家长会后打骂还是春风化雨，本文主要内容关键词为：春风化雨论文,会后论文,家长论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
两封来信
每次开过家长会，我的情绪都差极了，回家忍不住就想向孩子发脾气。虽然我也知道自己这样做不对，但又很难控制自己。
最近的一次家长会上，物理老师当着许多家长的面，对我说：“你女儿太笨，她脑子有问题，我没法教。”
我真气得够呛，心里非常难受。我女儿虽然不算很聪明，但最起码是个智力正常的孩子，她的英语成绩就很好，老师怎么能因为她一门功课学习困难，就对孩子完全否定呢？
可是，我不敢在老师面前发泄自己的情绪，仍然赔着笑脸。我怕得罪了老师孩子会遭殃。
回到家，女儿没在写作业，坐在沙发上看电视，我一下子就来火了，伸手给她一耳光……女儿捂着脸颊大哭。她爸爸很生气地责备我：“你怎么这么粗暴，没见过你这样当妈的！”
我抱怨他：“你还说呢，你从来就不管她的学习，你知道老师怎么说她的？家长会上要是有个地洞，我立刻就钻进去……”
那天晚上，我们家吵成了一锅粥。
家长会已经成了我们家的心病——大人气、孩子怕，这可怎么好？
——一位初二女生的母亲
爸爸去开家长会的时候，我独自在家等候，心里十分不安。我们学校是一所区重点中学，我的学习成绩在班里一直处于中下游。但这学期，我的成绩有了明显进步。上学期期末考试，我在班里排第41名，这次期中考试排第29名。班主任老师也许会在家长会上表扬我，可会不会也把一些意想不到的事情告诉爸爸。
爸爸终于回来了，对我的进步只轻描淡写地表扬了几句，又开始批评我，什么课堂纪律不好呀、放学不回家却去打电脑游戏呀、打台球呀……说得我一点情绪都没有了。考得不好挨骂，考得好也要挨骂。
我已经很努力了，但家长会没有让我得到应有的表扬，而是更多的批评，我真不知道开家长会有什么好，老师和家长见面只会让我更痛苦。
——一位高一男生
家长会是家长和老师相互沟通的一个重要途径。家长通过家长会了解孩子在学校的学习和成长情况，老师则通过家长会了解孩子的家庭状况和在家中的表现，双方通过沟通，找到帮助孩子进步的更好途径。可是，现在许多学校的家长会不仅起不到这样的作用，反而成了家长和孩子共同的心病。甚至家长会后许多孩子会受到家长的伤害。这一期我们就这个问题展开讨论。先请听听孩子们的心声——
家长会后，等待我们的是狂风暴雨
林文祺（男，小学五年级学生）
今年的家长会后，爸爸进门就给我一耳光，并说寒假里不准我玩游戏机，每天要做3个小时的数学作业。我不喜欢开家长会，因为老师会向我爸爸妈妈告状，说我在班上欺负同学。几乎每次家长会后，我都要被爸爸打。如果我成绩考得还可以，爸爸就会批评我上课讲话什么的，如果我考得不好，爸爸妈妈也会骂我，甚至还会惩罚我不准踢球、不准玩游戏机什么的。
韦洁（女，初三学生）
说实话，我挺害怕开家长会的。要是开完会回来者妈对我不理不睬，我就知道等待我的是一场狂风暴雨。老师家长都把学习成绩放在第一位，但是我不明白，难道成绩就是评判一个学生好坏的唯一标准吗？我的成绩不算太好，但我还有其他优点呀，但是父母总是教育我说：成绩好才能读好大学，才能有份好工作。我也知道父母挣钱不容易，在生活中尽可能地照顾我是为了让我取得好成绩。他们对我的期望太高了，而我的很多心事他们根本就不重视，也不了解，我也不愿意与他们说。家长会就是我的挨骂会。
蒋轩（男，高二学生）
家长会简直就是我的耻辱会。我爸爸很忙，每天都忙着挣钱，每次开家长会都是我那花枝招展的后妈去。我讨厌她来开家长会，她总是向我同学的家长吹嘘自己的衣服、化妆品……根本就不关心我在学校的表现，她在家长会上的表现让我感到这是她对我的侮辱。老师每次表扬我，她不会觉得自豪、高兴，老师批评我，她也不在乎。每次回家爸爸问起家长会的情况，她总是一句带过。高一时那次家长会，老师告诉她说，我上课不听讲，看武侠小说，这样下去，会考不上大学的。她竟然告诉老师说：“他爸爸有钱，花点钱，什么大学进不去？”直到现在，我依然会因为这句话被同学嘲笑。我想念已经离开我的亲生妈妈，我记得上小学的时候，每次开完家长会，妈妈都会带我去吃西餐，她说这是对我考了好成绩的奖励。虽然，我现在成绩依然名列前茅，但我知道，无论我考得多好，都不会再有奖励。
