四川西昌 西昌航天学校 615000
【摘要】在学校教育教学过程中,班级管理是学校管理的有机构成部分,班级管理的好坏直接影响到学校的发展。对于班级管理来说,班主任是核心人物,起到了决定性的作用,但是从管理学的角度来讲,一位班主任管理几十位学生是不科学的,因为一个人的精力有限,所以要想提升班主任管理效能,促进班级管理水平的提升,班主任必须在工作中讲究方法,做一名智慧型的班主任。班级管理班主任起到主导作用,但是可以充分的发挥班委、科学教师、学校其他人员的作用,帮助自己完成管理工作。本文中,笔者结合自身多年的班主任管理经验,探究了新形势下如何做一名智慧型的班主任,希望能对班主任工作的发展起到一定的积极作用。
【关键词】初中;班主任;智慧型;管理方法;学生发展;有效管理
凡是做过班主任工作的人都知道,班主任的工作内容是非常复杂的,牵扯到的事情也较多,仅凭一个人的力量是很难管理好班级的。班主任除了完成自身的教学任务之外,还要教育自己的学生,管理好班级几十位同学,同时还要开各种会议,写各类计划和总结,这些事情都使得班主任的时间变得极为紧凑。班主任还要与家长打交道,也会占去很多的时间。作为班主任除了创新管理方法外,也要懂点管理学,学会借力,让工作井井有条,这样不但可以提升工作效能,还能缓解自身的工作压力。
一、优化管理管理的理念,恰当的定位师生关系
作为班主任,可能最为头痛的或者占去时间最多的就是处理学生问题,特别是学习习惯不好,行为作风不正派的学生。从笔者的教学教育经验来看,大多数学生是能理解和体谅教师的,他们知道老师很辛苦,班主任的管理和批评都是为自己好。所以,作为智慧型的班主任一定要处理好师生关系,引导学生学会尊敬老师,这样起码可以减少学生不良事件的产生。随着学生年龄的增长,学生都具有了一定的自尊心和虚荣心,如果教师不转变以往的管理理念,对于犯错误的学生除了严厉的批评之外,就是体罚,在此过程中学生觉得老师没有尊重自己,得到了不平等的待遇,那么这些学生就容易滋生逆反的心理,和老师产生激烈的矛盾,导致师生关系破裂,出现严重的情绪化对立,长久下来,班主任会遇到各类麻烦,增加自身的工作量,扰乱自己的心绪。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为智慧型的班主任,首先要学会尊重学生,充分的了解学生,对于犯错的同学,在批评的时候要讲究一定的方法,稳定学生的情绪,引导学生学会反思,让学生在接受批评的同时,认识到自身的错误,同时体谅班主任的良苦用心,这样的话,学生会更加尊重班主任,也会反省自身,促使自己减少错误的发生,无形中就拉近了师生之间的距离,也为班主任的管理工作增添了助力。
二、学会借力,提升班级管理效力
班主任无论能力多么强,精力多么旺盛,面对一个班级的管理工作也不可能事必躬亲,面面俱到。凡是操碎心的班主任往往都是累坏了自己,也没有搞好班级的工作。班级除了班主任的管理之外,还有学校的常规管理、班委会管理、科任教师的课堂管理、寝室管理等等,这些都是班主任管理的内容,仅仅依靠班主任一个人,就是跑断腿也不可能收到良好的效果。新形势下,作为智慧型的班主任一定要学会借力,团结一切可以团结的力量,利用一切可以利用的力量。在班级管理中,学生的自主管理是非常重要的,如果学生都能做到自主管理,那么班主任的工作量就会大大降低,班主任就会得到解放。如果部分学生没有养成良好的自主学习和自主管理的能力,班主任可以有效的组织班委会开展日常管理,班委会的管理可以做到时时有,处处在,管理的内容可以很细,大大降低了关注人的工作量。在班委会管理的过程中,班主任一定要物色好班委,找那些管理有方法,敢管善管的学生来做班委,无论是班长、纪律委员、卫生委员、小组长都要选择有作为的学生,让班委真正的管理起来,这样的话,基本上班级就会井井有条。在日常的科任教师授课过程中,科任教师就是班级管理的主导者,所以班主任要配合好科任教师的工作,及时的向科任教师咨询班级的课堂表现情况,对于表现不好的学生,要强化日常教育与管理,做好他们的思想工作;对于表现较好的学生,要大张旗鼓的表扬,让他们起到模范带头作用。另外,在学校的常规管理中,班主任要积极参与和配合,在学校的管理中也是学生养成教育的过程。同时,在寝室、食堂等,班主任都要配合好寝室长、宿管员的工作,他们的工作做好了,其实班主任的工作自然也就好了。
三、对学生开展德育教育,提升学生的综合素质
在班主任的管理工作中,学生素质的高低也影响到班主任的管理效能。智慧型的班主任懂得管理班级要从细处着手,要从提升学生的综合素质入手,做好这些工作,基本上班级管理就不会有太多的问题。提升学生的德育质量,可以利用班会课、课外活动、专题教育、实践活动、科任教师的常规课堂、班主任课堂等等。教育的内容也是多方面的,比如遵规守纪、文明礼貌、道德法律等等。在教学中,班主任要尊重学生,团结同事,关心班级,爱护学生,这些都会感染到学生的所作所想,直观的德育情感教育比理论说教效果来的更好。其它科任教师也是学生德育教育的直接传递着,他们的教材内容中都包含大量的德育和情感教育的内容,班主任要及时的和他们沟通,让教师了解学情,了解学生的心理状态,然后有效的整合教学内容,开展针对性的德育教育。学生的素质提高了,那么学生良好的习惯也养成了,这些都会反过来支持班主任的工作,提升班主任管理的水平。
班主任工作是非常辛苦的,工作也是复杂的,所以作为班主任一定要在工作中讲究方法,创新工作思路,不断的调整自身的工作模式,借用一切可以借用的力量,帮助自己管理好班级。作为班级管理的核心人物,班主任一定要学会总结方法,善于学习,利用常规教育、班会课教育等提升学生的综合素质,只有这样才能优化管理管理,提升自身的管理效能。
【参考文献】
[1]李启超、马静霞.如何做一名有智慧的有技巧的班主任问题研究[J].新课程学习,2015(11)
[2]邹元峰.新形势下班主任工作存在的问题及优化策略研究[J].中国校外教育,2015(Z3)
论文作者:赵映斌
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第9期
论文发表时间:2017/3/3
标签:班主任论文; 学生论文; 班委论文; 班级论文; 工作论文; 班级管理论文; 方法论文; 《创新人才教育》2016年第9期论文;