四川省宜宾市屏山县学苑街小学 645350
摘 要：班主任是班级管理过程中的直接教育者，组织者和领导者，在学生的品德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，还必须掌握班主任工作的技巧。
关键词：鼓励 关爱 凝聚力
班级是学校教育工作的基本单位, 而班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者。小学阶段正是个人行为习惯养成的关键时期，这个时期的孩子很容易受环境的干扰，正确的导向可以使其养成良好的品德与行为习惯。班主任，天下最小的主任，却拥有天下最大的世界——众多孩子们的心灵，经营着最大的事业——在青少年的心灵里撒播着真善美的种子，承担着最大的任务——给每一个孩子以希望，给民族和世界以希望。面对时代的进步和变迁，我认为新时期小学班主任在班级管理中应注意以下几点：
一、走进孩子的生活，情系孩子，用心交换
在办公室里常常听到老师们感慨“如今的学生真难教，学生的思想复杂，一心只想玩”，确实新时代的小学生们早熟的快，接受了许多社会信息，甚至形成了不少成人化的思想，因而教师的师道尊严受到了冲击。如果对这些现象采取较强硬的措施，就会引发学生心理上的抵触情绪，拉大与学生心灵距离，收效甚微。后来总结出进行发自内心的情感交流是利器：多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手，如班里一位困难生刘杰同学，有严重的厌学情绪，不按时完成家庭作业，无学习积极性，我没有采取直接的批评教育方式，而是多花点时间关注督促鼓励他，平时有空就与他说话拉家常，走进他的生活，课堂上多多地给予他展现自我的机会，培养他的成就感，使他感受到学习的快乐，带领全班的同学向他投以肯定与鼓励，让他感受到其实自己也可以成为别人学习的榜样，这样提高学生的学习兴趣，课余时间与孩子一起玩游戏，与孩子共同学习成功人士的成长历程，让学生感受到老师没有冷落他，给予的是无限的关爱，出于感激，学生自然主动学习。其次，多与其父母交流他的近况，与家长沟通平时多关心孩子的学习情况，经常与孩子交流问问孩子在学校里学到了什么？自己在学校里是否受到了表扬，在学校里的感受，鼓励孩子在学习上的起色，有了家长的肯定，孩子当然会主动学习了。
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二、培养一批具有良好素质的班干部，营造人人是班级小主人的氛围
班主任工作的顺利开展，需要有一批团结在班主任周围的积极分子，通过他们团结和带动其他集体成员，这是形成班集体的关键。班主任应当善于发现，考查和配备班干部，善于使用班干部，发挥班干部的主动性和创造性；善于在班务活动中培养和锻炼干部，这是组织和培养班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动，让每个同学都有机会为集体服务，既培养了学生主人翁的责任感、荣誉感，又锻炼了他们的工作能力，从而加强班集体的凝聚力、向心力，加快班级的整体发展，提高教育教学质量。
班主任要注意抓住班委的思想动态。现在的孩子多数是独生子女，在家又是隔代教育，个个都是小公主、小皇帝，他们备受关注关爱。而在学校教师面临的是五六十个学生，不可能像家长那样一一对应的只是关爱某一个孩子，这恰恰会让那些孩子感受到自己似乎被冷落了，老师不再爱我了，感到失落。我班的班长赵某是一个极为难得的组织人员，她常常是班级的孩子学习的榜样，但是她很敏感，思想也比较偏激，一天我班学生在做广播操时纪律涣散，一直大闹，因此把孩子们留在操场上训话，刘同学就感觉到老师不喜欢她了。了解到了这样的情况，我并没有着急，仔细分析孩子为什么会有这样的感想，向和她要好的同学了解情况，原来孩子认为自己原来常常被老师请来回答问题，而现在老师总是叫差生回答问题，表扬她的时候也少了，所以就是老师不喜欢她了。知道这些情况后，我与赵为椿的家长取得联系，让家长给孩子沟通，老师不可能一直只关注某一个孩子，要关注所有的孩子，不可能事事把你一个人捧在手心，你是班长就应该做好老师的小助手，应该在班级营造良好的氛围，让大家感受到班级的温暖，而不是说老师批评教育你们就是不爱你们，爱在心头，有错就应该接受批评的意见，听不进批评意见的人将来没有多大的成就。在学校我私底下找到她和她交心，给予孩子一个人组织管理的机会，让孩子体会到组织纪律差带来的很多不便，也看到一个不好的班级，孩子体会到教师批评孩子们是为了班级更好。这件事以后，赵为椿同学很快进入到了角色，事事都能组织好同学们。
三、掌握协调学校、家庭对学生教育的技能
小学义务教育过程中，学生家长对子女教育的重视程度以及配合诚意，会大大影响到班主任工作的开展。在我们的班级管理中，有时会碰到一些自身文化素质不高的家长，表达出对子女教育敷衍、轻视的态度，在对子女的教育引导方面会有一些认识误区。对此，我会在家访或家长会交流上，通过解释引导，使许多家长摆正对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使我的班主任工作更加顺利的开展下去。
总之，班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。
参考文献
[1]魏书生 《班主任工作漫谈》.漓江出版社，2008版。
[2]胡小萍 《班主任工作与班级管理艺术》.江西高校出版社。
论文作者:邹兴瑜
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第251期
论文发表时间:2017/11/29
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