孩子们怕开家长会，父母们又是怎么想的呢，再让我们听听父母的想法——
老师像家长的家长，心情常常很恐慌
林伟（男，机关职员）：每次开家长会就要公布成绩，孩子考得好还可以，考得不好脸上就有点挂不住了，家长都是要面子的。回到家，难免将一通怨气都发在孩子身上，又打又骂，可孩子下次依然考不出好成绩。冷静下来想想，其实家长会应该是学校与家庭教育方法理念的一次良性沟通，而不是老师一味地指责这些成绩不好的孩子家长。
李平平（女，医生）：不仅仅是孩子害怕家长会，我自己都很害怕，她成绩不好，我每次开家长会都会被老师批评，很没面子。我希望女儿成绩是班上的前几名，这样我去开家长会脸上也会觉得有光彩些。
陈方（女，外贸公司职员）：家长会起的应该是一个桥梁的作用，不过现在很多学校家长会的形式确实应该改进了，我觉得我小孩所在的学校搞的家长会就形式而言还是不错的。家长会家长、孩子和老师都要参加，先是由班主任对班上的每个学生进行点评，表扬他们每个人的优点。然后对进步大的单科成绩好的都要颁发奖状，最后是老师和家长的直接交流，还有孩子们表演节目，家长会形式活泼有效，我觉得这样的形式应该推广。
霍之杰（退休干部，孩子的爷爷）：我的孙子今年上小学五年级，学习成绩不好，平时常常不按时交作业，上课迟到，调皮捣蛋。他爸妈每次开家长会都要挨班主任当众“批评”，所以他爸妈都不愿去参加家长会。这学期期中考试后，老师通知开家长会，于是他妈推给他爸，他爸又推给我，我推不掉，只好去了。班主任一见面就问：“他爸妈到哪去了，怎么是你来了？”把我这张老脸都说得没地方搁。
王少明（男，大学教师）：我儿子今年上高一，我参加过12次家长会，每次开会就是听老师一顿数落，毫无意义。我觉得家访比较好，但已经很多年没有老师到我家家访了。
家长会后，家长表现的几种类型
情绪波动型：依据情况随时“变脸”
素描：这类家长在家长会前，对孩子百般呵护，认为孩子学习已经很辛苦了，又没有什么过错，所以就不给孩子很大压力，而且自认为对孩子比较了解，家庭教育做得很认真、很适度。到开家长会时看到别的孩子更出色，老师又指出了他（她）的孩子的不足，便难以接受，回家后一改往日的和颜悦色，用“暴力”手段教育孩子。
分析：家长会让这类家长产生了巨大的心理落差，他们难以接受在老师眼里孩子会有许多问题的现实，从而把这种波动情绪发泄在孩子身上。这类家长容易因为家长会给孩子打上坏学生的标签，把老师的评价和要求当成对付孩子的武器，往往一遍遍地简单地重复老师指出的不足，质问孩子平时为什么不注意这些问题，把自己置身于孩子的对立面。这类家长应该想想孩子是否能够接受态度由好转坏的巨大反差，如果孩子与家长处于对立面，家庭教育是难以实施的。
因此，不应否定孩子过去的表现，看到问题是件好事，家长应该与孩子站在同一立场上去思考出现问题的原因到底是什么，然后帮孩子改正。家长要与孩子站在同一起跑线上，沿着同一方向寻求共同进步。
以偏概全型：急功近利只关注孩子自身
素描：这类家长参加家长会的主要目的是从老师那里得到一切有关自己孩子的信息。家长会上，当校领导和班主任老师介绍学校、年级情况和下一阶段学校整体安排时，家长往往是以事不关己的态度闭目养神，只有到了班主任点评学生表现时才注意听有没有提到自己的孩子。家长会后围着老师，调查孩子在校情况，当老师指出孩子的不足时，就在老师面前痛下决心一定要严格要求，并已经想好了回家怎么“收拾”孩子。
分析：家长会是这类家长的情报站，他们有针对性地选择自认为有用的信息记录下来，以备在“教育”孩子时使用。
