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王桂青１ 陈鹏飞２ １．邯郸市中心医院 河北 邯郸 ０５６０００;２．邯郸轻化工学校 河北 邯郸 ０５６０００
【摘要】 随着经济的发展和医疗制度改革的深入,健康教育将成为医疗服务不可或缺的一个重要的组成部分.那么临床开展健康教育有什么重要性? 健康教育包括哪些内容? 护士对患者进行健康教育应该遵循什么样的原则、采取什么样的方式? 这一系列的问题是比较复杂而又应亟待解决的,本文就这些问题做一下粗浅的探讨,希望有益于健康教育的开展. 【关键词】 健康教育; 重要性; 原则; 方式; 内容【中图分类号】R２【文献标识码】B 【文章编号】１００８－６３１５(２０１５)１０－０５７０－０２
１ 健康教育的含义与重要性
１．１ 健康教育的含义健康教育就是通过一定的教学途径帮助人们获得保持或恢复健康的知识,培养自觉关心健康的态度,养成良好的健康行为,从而使人们得到最佳的健康状态.医院的健康教育就是通过一定的教学方式护士对患者进行恢复健康知识的传授,使患者养成良好的健康行为,从而以最快的速度恢复到最佳的健康状态. １．２ 健康教育的重要性１．２．１ 健康教育可以提高护士的综合素质 传统的医疗服务模式只是从生理的角度来关注患者,而新型的医疗服务模式对护士提出了更高的要求:不仅从生物角度,而且还要从患者的生理、心理、社会文化和精神文化的角度来护理和关心患者.因此,护士不仅要牢固掌握基本的护理知识,还要掌握心理学、教育学、社会学和其他类别的自然科学,不仅具备丰富的健康教育知识,还应该具备与患者娴熟的沟通技巧.
１．２．２ 提高医疗服务的质量 通过健康教育,患者会获得入院、术前和术后的有关知识和注意事项,了解有关自己的病情的科学知识,改变自己以往的不良生活方式、行为方式和生活习惯,培养健康的行为方式.通过健康教育,患者不仅可以从生物的角度得到治疗,而且还可以从生理、心理和精神方面得到应有的慰藉,从而提高医疗服务治疗的质量.１．２．３ 减少医疗纠纷 随着社会的变化,患者对医疗服务的要求越来越苛刻, 甚至不乏无理取闹之人.如果通过护士的健康教育,患者的病程缩短了,他们的医疗支出减少了,在生理、心理和精神方面得到了关注,患者也会被感化,即使偶尔不满意,也不至于与医护人员大吵大闹,无疑会大大减少医疗纠纷. ２ 健康教育包括的内容健康教育的内容涉及到很多方面,但是主要内容涉及到入院宣教、术前和术后的健康教育. ２．１ 入院宣教入院宣教的主要内容包括:医院环境的介绍,主管医生和责任护士的介绍,一日三餐的时间和地点以及开水供应情况介绍,物品保管的注意事项介绍,陪床与探视制度的介绍等.通过入院宣教,患者可以对住院基本情况有所了解.
２．２ 术前教育术前教育包括:术前心理教育,即对患者进行心理疏通,减轻患者对手术的害怕心理压力,使患者很好地配合手术;对进行手术医生、护士和麻醉师的介绍,尽量介绍他们医术水平的高超,使患者增强手术的信心;手术中应该承受的痛苦和应对的方法措施的介绍;术前准备重要性的介绍等. ２．３ 术后教育术后教育包括:心理教育,即对患者介绍手术的效果,对他们进行心理疏导,释放对手术的心理压力,对术后效果不理想或预后不好的患者应该酌情告知,鼓励树立正确对待人生的态度,对生活充满希望;给病人介绍术后用药应该注意的问题等. ２．４ 出院宣教出院宣教包括:康复训练的方法指导;继续用药所注意的问题;饮食方面所注意的问题;预防复发和保健方面的指导;复诊的时间和地点等等. ３ 健康教育的原则健康教育应该遵循一定的原则,一般情况下,健康教育应该遵循科学性原则、可行性原则和人性化原则. ３．１ 可行性原则这个原则是指患者能否够接受健康教育.医护人员应该熟悉患者的基本情况,掌握患者能否顺利接受健康教育,因人而异,具体问题具体分析.如果患者本身没有接受健康教育的能力,比如一些深度昏迷或者半昏迷的患者,考虑患者的家属是否可以成为健康教育的对象,让他们掌握护理长期卧床患者的要点.
