教学模式的束缚，构建新型的 “快乐乒乓球”教学模式，这就需要对乒乓教学本身的特点以及教学要求等进行重点分析与思考．作为高校体育教学中 的重要参与者和组织者，教师在这个过程中起到了重要的作用，教师应采取多样化的教学方法，争取将单调乏味的体育教学课程转变为学生喜爱的课程，培养学生对这门课程的兴趣，调动学生对这项运 动的参与热情，进而让快乐体育的教学理念传递到其他各类课程的教学之中．
5参考文献
【1】山西省乒乓球教学分析及现状 王剑 山西财经大学学报
【2】杨传松，孙永胜．高校乒乓球教学方式多样化改革的可行性研究 ［Ｊ］．内江科技．２０１１，（３）：５９．
【3】 何正兵，顾雪林，赵子龙，等． 高校 “快乐终身”乒乓球教学模式的构建研究 ［Ｊ］．吉林体育学院学报，２０１０.（２）：１２２－１２３．
论文作者:张泰瑜
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年4月08期
论文发表时间:2018/5/18
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