但是家长会上传达的学校近阶段的教学计划和任务、课程改革的内容、老师对学生的具体要求等重要信息都被这类家长忽略了，他们所关注的不过是孩子的成绩和纪律，往往显得很功利，而且会带来家长和孩子之间不必要的误会。这种现象在家长会后极为普遍，而且也是造成家长认为“孩子什么道理都懂，就是不听话”的根本原因。
不以为然型：匆匆忙忙应付差事
素描：这类家长在拿到家长会通知书时，就会对孩子说：“你看我这么忙，还得去给你开家长会。”到了会场，也总是显出一副“公务繁忙”的样子，对老师们的连续发言表示反感，盼着家长会及早结束，有的家长甚至在家长会没结束时就以各种理由中途退场。回家后，孩子问起家长会情况，家长只有一句话：“老师让你好好学习！”
分析：这类家长参加家长会只是应付差事，他们的表现不仅会给老师留下不负责任的印象，更重要的是这种不积极的心态会给孩子造成极为恶劣的影响。家庭教育的关键是家长把对家庭、生活的热爱用日常表现传递给孩子，有意识地培养孩子成功的心态和良好习惯。其实，培养这两点很简单，就是家长从小事做起，为孩子作榜样。
如果家长不重视家长会，不能达到与老师沟通的效果，找不出孩子的问题，就不会有解决问题的方法，那么如果孩子学习不好，家长就不应该指责孩子和老师，其中的责任要由家长来承担。可以说，家长对孩子严格的教育应该从家长对自己教育行为的严格要求开始。
最受欢迎型：积极认真注意沟通方法
素描：这类家长在家长会上认真听每一位老师的发言，并把关键内容记录下来，甚至写出为达到老师要求所采取的措施。
这类家长会等班主任与留下的家长交谈完之后，再与班主任进一步沟通，明确孩子仍然存在的问题，并探讨解决问题的方法。回家后也能坐下来与孩子平静地交谈。他们的孩子学习成绩一般都比较好。
分析：这类家长应该是最受孩子和老师欢迎的。他们一般都是平时就很注意与孩子沟通，对孩子的情况比较了解，而且与老师也保持密切的联系，更重要的是他们经常思考孩子身上发生的变化和遇到的问题，在孩子需要帮助的时候可以及时为孩子提出合理化建议。
在开家长会时，这类家长对想要了解的问题和向老师提的建议都很明确，听老师发言很有目的性。会后也镇定自若，当老师指出孩子存在的问题时，有不出所料的感觉，并会与老师商量改进的方法。
这类家长的孩子一般都比较成功，是源于家长教育理念和方法的成功，家长用自己的思考带动孩子自己的思考，用理性促成老师、家长和孩子的和谐统一。
家长经验谈
家长与孩子交流：最好循序渐进
张海燕（一名初三年级班长的家长）
我在开家长会时，首先会准备一个专门记录家长会内容的本子，所记内容要尽量包括每一位老师的话和所有信息。开完会回到家，不会马上跟孩子谈学习的事，其实孩子在忐忑不安中等了一下午也挺不容易的，所以要用亲和的态度给孩子一种不会挨骂、也不会挨打的感觉，让孩子能耐心地听你说家长会的内容。
第1步：先向孩子介绍家长会上都有哪些人发言了，概括一下发言的内容，让孩子了解家长会的全过程。
第2步：说说班主任表扬了哪些同学、批评了哪些同学。如果自己孩子受到了表扬，一定要重点加以肯定。
第3步：具体到孩子身上，介绍一下班主任及科任老师对他的评价，尽量做到客观、真实地转达。
第4步：如果有家长会记录本的话，可以将上次家长会老师的评价以及成绩与这次的进行比较，分析哪些方面有进步，哪些方面存在不足或退步。
第5步：和孩子一起找出进步的原因和方法，加以总结。一定要对孩子的努力加以肯定。
第6步：与孩子一起思考一下，能不能把这些方法用于不足的方面，加以改进。
第7步：要求孩子用书面形式列出需巩固和改进的地方，并制定出下一阶段的学习计划。
第8步：把学习计划记在家长会记录本上，以备时常提醒孩子按计划行事，过半个月还要检查一下计划完成情况以及取得的成效。
●专家建议：家长会后该怎么对待孩子
大连博雅心理咨询所所长李娅楠认为：每个家长都爱自己的孩子，但现实是孩子大多数时间都不在自己身边而是在学校，从许多出现心理问题的孩子案例看，孩子形成心理问题一大因素是来自家长，另一个因素是来自老师。所以，老师和家长的良性沟通非常重要。不要等孩子有了心理疾病再去四处求医，从每一次家长会做起，家长和老师认认真真沟通，尽早发现问题，解决问题。早期沟通很可能起到事半功倍的效果。