３．２ 科学性原则科学原则是指科学地、合理地安排健康教育时间,尽量让患者感到有充裕的时间来参加.比如,如果把健康教育的时间安排在上午开始输液前,那么患者从心理上会一直惦记着他们输液的事情,注意力比较分散,此时对他们进行健康教育,教育效果会大打折扣,起不到健康教育应有的作用.如果把健康教育安排在下午大多数患者输完液后,此时他们是心里不再惦记输液和治疗的事情,心情比较放松,他们就会集中精力听护士对他们的讲解,健康教育就会容易达到预期的效果.
３．３ 人性化原则在进行健康教育时护士应该营造一个和谐、温馨的学习环境,让患者在一种轻松、愉快的气氛中获得健康教育的知识.为此,护士在进行健康教育时应该抱有平易近人的态度,让患者体验到“不是亲人而胜似亲人”的感觉,认真听取患者的意见和建议,避免用专业化特别强的医学术语,而用一些通俗易懂的、甚至比较幽默的语言巧妙地把健康教育的知识传授给患者.同时应该注意保护患者的隐私,在讲到用药的副作用时应该把握尺度、注意分寸,避免这些副作用影响到患者的情绪. ４ 健康教育的方法途径健康教育的方法途径非常重要方法得当事半功倍,方法不当事半功倍,所以我们必须注意健康教育的途径.
４．１ 健康知识的传授一般采用讲述、讲解和讲演、阅读指导和演示的方法. 讲述指的是护士用口述的方式把健康教育的内容传授给患者.此时护士应该用通俗易懂、形象生动的语言,重点突出,言简意赅,不能照本宣科,不能使用深奥的医用术语.为了避免内容空洞,可以讲述具有代表性的病历,潜移默化的把健康教育的内容传授给患者. 讲解指的是护士使用解释的方法把疾病的发病原理、临床表现、用药机理和注意事项等内容向患者进行说明.患者掌握这些知识后会更好地了解自己的病情,对患者健康的恢复起着举足轻重的作用. 讲演指的是护士对某一病历进行专题讲座.讲演对护士要求的水平比较高,不仅要求护士具有扎实的医学知识和丰富的社会知识,而且还应该具有能言善辩的口才,因此,护士在做演讲前必须做好充分的准备,对演讲的内容了如指掌.讲演如果非常成功的话,可以使患者在愉快和轻松的氛围中获得健康教育的知识,所以讲演健康教育的一种很好的方法. 阅读指导是护士通过向患者提供健康手册和其他阅读材料使患者获得健康教育知识的一种方法.这种方法的优点在于不用大规模地组织健康教育, 可以让患者自由自主地选择获得健康知识的时间段,对患者来说具有很大的方便性和自主性,所以也是健康教育的一种不错的方法. 演示指的是护士对患者通过实物或直视教具的演示使患者获得健康教育知识的一种方法.这种方法的优点在于它的直观性和形象性,一目了然,易于患者理解.比如用人体机构模型向患者解释人体的组织机构,容易发病的部位以及怎样预防等知识,患者非常容易理解,并且容易产生兴趣.
４．２ 对患者的行为训练行为训练包括自我行为能力的训练、住院适应能力的训练和康复训练. 自我行为能力的训练指的护士向患者传授日常生活能力的训练的知识, 比如护士传授给患者应该怎样洗脸、怎样更衣、怎样洗澡、怎样活动等,从而使患者的日常生活自理能力大大提高. 住院能力的训练是护士对患者床上大小便、腹式呼吸、咳嗽排痰以及体位引流等行为的训练,这样的训练能够使患者很快适应医院的治疗环境,配合医护人员的治疗,加速患者的康复. 康复能力的训练是指护士指导患者进行生理机能的恢复的训练,通过此项训练可以使患者进行吞咽功能的训练、关节主动运动和被动运动的训练,肌肉运动的训练等等５ 结论本文对健康教育的重要性、包含的内容,进行健康教育遵循的原则和方法进行了粗浅的探讨.健康教育的作用显得越来越清晰明了,医院对健康教育也越来越重视,护士也应该赶上时代的潮流,不断更新自己的知识结构,熟练掌握有关健康教育的知识,不断提高健康教育的业务水平,为患者更好、更快地恢复发挥自己的作用. 参考文献[１] 黄敬亨,健康教育学,复旦大学出版社,２００７－１ [２] 姚树桥、傅文青、唐秋萍,临床心理学,中国人民大学出版社,２００９－０８ [３] 孙玉红;宋新然;张珂;;护士履行健康教育的难点分析及对策[J];护理学报;２００６年１１期[４] 周凤丽;浅析护士健康教育中存在问题及对策[J];中国医疗前沿;２００９ 年０１期
论文作者:王桂青１ 陈鹏飞２
论文发表刊物:《中国综合临床》2015年9月供稿
论文发表时间:2016/2/26
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