【摘要】初中物理是中考的必考科目，而且在中考中所占分数比例也较多。所以说，学好初中物理是一件很重要的事。不仅如此，初中物理对于学生理解一些生活中的物理知识以及解释生活中的物理现象都是很重要的。当今随着时代的发展和新课标教学的改革，信息技术在教学中的应用所占比重也越来越重。所以将这门技术与初中物理结合符合当今课堂教学的发展潮流。
【关键词】信息技术教学；物理课堂；学生兴趣
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）02-022-01
一、信息技术与初中物理课堂融合的意义
信息技术作为当今时代的发展潮流，有着信息量大，获取信息简单快捷，信息多方位的特点。互联网时代的到来不仅仅使人们将其与物理课堂联系到一起，还有一个重要的意义就是将互联网与我们的生活相连接。新时代的信息技术有“互联网+”的特点，信息的多方面融合既方便又快捷。所以将信息技术与初中物理课堂融合起来，学生会更容易的获取知识。多方位的知识也会加深学生对于物理的理解，增强对物理学习的兴趣。这种方式对于物理教学具有重要意义，提高的课堂教学的效率。
二、传统物理教学的缺点
1.传统物理教学存在填鸭式教学的死板，教师上课讲解的全部是教材中的重点知识，学生一听就懂，只需要记住知识点就能顺利通过考试。但是学生面对新问题完全没有探究能力。面对考试的新型题目也是无从下手，不知知识点如何运用。这种教学方式虽然能够应对考试，提高成绩，但是对于学生的自我探究能力完全没有发挥出来。不利于学生的全面发展，不符合新课标中对于全方位培养高素质人才的方针。
2.实践才能出真知。传统的教学方式对于学生在面对物理问题时只是一味的讲解。但是如果学生不去亲自实践的话，无法对问题有一个深刻的理解，只能依靠教师灌输问题的解答方法。但是每种解题方式毕竟还是只能适合某个类型的习题，面对新问题依旧是束手无策。只有学生自己动手去尝试，面对物理问题和物理知识点多去动手实践才能真正的掌握物理知识。就比如摩擦起电这知识点，学生对于摩擦起电的正负就很容易记错，但是如果让学生亲自动手实践，学生就会真正的掌握这一知识点。初中物理课堂中要求动手实践的知识较多，但是在教学过程中带领学生亲自动手的机会却少之又少。
3.传统教学方式中最应该解决的一个问题就是传统教学课堂的教学设施落后问题，教师没有转变其他教学方法的条件，也就只能故步自封，继续传统的教学方式。教学条件落后也是限制学生实践机会的一大因素。
4.课堂教学进度慢，许多无法提前准备的内容只能等到课堂上去浪费时间，这样就会占用课堂本来就不多的宝贵时间，效率较低，而且教师较累。
三、信息技术与初中物理教学的融合
1.更新教学理念和方式
传统的教学方法存在着很多弊端，面对新时代的教学观念必须学会改进和变通。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如今许多教师难以放弃传统的教学方法，不去接受新的教学方法和观念，只是一味地坚持自己的教学方法，这种观念是错误的。只有传承传统教学法的优点舍弃传统教学法的缺点才能更好的适应新课标对于教学的要求。接受信息技术教学法的优点，将信息技术教学法和物理课堂得到完美的融合才能更好的适应新时代教学的发展潮流。只有这样，学生的素质才能得到全面的提高，教师才能更好的发挥课堂的作用。
2.传统教学不要完全抛弃
物理课堂需要信息技术教学这种方法，但是不是将传统的教学方法完全的抛弃。有些教师习惯了信息技术教学快捷的优点，整整一节课都是信息技术教学的方法。这样就会导致学生盲目听课，抓不到重点知识。对于一些利用传统教学手段更加简便的内容，就不要去过分的浪费信息技术教学的资源，将两者结合到相得益彰，才能使物理课堂和信息技术教学更好的融合。
3.把握信息技术教学在物理课堂中的分量
信息技术教学可以使学生了解更多的课外知识，但是如果整节课大部分时间都用在了与教材无关的课外知识上也是不可取的。面对物理课堂和信息技术的融合教师要学会把握轻重缓急。教材上的内容才是重要的，其他知识可以在完成课堂内容的情况下去补充或者在教学过程中穿插，但是要保证自己的课堂内容完整性。
4.创造问题环境
信息教学对于每节课的开篇具有重要的意义，可以直接在每节课的开头使学生产生兴趣。就比如讲解电磁这一块内容时，教师就可以找一些关于这方面的图片或者视频作为引导，使学生愿意迈进这节课。这样对于学生来说，不仅对物理产生了兴趣，而且培养了他们的探究能力，面对他们存在的疑惑，就会带着问题去教材中寻找答案。
5.提高教学的效率
信息技术教学和物理课堂的融合的一大优点就是节省了教师的力气。教师在面对单元复习以及知识串讲时就可以建立一份结构明确的讲义，这样学生不仅看的直观，而且在节省了许多时间，提高了知识复习和学习的效率。不仅仅是复习方面，一些电路图和模拟视频都会给教师省很大的力气，节省了课堂的宝贵时间。
结束语
信息技术教学和初中物理课堂的融合是非常有意义的，对学生和教师来说都有很大的好处。学生对于物理的学习不再是枯燥无味和困难，其实这其中的主要原因就是没有兴趣。信息技术教学可以很好的改变这个局面，使学生对于物理学习由排斥到接受再到希望。这种教学方法对于学生综合能力的提升也是非常有意义的。信息技术教学还节省了教师的时间，使教师拥有更充分的时间去利用课堂，节省力气。不仅如此，面对新课标对于课堂教学的要求，信息技术和物理课堂的融合是非常符合的。
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论文作者:刘力
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月4期
论文发表时间:2019/2/18
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