家长会后，我们为什么不能让孩子们拥有灿烂的阳光、让家长们展露开心的笑容呢？
●心理学专家钟子鸣认为：
家长会后该怎样教育孩子呢？我们还是以家长会后家长的不同表现来说明，这样会一目了然。
1.有的家长开完家长会后，面对孩子似乎和平常一样，但是他会找到一个合适的机会和方式与孩子聊一聊。面对孩子的成绩他不会喜形于色，而是真诚地肯定孩子所做的努力，同时理性的评价，提出殷切的希望，给孩子以进步的新起点和动力。面对孩子的问题，会心平气和地与孩子探讨产生的原因，提出严格的要求和建设性的意见和方法。允许孩子有去尝试改进的时间，这样孩子就有被信任、被重视、被关爱的感觉，这时家长对孩子的监督孩子就可以接受。这样的家长对孩子包容而不溺爱，对孩子的每一点成绩都强调是孩子努力的结果，对孩子的问题和孩子共同分担。家长心平气和，孩子心情愉快，这样孩子做事就会专心，就会全力以赴。
2.有的家长不是这样，他表现的是非常重视家长会，重视老师的意见，似乎非常积极地配合学校和老师。总是把参加家长会的紧张、忧郁、愤怒在家长会后见到孩子的第一时间就不折不扣地倾倒给孩子。这样的家长有两种典型的表现：
①听不得老师的批评性建议，不能控制自己的情绪和行为，回到家里不由分说，巴掌和辱骂劈头盖脸扑向孩子，把懂事的孩子整得无地自容，把顽皮的孩子推向罪恶的深渊。
作为家长，无论你有没有教育的能力，都先要有控制自己情绪的能力。让愤怒驾驭自己是不明智的，有时就在你的愤怒中暴露了你的无能、自卑、这种状态对孩子的影响是非常不好的，最直接的是你会失去他对你的信任、尊重。这样的家长往往还不允许孩子发泄不满，久而久之，会带来孩子性格的变化。所以当你抱怨孩子“不听话”“说假话”“不理你”时，最好先忍一忍，有时你真诚的自我检讨一下就是给孩子很好的教育。正是由于我们每次家长会后控制不住自己的情绪，长此以往，让很多孩子害怕甚至讨厌学校开家长会，有的孩子把这些怨恨迁怒于学校和他的老师。家长这样对待孩子，会使你对孩子的教育作用消失。
②家长郁郁寡欢，面对孩子的问题，先别说怎么帮助孩子建立信心，连家长自己都找不到信心。不忍轻言放弃，也只是长吁短叹，无所作为。家长不知，这样做会给懂点事的孩子带来更沉重的心理负担，让他们更不知所措，更没有信心。
3.有些家长面对孩子的好成绩更愿意强调是自己家孩子聪明，进而自我得意。这样孩子觉得因为自己聪明，不用努力成绩也可以好，长时间这样下去，不付出努力的学习过程，学习成绩自然会下降，就真的是聪明反被聪明误了，所以我们家长还是少往自己头上或孩子头上戴这顶聪明的帽子。
4.有的家长不像上述这些家长那样对孩子，家长会后对孩子没什么表示，因为他觉得，学校不错，老师不错，孩子也不错。这其实就是家长的一种不负责任。
●中学资深教师王文认为：
家长会后，家长应理性面对问题孩子。
1.针对孩子的教育不是你着急就行的事，关键在于要采用科学的教育方法来帮助我们的孩子。教育方法的科学性强调是因人而异的针对性。家长不能简单照搬一个别人的方法和标准直接用在自己的孩子身上，而是要通过认真的观察和分析自己孩子的具体情况，调整方法，修正标准。我们要用不同的方法取得相同的结果，而不是用相同的方法相同的标准逼不同的孩子。
2.对孩子的严格教育不只是简单地严格要求孩子，而是要同时严格要求自己。要想使孩子改正缺点，先看看自己的身上是否也有同样的缺点。欲教于人，先正己身。
3. 面对问题孩子家长是“包容”还是“溺爱”是有本质的区别的。“包容”是允许孩子犯错，允许孩子改错，对孩子是有原则的爱。“溺爱”是允许孩子犯错，并接受孩子的错误，是对孩子无原则的爱。
针对我们每一个家庭都是一个孩子的现状，我们对孩子的教育没有机会进行尝试，所以更需要我们家长理性地对待孩子。