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新闻背景：据广州日报报道，“八名中学女生猜拳定次序殴打同学20分钟”，令人震惊的还有在一旁袖手旁观甚至起哄“助威”的学生，被频频转发的“暴力事件手机视频”其点击率总是居高不下；而就在不久前，“一女生被四女生殴打近两小时”的校园暴力案刚刚开庭……是什么使得花季少女变成了“打手”？为什么女生暴力案件多发在中学阶段？隐藏在暴力后面的家庭与社会原因分别是什么？
记者：在您的咨询中有这样的案例吗？
曲伟杰：有一个长得很美的女孩，往那儿一坐像个武林大侠，我说你打人吗？她说不打，就是踹，我说踹男生还是女生？全踹。她说最近还准备要踹老师。后来听家长们介绍女孩的班级有一半同学被她踹过，外班同学也没少挨踹。而且经常是她一出手就有一帮哥们儿姐们儿冲上来帮她打，最近有家长又是找学校又是闹派出所，她爸爸才想到领女儿来咨询。
记者：女生暴力有何特点？
曲伟杰：女生暴力的特点是：一、一旦开始，很难收手；二、拳打脚踢，不问缘由；三、男生女生全敢下手；四、一人动手，众人帮凶。从咨询案例来看，女生暴力大体有以下成因；一、内心自卑，暴力掩饰；二、家庭暴力，自动模仿；三、打造亮点，吸引异性；四、成帮结伙，以攻为守。
女中学生的自卑有几大来源，家长重男轻女导致女孩性别自卑；母亲婚姻失败导致女孩感情自卑；理科能力弱于男生导致女孩智力自卑；有些女孩另有家庭自卑、经济自卑、容貌自卑等等。在暴力活动成功的瞬间所有的自卑点都得到掩饰，她们在别人的痛苦中体验着变态的优越感。
和男生一样，女生暴力多习得于家庭，任何家庭成员的暴力行为都会在孩子的头脑中被“多媒体”式地记录，对同学拳脚相加其实是这些记录的播放。关于特点三，到了青春期在异性面前展示亮点是人性的必然，当一个女生没机会在主流素质中闪亮登场的时候寻求非主流机会就成为必然，而暴力是最容易从负面引起轰动性注意的行为。至于特点四，以前面提到的女孩为例，她经常遭受女同学的妒忌，男同学的骚扰和追逐，自从她第一次暴力反击成功，不但没人再敢欺负她，而且她还成为众人或屈从或追捧的暴力明星。
记者：为什么出现暴力行为的多为中学生？
曲伟杰：中学女生恰处于人生反叛期也是她们头脑中各种暴力收藏的播放期，再小一点出手无力，再大一点出手有耻，在竞争压力、亲情压力、师生压力和出人头地的渴望综合作用下，非常容易下意识地寻找一个暴力突破点，一旦暴力达到目的，她们就无心再通过学习啊、沟通啊、修养啊去实现理想了。
记者：有人说这与独生子女中性化有关，您怎么看？
曲伟杰：我不这么认为。暴力与独生子女无关，倒是与家庭沟通模式有关。无暴力家庭很少有暴力孩子，哪怕她家生了一个孩子或十个孩子；有暴力家庭则更容易产生暴力孩子。
记者：如果出现这样的倾向，孩子自身和父母该怎样及时遏止？
曲伟杰：暴力是教育的产物，是恨的教育的产物，是残暴教育的产物，是血腥美教育的产物。有个女孩在咨询中旗帜鲜明地告诉我：“老师，我就喜欢血腥美。”家长可做的是：一、中止任何暴力，包括行为暴力、语言暴力、无言的冷暴力。二、千方百计勾回孩子的原始喜欢，并且用孩子最喜欢的方式表达这份喜欢，喜欢是暴力行为的溶解剂。三、支持孩子学习她们喜欢的艺术或体育活动，帮助她们把暴力能量升华为美与健康。四、配合学校参观“少年罪错行为后果展览”，从反面遏制暴力行为的产生。
孩子能做的是寻找一个自己信任喜欢的亲人、老师或心理咨询师，讲述自己成长的故事、倾诉心中的压抑和委屈，确认自己真实的梦想和追求。
记者：从这些女生暴力事件中分析，您觉得暴露的是学校教育及家庭教育哪方面的缺失？
曲伟杰：暴力行为的产生由多与缺两种力量合成。
多：一、暴力榜样（亲人、教师、媒体）多；二、导向（对暴力的赞美、对暴力的传授、对暴力的演示、暴力语言的暗示）多；
缺：同情教育少；艺术教育（逼迫孩子学艺术其实是暴力教育）少；和谐教育少；暴力恶果案例教育少。
暴力永远是恨的教育的后果和表达，解药是爱。
当真爱在女孩心中涌动时，美和温柔，必是她们魅力四射的不竭源泉。
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