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4岁的潭潭是个电脑小精灵：开机、打开媒体播放器、看动画片，操纵鼠标画图、填色，玩幼教软件游戏，按步骤关闭程序、关闭电脑……样样操作都很熟练、规范。每天晚上，她都缠着妈妈“要玩一会儿电脑”。
在我们身边，像潭潭这样的小电脑迷还真不少。如今，电脑在一定程度上已经成为越来越多的人生活中必不可少的一种工具，它自然而然地渗透到幼儿的生活之中，把他们带进这个多彩多姿的世界。电脑带给孩子们的“头脑风暴”是巨大的，它有助于拓展孩子的视野、开发智力，并将当之无愧地成为孩子们认知世界的“早期窗口”。
那么，宝宝从多大开始接触电脑？如何循序渐进地学习和使用电脑？我们不妨参考这样的时间表——
关键词：看看说说
2～3岁
2、3岁宝宝接触电脑的方式是看：看电脑上的画面如动画片、适合他们的电子出版物。这个时候由爸爸妈妈操作电脑给他们看，最好不要让宝宝动手。同时，也可以教他们认识一些相关的名称，如显示器、主机、鼠标、键盘、光盘等等，使之对电脑有个大概的了解。
陪玩理由
2、3岁宝宝的认知能力发展很快，其思维能力正处在具体形象思维阶段，有声有色的画面更容易作用于他们的感官，也更能吸引他们的注意。因此，融声、色、图于一体的电脑教育软件上的内容，比传统的书本内容更能在宝宝的头脑中留下深刻的印象。借助电脑上声音色彩的变化培养宝宝的感知能力，效果往往更好。
陪玩方案认识身边的事物
有一些软件，其内容类似于传统的看图识物，色彩很鲜艳、构图也简单，通常一个画面上只有一件物品。所不同的是，随着画面的出现，配有动听的音乐、读音和解释，告诉宝宝这件物品是什么、它有什么用途。爸爸妈妈可以给小宝宝买这类软件作为接触电脑的启蒙教材，最初选择那些宝宝在生活中已经见过、接触过的实物的软件，然后慢慢过渡到有复杂图像的软件。
宝宝看的时候，父母一定陪伴在身边，移动鼠标、敲击键盘的工作也由爸妈来完成，共同浏览每一个画面，鼓励孩子一遍遍地跟着电脑中的声音重复，激发其语言能力。同时，也能刺激宝宝的认知，如知道数字2和3，2像鸭子水上漂，3像耳朵听声音；西瓜的英语是watermelon，小鱼的英语是fish；辨认形状、大小、多少和颜色……可谓一举多得。
在电脑上看书
目前市场上流行的一些低幼版互动式电子图书，无论形式还是内容，都符合宝宝的年龄特点和认知特点。这些电子书有中文版的、中英对照的，也有英语原版的，妈妈可以根据宝宝的语言能力，选择适合他们的书。陪孩子看电子书时，引导宝宝跟随书中的内容“动”起来，比如随着小动物跳舞、唱歌、学学小动物的叫声，或者模拟一下小动物的神态……如果宝宝“能说会道”，妈妈也可以让他交替着听中文对白和英文对白，为日后学习英语打好基础。
关键词：动手尝试
3～4岁
对孩子来说，电脑如同一台可以和他们交谈的电视机，点击鼠标，敲打键盘，动动这儿、戳戳那儿，显示屏上的画面都会因这些小小的动作而发生变化。这种极强的互动性，一下子就能使宝宝产生跃跃欲试的冲动。而3岁以上的宝宝，手部的活动能力和手指间的配合比较灵活了，移动鼠标和敲击键盘对他们来说已经不是困难的事情了。这个时候，父母可以放手，让孩子与电脑开始最初的亲密接触了。
陪玩理由
