新时期小学少先队的德育工作活动分析
广东省广州市从化区温泉镇龙新小学 邓国良
【摘 要】 在小学阶段加入少先队，能够大幅度提升孩子的思想道德水平，强化当代小学生的文明建设。教育不仅仅是对知识进行讲解和传授，同时还要对学生正确价值观、人生观、世界观和独立人格进行培养，使其能够学会与人交往。鉴于此，本文主要对新时期小学少先队的德育工作活动进行研究。
【关键词】 新时期；小学少先队；德育工作；实践活动
纵观我国当前的德育工作现状，发现还存在较多问题和不足，特别是小学少先队的德育工作，并没有发挥出其应有的作用和价值。在小学阶段，让学生加入少先队这个带有国家性质的组织，能够大幅度提升其责任意识和道德水平。但从实质上来看，很多学生在加入少先队时，并不是十分明确自己的责任，只是随波逐流，从而也使得少先队的德育工作形同虚设，没能发挥出其作用和价值，同时也缺乏实际的活动，并不能让学生在队内得到应有的锻炼。
单项血清肿瘤标记物的灵敏度和特异度并不高，而联合检测的灵敏度和特异度分别达到了83.33%和97.50%。如下表2所示。
一、小学少先队开展德育工作的必要性
我国成立少年先锋队，目的是为了培育优秀杰出的党的接班人，对时代精神进行发展和传承。因此，在小学少先队中开展德育工作至关重要。作为一名优秀合格的少先队员，一定要拥有正确的人生观、世界观和价值观，具备良好的精神文明和道德品质，同时还要具备一定的自觉意识。在小学少先队内做好德育工作，不仅能够促进学生的个性化发展，同时也符合社会主义精神文明建设需求。
二、新时期背景下做好小学少先队德育工作的必要性
(一)严格遵循社会发展主旋律
在小学少先队开展德育工作，必须要紧跟时代发展潮流，同时还要符合社会主义精神文明需求，以社会发展主旋律为主导。在对少先队员进行思想建设的过程中，必须要结合当前社会发展现状来进行，实现理论与实践的有效结合，与此同时，还要对学生个体发展给以充分尊重。每个学生都有独立的思想和人格，是独立的个体，且都是来自于不同的家庭环境，有着完全不同的成长背景，因此也会产生较大的个体差异。为此，在小学少先队的德育工作中，教师需要充分了解每个学生的性格特点和兴趣爱好，尊重学生的发展规律，同时还要与我国思想建设主旋律进行结合，培养符合新时期发展的青少年。
(二)积极开展各种实践活动
在小学少先队德育工作中，教师可借助各种实践活动对德育精神进行渗透，强化学生的思想建设。例如，围绕着“中国梦”主题，教师可组织少先队员开展“我的梦、中国梦”主题班会或者演讲比赛。除此之外，为弘扬中国传统文化，教师还可组织学生开展“创意剪纸大赛”、“五彩绘画大赛”等，使学生能够紧跟时代发展步伐。通过丰富多彩的校园活动的开展，可大幅度提升德育工作效果，同时也能组织学生走出校园，在各种社会实践活动中，提升学生的思想道德水平，强化其对社会的认识和了解。例如，教师可借助假期时间，组织学生走进社区，了解社区百姓的生活，让少先队员充当小记者，开展各项调研活动，实现与社会发展的有效结合，提升学生适应社会的能力。另外，在有新的同学加入少先队时，教师可带领学生对少先队的相关规章制度进行了解，为便于学生学习，一般可将这些规章制度通过视频动画的方式展现出来，使学生在观看的同时，提升责任感和荣誉感，通过这些创新实践活动，对学生的朴素情感进行培养。
(三)围绕重大主题开展实践活动
在一些重大主题的引导之下开展实践活动，这是新时期背景下，少先队开展德育工作的前提和关键，能够帮助学生更加深入地了解国家思想建设情况。具体如“孔子月”、“学习雷锋好榜样”等，与此同时，在一些重要的传统节日中，如端午节、清明节、中秋节等，教师需要组织学生把握重大主题，结合不同的节日进行精心设计，对传统模式进行改革和创新，注重学生的个性化发展，培养学生的创新意识。例如，在清明节中，教师可带领学生开展扫墓活动，并在此过程中，深入感受先辈们英勇无畏的精神。在雷锋学习月中，教师可引导学生参与志愿者活动，如到当地的养老院献爱心、帮助环卫工人打扫街道、协助交警破案等，通过这些社会实践活动的开展，能够对学生助人为乐的精神进行培养。在端午节，教师可组织学生开展主题班会，如诵读屈原经典作品、讲述端午节的由来、对端午节主题作品进行征集、展览等。另外，为了对学生动手能力进行培养，教师还可组织学生在课上开展“包粽子大赛”，在活动中潜移默化地培养学生的节日意识，强化学生对中国传统节日的认识和了解，这也是小学少先队德育工作中的主要内容，应引起广大教师的高度重视。
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三、结语
综上所述，新时期背景下，少先队德育工作是学校工作中的重点内容，同时也是我国德育工作中至关重要的组成部分。学校在遵循社会发展规律、坚持主旋律的正确引导下，通过各种实践活动的开展，可大幅度提升少先队德育工作效果，对学生的爱国主义情怀和思想道德意识进行培养。与此同时，也能帮助学生树立起正确的人生观、世界观和价值观，使其学会如何与人交往，这对于学生今后的发展很有帮助，能够为社会发展培养出更多优秀合格的接班人。
参考文献：
[1]杨青桦.新时期学校创新少先队建设的实践探索[J].教育观察(下半月),2016,5(8):45～47.
[2]史新颖.论少先队的系统发展与改革——以东胜区第八小学为例[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2010.
[3]张新,周洪强.浅谈新时期爱国主义教育的有效途径和方法[J].中国农村教育,2003(09):42.
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