摘 要：高中英语课堂教学对学生的英语学习十分重要，在很大程度上影响着学生未来的英语发展，教师一定要把握教材内容，结合学生实际，提高教学质量，改变学生对英语学习的厌倦和胆怯心理，提升英语教学效率。
关键词：高中英语 教学 效率
一、当前高中英语教学中存在的主要问题分析
1.教师教学理念传统。课堂是教师展现自己教学能力的舞台，教师在课堂上的一言一行都影响着学生的英语学习，所以说教师的教学理念和认识在潜移默化中也会传递给学生。教师传统的教学理念限制了教师教学能力的提升，在教学课堂上，教师还是认为自己是教学课堂的主体，在课堂上难以提出新的课程理念，还是单纯地认为教学就是教书育人，而意识不到教学其实是发掘人的潜能，与自己的个性相结合，进而促进人的发展。
2.教学手段和方式落后。当前许多学校的优秀的英语教师都是年纪比较大的教师，他们的教学经验丰富，对大纲理解较深，在教学中能够抓住教学重点，对学生成绩的提高可以起到关键作用。但是，这些资历较老的教师存在的主要问题是他们所采用的教学手段和教学方式都比较落后，在教学课堂上还是采用过去传统的“填鸭式”教学，学生在课堂上很难提起学习的积极主动性，另外，随着新课程标准的不断改革，教材中的许多词汇都已经更新，增加了不少专业词汇，这些都很容易被老教师所忽视，没有做到与时俱进，阻碍了教学效果的提升。
3.教师的教学能力有待提高。教师教学水平的高低直接决定了学生学习成绩的好坏，尤其是现在许多教师被传统的教学理念所束缚，在教学实际中也没有采用现代化的教学设备与手段，导致教学效果一直也得不到提升。受传统应试教育的影响，许多教师依赖于基本的教材内容，没有做好新课程改革的准备，在教学中会有点不知所措。教师教学能力有待提高是阻碍高中英语教学进一步发展的关键因素。
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二、如何提高高中英语教学课堂的教学魅力
1.丰富教学手段，激发学生学习兴趣。教师在实际教学中要丰富自己的教学手段，过去传统单一的“填鸭式”教学已经远远无法满足现阶段的高中英语教学。传统板书教学不仅耽误课堂时间，加重教师教学负担，而且还无法调动学生学习的积极主动性，学生在这样的课堂环境下学习，很快就会对英语学习感到厌倦，况且英语本身作为一门语言学科，就不如那些物理、化学实验能吸引学生，因此，我们就必须通过改变教学手段来激发学生学习兴趣。
2.实行分层教学，促进学生学习。高中英语相较之前的初中英语等难度有了一个比较大的提升，新的语法和更高难度的词汇让给学生带来了很大的压力，许多学生在高中英语学习中一直找不到合适的方法，再加上学生在初中时的英语学习水平就参差不齐，或者是对英语学习的兴趣不是很浓厚等都对他们在高中学习英语带来较大的难度。教师在面对学生的这种情况就必须要作出改变，实行分层教学，分层教学主要分为两个方面：第一，目标分层。针对不同程度的学生要给他们制定不同的学习目标和任务，学习成绩好点的学生制定的目标就高点，帮助他们可以更好的发展，针对学习能力较弱的学生就不要给他们太大的压力，就最大地努力完成考纲要求即可。第二，评价分层。由于学生学习能力的不同，对他们所制定的学习目标也不同，因此，在学期结束进行学生评价时，就需要考虑到这个因素，同样的“80分”所代表的意义却不同，要能够让学生了解到自己的进步或退步，在下一个阶段的学习中对自己有一个清晰的认识。
3.转变教学理念，改善教学方法。新课标要求学生在课堂上做自己的主人，教师要深刻贯彻“以人为本”的教学理念，转变自己的教学理念，摒弃过去传统的“填鸭式”教学，在教学上要时刻关注学生的接受程度，针对不同阶段学生的学习效果来对教学目标和教学安排作出适当的改变，以最大效果地提高课堂效率。在高中英语的教学实际中，教师要有自己一套行之有效的教学方法，比如：教师可以在课堂上进行分组交流，教师抛出一个话题，然后学生之间分组进行交流和讨论，学生在互相交流的过程中其实就是对教材内容的深入了解。学生在互相交流中还可以听取别人的优秀发言，弥补自己的不足，或者是帮助英语基础薄弱的同学发现他们的问题，在互帮互助中完成教学任务。
4.采用情景教学，营造轻松学习氛围。在课堂上创设特定的情境，可以很好地促进学生的英语学习，它可以从根本上激发学生融入英语课堂的兴趣，让课堂变得更加活跃，在轻松愉快的学习氛围中学习，学生也能更好地完成学习任务，其次，学生在英语情境教学课堂上可以锻炼自己的口语表达能力和听力能力，促进学生的全面发展，这种寓教于乐的教学效果是传统教学所无法比拟的。
小结：随着近些年来我国新课程标准的不断改革，高中英语教学课堂相较以前有了很大的不同，作为一名英语教师，在实际教学中，要以教学大纲为依据，把握教材内容，同时与学生实际相结合，转变教学方式，利用现代化教学设备来强化高中英语课堂教学。本文就针对当前高中英语教学课堂实际中存在的一些问题进行分析，并提出几点有针对性的解决对策，希望可以给广大同仁起到一定的参考作用。
参考文献
[1]朱冬梅 《如何让英语课堂教学变得有吸引力》[J].校园英语（下旬），2014，（10）：218-218。
[2]王梦 《如何使高中英语课堂高效有魅力》[J].新课程学习·下旬，2015，（3）：144-144。
论文作者:徐俊清
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第334期
论文发表时间:2019/11/28
标签：教师论文; 学生论文; 自己的论文; 英语教学论文; 课堂论文; 英语学习论文; 传统论文; 《素质教育》2020年2月总第334期论文;