宝宝在学习控制鼠标。敲打键盘的过程中，刺激了手部肌肉、尤其是手部的小肌肉的活动，小手指的灵敏性得到了很好的锻炼，手指间的合作也越来越“默契”了。同时，宝宝玩电脑的过程，也是给大脑“做操”的过程，这个时候孩子的思维更活跃、积极、准确、周密和理性，手部与眼睛、大脑之间的协调关系也能得到很好的发展。这将对宝宝智力的提升，想象力、创造力的拓展大有裨益。
尽早与电脑“约会”对宝宝还有一个好处，即慢慢培养起孩子乐于接受新知识、新技术的心理，为日后挖掘出其学习潜力打下基础。
陪玩方案手把手教宝宝“玩”
“玩”，是宝宝熟悉电脑最好的方式。如果这个时候孩子对电脑很感兴趣，爸爸妈妈可以握着他的小手一起移动鼠标，教给宝宝用鼠标单击、双击简单的、容易辨认的提示，来改变画面的内容；学会用鼠标拖动某部分画面或图形；告诉他们怎样进入和退出游戏的具体玩法；将如何给图形的各个区域配上不同颜色的方法演示给他们。同时，也可以教宝宝使用键盘上几个固定的键，比如回车键、空格键、上下左右键等等。在这个过程中，从父母示范为主，逐渐过渡到宝宝自己操作为主。
电脑前的亲子时光
在宝宝掌握了简单的操作之后，父母也不能放弃自己“陪玩教练”的身份，而是心甘情愿地做宝宝的“助手”，帮他巩固已学到的操作电脑的技能。比如，当宝宝不知道如何翻电子故事书的书页、不知道如何找菜单或不会向下链接的时候，就需要爸爸妈妈引导着继续往下走。这一阶段，父母不妨把孩子玩电脑的时间看做你们的亲子时间，相信孩子的进步也是显而易见的。
关键词：寓教于乐
4～5岁
与成年人相比，孩子更多地是凭影像、图像思考，更容易接受直观的知识，而电脑能呈现动态的图像效果，恰恰符合了幼儿图像思考的特点；其立体化图像与人机对话功能，则满足了幼儿的角色扮演与梦想实现需求。加上4、5岁的孩子好奇心非常强，思维能力、分析能力和动手能力都有了一定的发展，一旦接触电脑，就很容易对它产生浓厚的兴趣，而且不知不觉地会借助电脑学到一些知识和技能。这个时候，父母可以选择一些能拓展孩子想象力和创造力的软件，便于他们在玩中获得更大的收获。
陪玩理由
如今，幼儿游戏软件越来越人性化，它们将教育的内容融入到游戏和故事当中。而在电脑游戏中学习，面临的压力情境会更低一一在与电脑的互动中，孩子是学习的主动者，对内容、情节的选择，进度的掌握等自己说了算。另外，电脑游戏中的奖励机制，更能调动孩子的积极性。因此，更容易使宝宝保持长久的兴趣。这比爸爸妈妈直奔主题式的教育效果要好得多。
陪玩方案让位给孩子
当宝宝掌握了电脑的基本操作，爸爸妈妈就可以初步把主动权让位给孩子了，任他们自主操作开关和键盘，尝试播放动画片、电影、电子出版物，使用宝宝专用的绘图软件进行多媒体画画、填色、做泥人、制作书签，自由地进入和退出游戏。父母所要做的就是精心为他们选择那些稍加解释和指导就可以由孩子独立使用的软件，并从旁观察，在宝宝需要指导的时候，助他们一臂之力。另外，也可以针对宝宝的兴趣，有意识地引导孩子做一些训练，比如利用电脑画一些创意画，做到有的放矢。
逐渐增加难度
对于有了一定电脑基础的孩子，父母不妨为他们准备一些有难度的、带有挑战性和刺激性的益智小游戏，比如数字游戏、配对游戏、化妆游戏等等。在反复实践中锻炼孩子的观察能力、思考能力和快速反应能力。
