关键词: 老师 学生 教育
有一天，课前胡邦同学又凑到我跟前问长问短。当时我不想回答他的“十万个为什么”，便反问他:“你听——隔壁班的几个孩子唱的是什么?”
胡邦邦同学立即回答:“李老师，您这都听不出来?唱的是他们一刻不能和祖国分割开呀！李老师，您和我们是不是也一刻都不能分开呢？您会不会像爱祖国一样爱我们我呀？”这个调皮鬼的脑海里装满了与学习毫无关系的问题，他竟然又把提问控制权夺了回去!
我便半真半假地回应他:“老师当然是一刻也不能和学生分开呀！老师离开了学生成就感哪里去找?老师离开了学生，还敢批评谁？除了学生，老师敢用教鞭敲打谁的手板？除了学生，老师能对谁说办公室不干净，请你赶快打扫?”一席话把这个调皮鬼先说笑了，然后是把我自己说得陷入了沉思。
是啊，走上这三尺讲台已经二十二年了。回首教过的学生，回首刚刚过去的暑假，觉得自己确实一刻也未曾与学生分离过。
刚踏上讲台的那一年，一片茫然，除了对工作的满腔热忱，就是对学生的满腔热情。每天忙忙碌碌，备课，上课，批作业，找学生谈心，或帮学生买药或是去游戏室寻找翘课的孩子。这些琐事让我烦恼不已，也让我乐在其中。日子一天天过去，第一次月考如期而至，学生的成绩一塌糊涂。我时不时怀疑自己是否适合从事教师这个职业，就是打那次开始的。可我就是不服气啊！自己真真切切的付出了这么多，为何学生们的成绩如此的打脸？
我的热情一落千丈。可也就是在我最失落的时候，我看到了一个女生写的作文。文中，她说:自从我给她们当班主任以来，她就真正体会到了“老师好比父母”这话的意思。我那时教语文和政治课。文中，她说:“她本来就喜欢上语文，觉得背课文的感觉很美好。但是她最不喜欢的政治课堂上，班主任李老师讲着讲着就把她们带到了另一种情景之中，不知不觉就到了下课的时间。”
我真的是非常感谢这个孩子给我的评价与认可，这让我找回了自信，让我重新认识教书的意义或许并不只是一次考试的成绩。我们平时总爱说学生是需要鼓励、需要肯定的，但作为一个刚踏上工作岗位的新教师来说，也是需要肯定和鼓励的，而对于我来说，这份肯定来得很及时，这是我没有改行的原因。我此后的教学生涯里，一直都记得这个学生以及她的那篇作文。
有一次，我从菜市场门口出来，正要把菜挂在摩托车扶手上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一个三十岁左右的年轻人匆匆赶到我的身边，把他手里的塑料袋装着的几尾桂花鱼往我车扶手上挂。我一边莫名其妙的使劲阻挡，一边问他是谁，是不是认错人了？
谁知，他竟然说:“李老师，您曾经没少敲我的脑门呢！我今天看到您在我摊位对面买菜时，我的脑门都疼呢！我想，那一定是您觉得我成了一个小菜贩子而不满意，又要给毛栗子我吃了。”一听他这么说，再仔细辨别他的面部轮廓，我想起来了! 那个聪明却不懂事的叛逆娃!那时，我爱把右手的中指蜷起来敲打调皮捣蛋鬼们的脑门，还美其名曰:给毛栗子他们尝尝。
见我回过神，他和我一起大笑了起来，引来了路人的侧目。我便对他说:人生无所谓满意不满意，过得快乐满足就好。只是为人父母了，可得好好教育孩子。唉，我这说的是什么话呢？他竟然连声说:“是的！是的!”
回去的路上，关于他的故事涌现到了我的眼前。他本是个有前途的学生，各门功课都优。不知怎么的，他和寝室里的几个室友对玩纸牌上了瘾，还赌钱。我们老师和学校反复批评教育后，没有实际上的好转。他们竟然在一个夜深人静的晚上把床单撕成布条、扭成绳，然后像滑溜索一样从三楼溜到一楼，翻墙去外面的小餐馆里赌牌，吃宵夜。后来学校开除了他们几个。好多次，我都在想:学校这么做是不是太着急了一点?太武断了一点?还好，这个叛逆娃成人了!他通过做小生意谋生也不错了。我只能这样安慰自己。
教育面对的是人，是一个个从不同的家庭中走出来的孩子，他们身上都带着家庭的烙印，站在你的面前，有的彬彬有礼，有的桀骜不驯，有的勤奋好学，有的油嘴滑舌。说每天收获的是愉悦，是假的。更多的是面对着他们不爱学习、对人生抱着一种无所谓态度时的无奈与痛心，或许这种感觉给人的印象更深的缘故吧。
暑假里，我做了个梦:梦见我从寝室里把一个睡懒觉的学生拉到在操场上逼着他对列好对即将做早操的同学们说:“我是懒鬼。”这个学生由开始的低着头不吭声，到后来跟我推推搡搡起来。我心非常着急:要是学生和老师在操场上打起来，不论谁赢谁输对老师来说都是很没面子的事。这一急，我就醒了!谢天谢地——只是个梦!
梦中情景不是我现在教小学的场景。我教中学时的记忆又无端入梦了!真是干哪行梦哪行啊。
今年教师节有几个在外务工的学生打电话给我送祝福。祝福是领了，就是隐隐担忧当初有没有因为年轻而犯过傻——敲敲打打学生的手板还说得过，就怕伤害了某个学生的心灵而不自知。
现在，我是一名小学教师。小学生的自尊心一样很强。每上完一节课，我都会反思。如果课堂上对违纪学生批评太过，我一定要找个机会和他谈话，以了解该生的心里反应。该安抚还是该道歉要视情况而定.
如今，我带的又是毕业班。这届学生飞走后，我又会和一群什么样的孩子打交道呢？年年岁岁花相似，岁岁年年人不同!而我和我的学生一刻也不曾分离——毕业了的，正在相处的都是我一辈子的有缘人!
参考文献：【1】金振荣. 我和我的学生们[J]. 黑龙江教育（小学教学案例与研究）, 2015(3).
【2】王一婷. 往事悠悠——我和我的学生一起成长[J]. 中国教师(4):76-77.
论文作者:李思会,,张玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年16期
论文发表时间:2020/1/6
标签：学生论文; 的是论文; 老师论文; 我和论文; 几个论文; 让我论文; 孩子论文; 《教育学文摘》2019年16期论文;