广西桂林市全州县石塘中学 541500
摘 要：高中阶段学习对学生未来的发展有很大的影响，高中阶段学习的化学和初中化学有很大的不同，难度比较大，从而使得很多学生都对化学学习产生了畏难心理，这严重影响了学生的化学成绩。因此，必须要对高中化学教学方法进行研究，寻找提高学生化学学习效果的方法。
关键词：新课改 高一 化学
兴趣是学习的动力，无论是学习什么类型的知识，首先就要培养学习兴趣，只有这样才能真正融入到学习的过程中。高中化学学习的知识比较多，内容比较复杂，和初中化学相比，难度有了大幅度的增加。在这种情况下，必须从高一开始就培养学生学习化学的兴趣，使得学生掌握化学学习的技巧和方法，这样才能为学生高年级的化学学习打好基础，使学生真正走进化学世界。本文将从学生和教师两个角度分析激发学生学习兴趣、引导学生学习化学的策略。
一、针对学生的内在因素采取的策略
1.让学生掌握高中化学知识结构。高中化学是高中教育体系中的重要组成部分，对于培养学生的综合素质有重要的影响。在学生刚开始接触到高中化学时，教师就应将高中化学的知识结构和涉及到的内容介绍给学生，使学生对高中化学的学习有一个基本的认识。人只有在了解了某件事物后才会对其产生兴趣，高中化学教学也是一样的，只有让学生对化学知识有一个全面的认识后，才能调动学生的学习兴趣。
2.肯定学生的进步。学生在刚开始接触高中化学时会比较不自信，不知道自己的学习效果如何。因此，教师在高一化学教学的过程中，应肯定学生的每一次进步，哪怕是一点点的进步，这样才能帮助学生建立自信心。此外，教师还应根据学生的实际情况，采取一些合理的措施。（1）就是要为学生制定能够完成的目标。即学生只需要通过一定的努力就能达到的目标，这样不仅有利于学生的进步，同时也会让学生体会到进步的喜悦，从而使学生更加努力地学习；（2）激发学生的竞争意识。在化学学习的过程中，教师要组织竞争性的活动，并鼓励学生参加，对于获胜的学生要给予一定的奖励。这样不仅能提高学生的学习兴趣，同时还能加深学生对化学知识的理解，使其认识到化学的魅力。
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3.加强教学过程和生活的联系。化学和生活之间的联系比较密切，因此在化学教学的过程中应加强教学内容和生活的联系，这样不仅能让学生感受到化学学习的意义，同时还有助于提高学生的学习兴趣。加强教学过程和生活的联系可以从下述几个方面入手：（1）将生活中和教学内容相关的一些现象应用于教学过程中，用学生比较容易理解的生活现象解释化学问题；（2）用化学知识去解释生活中的一些现象，让学生看到化学学习和现实生活之间的联系，从而提高学生学习的积极性；（3）利用生活中一些常见的材料进行化学实验，还可以鼓励学生自己设计实验，这样不仅能锻炼学生的思维能力和动手能力，同时还能增加教学过程的趣味性，提高学生的兴趣。
二、针对教师的教学因素采取的策略
1.上好高中化学第一课。对于高中化学教学来说应上好第一堂化学课，这样才能让学生对高中化学学习有一个好的印象，才能让学生有动力走进化学。首先，教师应设计一个精彩的亮相。这里所说的精彩亮相不仅指教师要有一个好的形象，同时还指教师在第一课上讲解的内容要精彩。一方面是让学生能认可教师的教学水平，为以后的教学工作提供一个良好的基础；另一方面也是让学生感受到化学知识的魅力，使学生带着一种探索化学世界的心理进行以后的化学学习。这也是调动学生学习兴趣的一种有效方法。
2.营造良好的课堂氛围。在化学教学的过程中要为学生的学习提供一个轻松愉快的环境，营造良好的课堂教学氛围。首先，要改变传统教学方法单一的问题。在化学课堂教学的过程中，教师可以采用情景教学、提问式教学、小组合作学习等多种教学方法，增加学生和教师的互动，使课堂气氛变得比较活跃，让学生能融入到课堂教学氛围中；其次，教师要和学生建立友好的关系。教师要多和学生进行沟通交流，了解学生对化学课堂教学的看法，听取学生的意见；最后，在化学课堂教学的过程中教师应为学生准备讨论的问题，讨论的过程不仅能活跃气氛，同时还能让学生交换想法，加深对化学知识的理解。
3.加强对化学实验的重视。化学中有很多的实验，这些实验过程很有趣，对调动学生学习的兴趣很有帮助，因此在教学的过程中应加强对化学实验的重视。高中化学实验分成很多种，如演示实验、操作实验及家庭小实验等。这些不同类型的化学实验的教学目的不同，教师在讲解的过程中也应采用不同的方法，借此激发学生学习的兴趣。
三、结语
总之，在高中化学教学中要重视学生学习兴趣的培养，采用以趣激学的方法进行化学教学。在高一化学教学的过程中就应利用学生学习的兴趣引导学生，使其真正走进化学世界中，这样才能让学生在接触高中化学时就养成良好的学习习惯，为高年级化学学习打下良好的基础。
参考文献
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[3]万智贤 化学复习中如何克服学生的不良心理因素[J].现代阅读（教育版），2013，（03）。
论文作者:唐玉荣
论文发表刊物:《素质教育》2016年1月总第192期供稿
论文发表时间:2016/1/14
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