闯关、竞赛类和棋类小游戏不仅具有一定的趣味性，还能使孩子慢慢学会克服困难，锻炼其抗挫折的能力，变得坚强起来；而走迷宫和拼图类游戏则有助于打造孩子的耐心。如果宝宝在这两方面有所欠缺，父母可以在此有所侧重。
关键词：自主探索
5～6岁
学龄前孩子的认知和各种能力有了很大的发展，能够进行10以内的计算和简单的阅读，会玩的软件日渐多起来，使用电脑也相对娴熟了。他们对万事万物更加好奇，问题越来越多，一些问题甚至爸爸妈妈也难以回答。而且，对一些未知的领域有强烈的探索欲望。利用电脑这个工具满足他们探索的愿望，往往能事半功倍。
陪玩理由
目前很多幼教软件，都具备提示功能，即通过声色、图片指示来告知孩子，他的操作正确与否。一旦操作有误，电脑会提示他重来一次，协助宝宝自我修正错误。宝宝能够在不断尝试中最终解决困难，这对强化孩子的记忆和提升克服困难的能力都有好处。另外，父母可带着孩子一起从网上寻找他们希望了解的内容，能很好地激发孩子探索未知世界的热情，为他们独立解决问题和日后的自主学习打下良好的基础。
陪玩方案满足孩子的求知欲
孩子玩软件的过程中，父母以观察为主，适时提出一些问题，启发孩子去发现，并诱导他对电脑、对软件中的某些内容产生主动探索的兴趣，允许他们不断来回尝试可能的路径、寻找可能的答案。如果孩子对某方面的知识，如对宇宙、对海洋、对动物等感兴趣，父母可利用电脑播放儿童百科全书类的电子出版物，教他检索有关的知识与图片，满足他的求知欲。
学习使用网络
如果可能，不妨教孩子上网，在网络的搜索引擎上输入所需内容的关键字，然后点击“搜索”，他需要的内容很快就被罗列出来。通过这种方式，孩子能掌握获得知识的一种方法。
另外，这个年龄的孩子开始喜欢结交自己的朋友了，父母也可以帮孩子建一个自己的邮箱，在小朋友过生日或节日，发一个贺卡给小伙伴。
TIPS
除了宝宝会对电脑产生迷恋之外，还要注意，电脑辐射、长时间注视屏幕，都有可能对宝宝的视觉系统造成发育性障碍。所以，一定要控制好，给孩子更多有益的指导。
让宝宝“喜欢却不迷恋”
电脑是个好玩的东西，但怎样让宝宝不致迷恋其中而上瘾呢？且听两位妈妈的心得吧：
悦悦妈：循序渐进
宝宝学电脑也要循序渐进，在软件内容的选择上则要由浅入深。我在悦悦3岁时就给她买了一些寓教于乐的软件，目的是让她借助电脑了解到更多的内容，学会用鼠标画图、填色，以保证孩子能长时间地对电脑保持浓厚的兴趣，而不是单纯地学习使用电脑、记忆枯燥乏味的“电脑语言”。
给宝宝选择电脑软件要考虑它的难易程度，通常，参考光碟产品上标示的适合年龄，根据自己孩子的情况往上或往下加减1岁；光盘内容要生动，颜色鲜艳、具有互动性。
晶晶妈：把握好“度”
借助游戏引起宝宝对电脑的兴趣，是宝宝熟悉电脑的一个好办法。我女儿3岁时很喜欢按动鼠标、在电脑上画画，每天都要画一会儿。我对她的要求是一次只能玩20分钟，一天最多两次。眼睛距屏幕的距离保持在45厘米以外。
我觉得，幼儿上网最好由家长陪同，宝宝的自控能力较弱，独自上网容易在网络中迷失方向。孩子可以适当地接触电脑，但不能过于亲近和迷恋。因为，频繁地与电脑接触，自然会挤占宝宝和家人接触，和外界接触、尤其是和小伙伴玩耍的时间，容易造成亲子沟通的减少，疏远了亲子关系；社会交往能力和口语能力的发展也将受到影响，不利于孩子日后的成长。