山东省邹平县新世纪中学 256209； 山东省邹平县特殊教育学校 256200
摘 要：中小学班会课，我们采用“微课导学生自主——翻转课堂生主导——课堂翻转师助学”的教学模式，教学效果十分明显。
关键词：微课导学 翻转课堂 教学模式
一、课前导学（微课展示）
教师收集历史名人、身边的名人有关青春的名言、心愿、宣言等文字、音频、视频材料制作微课。
学生自选时间，自由浏览学习；或分散或小组自由讨论。学生是否达成共识并不重要，只要知道“十六岁！青春的起点”，发自内心地大喊一声“你好，十六岁！”。此时学生激情澎湃有话要说，有情要抒，为课堂翻转奠定了基础。
二、课堂翻转
1.十六岁——青春的心愿。重播微课，教师画外音：展望青春，你会满怀心愿，你的心愿，对你对我对大家肯定有启发，现在就让大家敞开心扉说出自己的心愿。
课堂翻转，学生主导，讨论交流、分享。
本环节“翻转课堂”学生自主掌控学习。学生依据自身情况自选时间浏览微课。实践证明，学生课堂发言积极踊跃，思想火花四溅，屡现警句，一扫往日沉闷之气，在欢乐愉快的气氛中直抒胸臆，畅谈各自心愿。
此时，课堂再次翻转，教师主导：心愿是美好的，但实现心愿的道路是坎坷的，如果有他人的帮助和启发，心愿的实现会更容易，让我们抓住青春，努力拼搏，实现各自的心愿。
2.名人谈青春。重播微课——“名人谈青春”。教师画外音：名人谈青春对你有什么启发呢？
课堂翻转，学生主导，讨论交流、分享。
生A：陈毅书房读书，中午吃饭时，错将大饼蘸了墨汁……正是因为他的专心致志，才成为了伟大的政治家、军事家，我们要学习他，把握青春黄金时期，让青春谱写出一篇美丽的佳作。
生B：岳飞名句——“莫等闲，白了少年头，空悲切！”把握青春，努力奋斗。
生C：舒婷说：“青春的乐趣需要自己创造，一个人的青春把握在自己手里，需要自己不断地努力，不断地学习，不断地创造。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”
课堂再次翻转，教师主导：名人名言和名人故事化为我们的精神力量，在遇到困难和挫折时，才能义无反顾，勇往直前。在人生的道路上，有了它的指引，我们变得更加坚强。永远记住它，使它带领我们去拼搏。有了名人的启发，现在让我们一起树立一个青春的目标。
3.为青春树立目标。重播微课——“名人谈理想”。教师画外音：同学们，谈谈你的理想吧？
本环节的“翻转课堂”生生、师生互动得到加强。具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。由于教师由“主导”变为“助导”，这让教师有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学习小组，有针对性地进行个别指导。
4.青春宣言。播放微课——《青春的宣言》。教师画外音：在生活的道路上，我们都有自己完美亮丽的青春，在青春的道路上虽然坎坎坷坷，但是积极向上永远是主旋律，我希望同学们用火热的激情，为我们火热的青春去奋斗，唱出我们青春的宣言。
课堂翻转，学生主导，讨论交流青春的宣言。
生A：展现大地美丽的是花朵，展现海洋澎湃的是浪花，展现夜晚璀璨的是繁星，而我只想做一棵破土而出的小草。冲破泥土的阻力，用微笑迎接清晨的一抹阳光。
生B：青春充满了酸甜苦辣，青春洋溢着甜蜜与温馨，在亲人的关怀下，我们走过风雨，在朋友的祝福中，我们有了希望，或许青春的天空不是晴朗的，面对乌云笼罩，我们有光芒一样的勇气穿透乌云，照射出一片蔚蓝的天空。或许青春之路不是平坦的，在充满荆棘的小路上，我们要拨开重围，创造出青春的新纪元。
课堂再次翻转，教师主导，送给学生神秘礼物：微课播放——“家长宣言”。
本环节的“翻转课堂”加深了教师与家长的交流。课前通过手机、微信与家长取得联系，与家长交流。在翻转课堂后，让家长的身影走进课堂，把学生带进一个环境，帮助学生成为更主动的学习者。
5.青春飞扬。播放微课——“歌唱青春”。教师画外音：此时此刻，同学们是不是都有一种想歌唱青春的冲动，下面让青春伴随我们的歌声飞扬。
生A：青春一支歌——《壮志雄心》；生B：《真心英雄》；生C：《水手》。
课堂翻转，播放微课，《同一首歌》音乐响起，师生同唱《同一首歌》，伴着歌声大屏幕再现奥运健儿高擎国旗，青春飞扬的雄姿。
教师画外音响起：十六岁！青春起点，在生活中同学们只有经历心灵的苦读，大家才能成长。让我们用青春作伴，活得潇潇洒洒，对未来当歌，唱出青春年华，策马奔腾，共享人生繁华。
本节课采用了“微课导学生自主——翻转课堂生主导——课堂翻转师助学”的教学模式。由于课前微课导学，学生自主学习充分。课上翻转，学生主导课堂成为学习的主人，学生抛开往日的羞涩，大胆抒发青春的心愿。课堂再翻转教师帮助学生学习，通过与名人对话，为自己的青春树立目标，唱响了青春的宣言，从而奠定了人生起航的基础。
论文作者:王祥青,苗培婷
论文发表刊物:《素质教育》2017年3月总第229期
论文发表时间:2017/4/28
标签：青春论文; 课堂论文; 学生论文; 教师论文; 心愿论文; 主导论文; 画外音论文; 《素质教育》2017年3月总第229期论文;