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摘 要：自古以来，所有乐器当中，钢琴是比较高雅、又能陶冶人们情操的一种乐器。面对钢琴的教育，必须从听觉和精神方面让人们得到双重的享受，那么，该如何在教学中加强情感教育呢？笔者认为在高效的钢琴教学中必须从全面出发，激发创造、全面发展发展方面研究高效钢琴教学中的情感教育。
关键词：钢琴教学 情感教育 素质教育
随着钢琴市场的不断火热，钢琴教学变得非常普遍。钢琴的教学模式也逐渐走向全面化，在教大学生的演奏技巧的时候，我们更应该注重大学生对音乐的表现力，培养大学生对作品的情感领悟能力，让大学生通过演奏钢琴来提高自己的审美观和音乐素养，表现自己对钢琴作品的情感体会，这样才能跟听众产生共鸣，从而进一步推动我国钢琴音乐的发展。
一、教师应做到全面发展，共同促进
情感教育在教育体系中非常重要，只有通过情感的教育培养，才能增添大学生对钢琴的热爱和学习。教师教学中，应该将教学技术和情感教学相结合，共同促进。这样才能激发大学生的学习热情。在大学生学习过程中获得满足感。钢琴教学中的情感教学，一方面可以让大学生跟现实生活接轨，另一方面，还可以丰富大学生的精神世界。在传统的钢琴教学中，大部分都是教师占有主导地位，大多数教师在教学方式上，采用的是技术的传授，在他们眼中，认为打好基础最重要，这样才能更好的演奏。这样的教学方式只会让大学生失去学习的兴趣。学习这些基本功固然重要，但是情感教育也同样不能忽略，否则这样让学生学习起来会感觉特别枯燥和死板。如果他们在学习钢琴的过程中注入了情感，那么演奏出来的作品更具有生命力。如果不能注入情感，仅仅停留在技术水平的演奏，并不能成为完美的演奏。在钢琴教学过程中，教师应该关注大学生学习技巧的同时，还要关注大学生的精神层面，进行情感教育活动。通过情感教育，可以有效激发大学生对音乐的领悟能力，从而提高他们的审美品位。
二、教师要因材施教，科学教学
不同的教材会让大学生产生不同的情感和审美体验，教师要想进行情感教育，就在关注技术训练的同时，还要重视情感教育的教学。教师应该为大学生挑选合适的教材，多去体验各种风格的艺术品，让学生体会不同的情感。
首先，教师要为大学生选取不同类型的作品，例如：描绘美丽风光的、民族的、体现爱国主义精神的作品等。可以让大学生从不同风格的作品中体会不同的情感。
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其次，教师要为大学生选取多种题材的作品。例如：练习曲、奏鸣曲等。让大学生体会不同的题材、不同情感怎样表达等。
再次，教师还要让大学生多接触一些代表性的作品，一方面可以让学生了解当时作品的产生背景，以便更好地让大学生对作品进行理解。另一方面，可以丰富大学生的情感体验，来不断提高他们的审美品位。在训练大学生钢琴技巧的同时，还能开阔大学生的眼界。教师还可以选取一些具有民族特色的钢琴作品进行教育，让学生不仅能够听到优美的旋律，还能让演奏者跟听众产生共鸣，来激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。这样才能有利于我国优秀民族音乐文化不断弘扬和发展。
三、教师要激发创造，全面发展
随着素质教育的实施，大学生的任务不再是学习文化知识这么简单，而是需要学习音乐艺术。钢琴是比较热门的一种。如果只是单纯的学习技术，难免会让学生觉得枯燥、学习兴趣下降，如果在将情感教育和技术教育相结合，才能达到真正的全面发展。如果教师能在传统的教学基础上，注入情感因素，这样不仅能够加强大学生的情感世界，还能使得师生关系更加和谐，也能促进学生的全面发展。教师要指定一套适合大学生的教学方法，不仅能够让大学生在轻松愉悦的氛围中进行学习，还能让学生享受音乐带给我们的美感。
教师在教学过程中应重视示范演奏环节。在进行示范演奏的时候，不仅能让学生感受到作品带给我们的感染力，还能让大学生对每个作品都有一个充分的认识。这样的教学方式，不仅能够调动大学生的学习积极性，还能提高学生对作品的理解能力，使得大学生的演奏更加有活力，才能得到全面的发展。
四、结束语
总之，音乐艺术的美可以分为形式美和内容美，钢琴美妙的音色不仅能够带给人们精神的愉悦还能让人们享受审美。要想通过钢琴来引起听众的兴趣，就需要演奏者情感的加入。情感对于钢琴音乐的重要性不容小觑，钢琴教学的技术教育和情感教育的结合也是音乐最基本的要求。
参考文献
[1]吴晓峰 情感教学在钢琴教学中的作用[J].《素质教育》，2013，（08）。
[2]李玉梅 素质教育时代背景下的音乐教学[J].《名家名作》，2002，（02）。
[3]王文芳 音乐教学中的情感教育重要性[J].《高效教育研究》，2016，（07）。
论文作者:张茵
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
标签：情感论文; 大学生论文; 钢琴论文; 教师论文; 作品论文; 音乐论文; 教学中论文; 《教育学》2019年5月总第176期论文;