汪秀青
新疆奇台县人民医院 831800
摘要 目的：探讨健康教育在产科临床护理工作中的应用效果。方法：选择2013年9月－2014年9月进入我院产科的产妇120例，随机平均分为观察组和对照组，每组各60例；对照组采用常规护理方法，观察组在常规护理基础上，进行产前、分娩、产后、出院时的系统健康教育，对比两组患者满意度和产后母乳喂养成功率。结果：观察组对护理工作满意的53例，显著多于对照组的42例（P<0.05）；对护理工作不满的4例，显著少于对照组的11例（P<0.05）；观察组母乳喂养成功率为90.0%，显著高于对照组的75.0%（P<0.05）。结论：实施健康教育对于普及孕期保健知识，提高母婴健康水平，密切医患关系，提升患者满意度均有十分积极的意义。
关键词：产科；健康教育；应用效果
健康教育是以促进人的身心健康为目的所进行的连贯的、有计划的、有评价的系统教育活动[1]。在日常护理工作中，护理人员结合自身专业知识和操作技能向患者宣传有关疾病预防、治疗和护理方面的知识，在一定程度上帮助患者减轻或消除影响健康的因素[2]。产科健康教育通过系统的措施向产妇普及孕期医疗知识，提高围产期的护理治疗，降低产前产后并发症发生率和产褥期感染率，保证胎儿及产妇的身心健康，提升产妇满意度，促使其配合护理工作[3]。我院对2013年9月至2014年9月间进入产科的120例产妇进行系统健康教育对比性研究，现汇报如下：
1.对象和方法
1.1 对象
选择2013年9月至2014年9月间我院产科接收的产妇120例，19-32岁，平均25.2±3.4岁，首次怀孕97例，二次怀孕23例，均无原发、并发疾病。随机将所有病例平均分为对照组与观察组，各60例，各组对象在年龄、怀孕次数等一般资料方面差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
对照组：采取常规护理方法。
观察组：在常规护理基础上，对孕妇进行系统的健康教育，具体如下：
（1）产前健康教育：护士在协助孕妇妇办理入院手续时，详细介绍医院环境，相关规章制度，病室人员，建立良好的医患关系，促使患者积极配合护理工作，建立健康档案[4]。定期以板报宣传、书画材料发放和进行孕期保健知识的讲座的方式，向孕妇介绍妊娠期身体的变化过程，可能出现的心理状态，并对孕妇进行适当的心理干预，控制孕期情绪，消除对分娩的恐惧。指导孕妇进行胎心自测、监护方法。提供合理的膳食建议，做好营养补充。还可以指导孕妇进行体操、瑜伽等合理的运动方式，锻炼腿部、盆底肌肉。晚孕期进行分娩培训，对初次分娩的孕妇进行分娩呼吸、减痛指导，鼓励家属一同参与，提高孕期保健知识的掌握程度。
（2）分娩时健康指导：护士在产妇分娩时采取一对一模式进行陪伴，给予情感支持，缓解产妇焦虑、紧张、孤独的情绪。指导产妇采取自由体位，进行躯体按摩，正确使用腹压分娩。助产士严密观察，系统监控，确保分娩过程安全顺利进行。
（3）产后健康教育：指导产妇和家属学习新生儿臀部、脐部护理，更换尿布及洗澡的技巧等，做好高热、过敏等症状的预防工作。产后应该充分休息，补充高蛋白，富含营养的食物，多吃水果蔬菜，促进乳汁分泌。鼓励产妇下床行走，适当运动。注意产褥期卫生，保持外阴清洁。向产妇宣传母乳喂养的益处，指导产妇采用正确的母乳姿势，尽早与新生儿接触，尽早开奶，提高母乳喂养成功率。鼓励产妇保持身心愉悦，预防产后抑郁。
（4）出院指导：建议产妇坚持母乳喂养，注意休息，避免剧烈活动，提供产后快速恢复、性生活及计划生育相关知识的普及，要向产妇说明产后按时检查的必要性，提醒产妇及时办理婴儿预防接种相关手续。
分别对两组产妇对护理工作满意度、母乳喂养成功率进行统计分析。
1.3 统计学处理
采用统计学软件进行分析，计量资料采用t检验，计数资料采用X2检验，P<0.05时，差异具有统计学意义。
2.结果
表一 两组产妇对护理工作满意度的对比
对照组母乳喂养成功45例，成功率75.0%；观察组成功54例，成功率90.0%；观察组母乳喂养成功率显著高于对照组（P<0.05）。（见表二）
3.讨论
产科健康教育可缓解产妇心理压力，树立信心，掌握育儿知识，同时也提高了自我保健的意识和能力，积极主动地配合医护人员的工作，降低了发生医疗纠纷的风险，对于产妇和护理人员都有益处[5]。本研究结果显示，针对产妇产前、分娩、产后、出院做出了一系列健康教育，有效提高了产妇对于护理工作的认可度，同时科学的培训，提升了母乳喂养成功率，对于产妇产后恢复，婴儿健康成长都有积极的意义，也为新生儿后期生长发育提供了良好的知识储备。对产妇实施健康教育要求医护人员自身素质过硬，掌握大量的专业知识，同时具备良好的沟通技能，效果更加显著[6]。产妇由于自身恐惧心理和对剖腹产的错误理解，往往选择产程较短的剖腹产，医护人员要及时纠正产妇的错误意识，指导产妇选择正确的分娩方式。产科开展健康教育工作不仅密切了医患关系，同时也推动了护士自身素质的提升，但同时也要注意一些问题：护理人员缺乏训练技巧；对产科护理特点认识的不足；对健康教育工作的内涵理解不够透彻等。在今后的工作中，要注重健康教育工作的质量，使该项工作收到更好的效果。
参考文献：
[1]杨小兰.健康教育在产科护理工作中的应用分析［Ｊ］.中国伤残医学，2014，22（3）：259.
[2]李银宽.产科护理健康教育存在的问题及解决措施［Ｊ］.中国民族民间医药，2011，15（1）：61.
[3]刘彬.产科护理健康教育中存在的问题及对策［Ｊ］.中国医药指南，2011，9（6）：142-143.
[4]林少虹，罗少红，黄艳红.电子护理文书在临床护理工作中的应用［Ｊ］.现代临床护理，2010，9（12）：60-61.
[5]陈兴翠.浅谈产科护理健康教育［Ｊ］.医学美学美容，2014，7：449.
[6]李慧卿，赵德生，汤舜銮，等.电子护理病历与手工护理病历优势比较的研究［Ｊ］.国际医药卫生导报，2012，18（23）：3394-3396.
论文作者:汪秀青
论文发表刊物:《健康世界》2015年13期供稿
论文发表时间:2015/11/13
标签：产妇论文; 产科论文; 健康教育论文; 产后论文; 护理工作论文; 对照组论文; 成功率论文; 《健康世界》2015年13期供稿论文;