我在小语教学中培养现代人才的几点尝试，本文主要内容关键词为：我在论文,几点论文,小语论文,人才论文,教学中论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教育与现代人才培养，是当代世界教育科研的难题之一。小学语文是基础教育的基本学科，在小学语文教学中如何培养现代人才是当前小语教师必须明确的一个重大问题。我在多年小语教学实践中经努力探索，基本摸索到一点门道，主要做法与拙见有以下几点：
一是培养小学生现代崇高理想。理想是人生最高追求。树立了崇高的理想，才会产生为之奋斗的内驱力。“文以载道”的当代小语教学宗旨，就是在教育小学生学习语文知识的同时，培养他们最基本的科学世界观，树立崇高的理想。
我教小语七册《我们从这里出发》一课，抓住“党中央的号召……我们就从这里出发”中心句，引导学生理解“党中央发出了什么号召？我们在四化建设中准备做什么？”学生争先恐后说出了各自美好的理想：有的说要当个农业科学家，为祖国农业现代化建设培育出许许多多粮食良种；有的说要当个地质专家，为祖国开采出许许多多宝藏；有的说要当个医生，做人民健康的保护神……当学生一个个道出美好的理想时，我进一步引导他们“要使美好的理想成为现实，现在必须怎样做？”又激发了他们自我订计划，下决心。这不仅引导学生深刻理解了课文中心，而且培养学生树立了“我为祖国四化做贡献”的现代崇高理想。这种美好的理想，将成为他们自我奋发的动力。
二是培养小学生现代竞争意识。竞争，是推动人类社会进步的动力。竞争意识，是自我促进的内驱力。激烈竞争，是现代社会主要特色。要在小语教学中培养现代人才，就必须在教学语文知识的同时，培养小学生现代竞争意识。
我在指导学生预习课文时，让学生比赛预习生字、新词的质量，比赛对课文初步了解程度；在指导学生理解课文时，设计一些问题，让学生在一定时间里思考、讨论，比赛理解程度；在阅读课文时，就某些句段，比赛读的质量；在作业练习中，比赛新知识理解、巩固、运用程度；在就课文某一特色说文写文训练时，限时比赛说写质量。整个教学过程，成为一条系列竞争跑道。在这个竞争跑道上，学生的思想意识，始终处于奋发比学之中。这不仅充分调动起了学生学习的积极性，而且培养了学生激烈的竞争意识，使学生日后一走上社会就能适应社会竞争。这竞争意识一旦形成，学生将会产生自我奋发的学习动力。我曾教小语九册《手》一课，在预习评比中，学生张斌自查理解了54个新词。1992年我组织学生参加“全国小学生征文大赛”，全班48名学生，有10篇作文获奖，其中9篇作文被发表。
三是培养小学生现代思维形式。现代人思维形式特点，有着明显的敏捷性和多向性。对于问题认识，不仅靠听、嗅、味、肤觉，而且往往借助于第六感觉，使思维活跃、敏捷；对事物认识，也不仅仅局限在某个方面，而是多侧面，立体感认识，使思维周密、深刻、多彩。要培养学生这种现代思维形式，就必须在教学语文具体知识中，逐步培养学生敏捷、多向思维。
1992年，我教小语八册《董存瑞舍身炸暗堡》一课，当讲到董存瑞冲到暗堡下找不到放炸药包地方时，我通过“谁能帮董存瑞叔叔找个放炸药包地方”的好办法这个问题，激发了学生思维发散。课堂一下子沸腾了。有的说在斜坡上插一个小木棍，就能挡住炸药包；有的说在斜坡上插一截铁丝更好；有的说用铁锨在斜坡上挖一个坑，放上炸药包更稳当；还有个学生想出了更妙的办法，用扎腿带子把炸药包挂在桥沿上。这种激发讨论，不仅使学生理解了“舍身炸”的意义，而且培养了学生思维发散品质。学生思维发散得开，就能多向认识问题。1993年，我教小语11册《落花生》一课时，有个学生说：“为什么要做个落花生式的人？做一个外表既好看心灵又美的红富士苹果式的人不是更好吗？”这种逆向思维，不无道理，它是在思维发散中形成的。显然可见，在小语教学中，能使学生思维发散得开，就能培养学生思维敏捷、多向，也就能逐步培养出小学生现代思维形式的特点来。
四是培养小学生语文素质。培养小学生语文素质，是小语教学的主要任务，也是培养小学生走向现代社会立身之本的能力。小语素质可从两方面培养：一是教会课内具体知识；二是教会学习方法。
我每接一班新生，在教学生字时，不但教学生认写课内生字，而且教给他们自学生字的方法；在指导学生阅读课文时，不仅教学生会读，还通过课文某一个篇段，教会学生怎样读出轻重音色、抑扬情感、语气缓急等方法要领；在讲读课文时，不仅讲析课文句、层、段、篇外在结构，还教给学生分析篇、段、层、句内在联系以及概括课文段、篇主要内容，归纳课文中心思想的方法。如教学生理解课文结构方法；先熟读课文，了解课文主要内容和写作目的，再看看作者把主要内容和写作目的分几点叙说。这几点实际上就是课文的几个段落，然后参考时间、地点、顺序、归类等外在的字面联系，划分段落。一篇课文，结合教学具体知识，教给学生一个学习方法，逐步培养，学生语文学习能力，掌握学习的技能技巧。这样学生就会在学习上变得主动，也就能发挥出学习上的个性特点。个性特点，又能促发学习长足进步。语文学习的优势，还会辅射促进各个学科学习。学生有了丰富的知识，明事、明理、明律，就有竞争能力和勇气，就能成为社会主义现代化建设所需要的“四有”人才。
我在小语教学中，由于注重现代人才培养，所教过的学生成年后走向社会，较之其他学生，有着明显的优势。正如一个在军队服役的军官——我昔日的学生在给我的来信中所说：“您在语文教学中，不但教会我们语文知识，而且培养了我们成为现代化人才的能力。”