——浅谈如何做好中职生班主任
□ 周自红
〔摘 要〕 中职生是一个特殊的学生群体，他们因多种原因没能升入普通高中学习，而选择了职业教育，其内心世界是非常不稳定、不平衡的，而抓好学生的班级管理，引导学生树立起学习的信心，帮助他们在品德、学业、技能上进步，班主任起着极其重要的作用。怎样有效地教育好这些中专学生，是我们每位班主任迫切思考的课题。
〔关键词〕 特点 问题 中职 班主任 职业规划 就业
1 中职学生特点分析
1.1 自我意识增强，但自控能力较差。如今的中职学生绝大部分是无法考取高中的，成绩相对较差且自学能力不强，对知识学习兴趣不大的学生。因此，这样的学生就其知识水平来讲是很低的。而这个阶段又是生理、心理迅速发展的阶段，他们会面对许多矛盾和困惑，自己不知道如何解决，又不愿意主动去跟家长和老师沟通交流，如遇到不满或不平之事，不经过大脑认真地思考对与错，就容易出现突发式的情绪失控。另外，在现实生活中，由于他们对道德要求、规矩规则缺乏正确的理解，有些学生甚至明知校纪校规也要破坏。所以在中职学校里会经常有学生打架事件发生。
1.2 自卑感严重，但反抗和叛逆心理强烈。绝大多数的中职生在小学初中阶段由于学习成绩不好，从小学到初中长期承受老师、家长的过多指责和同学们的歧视，有些学生来自单亲家庭或生活贫困家庭，缺乏真诚的关爱，久而久之形成了抑郁自卑心理，然后又通过反抗和叛逆来掩饰自己的自卑。据了解，中职学生当中有一部分的家庭是不完整的，要么是单亲家庭，要么父母的关系不融洽，要么父母在外工作，由爷爷奶奶照顾，导致学生缺乏完整的关怀和爱，责任感不强。这种家庭情感的缺失直接的影响就是，中职学生在学校与同学一旦发生冲突后，往往采取的就是简单粗暴的方法解决，不利于班级团结和学生个人健康心理的建立。
1.3 兴趣广泛，但不重视学习。职业教育注重学生实践技能的培养，不是很注重理论考试的成绩，学生没有升学的压力，课余时间多，因此，思想意识活跃，有广泛的兴趣爱好。比如有的学生一身任几职，是班上的班干，是学生会的干事，还是青年志愿者协会的一员。但是在学习上，他们中往往有些考试都不及格。这些中职生由于学习基础较差并且缺乏刻苦学习的精神，在学习上没有养成良好的习惯，小学初中都是“混过来的”，来到中职学校后，同样不爱学习，加上基础差，所以在接触到专业知识的时候，他们更是一窍不通，就有学生反映听老师讲课就像是听“天书”，在学不会的时候更不愿意学。做学生思想行为的引导者对学生要多用表扬，适用批评。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2 目前班主任管理工作存在的问题
2.1 只重结果，忽视思想。职校学生中问题偏多，这是不争的事实。对于犯有错误的学生，班主任常常会将时间花在追究问题发生的详细过程上，最后，要么就是生硬地对照班规校规来个处理，要么就是将家长请来，责难一通，不能触动学生的灵魂，引不起学生心灵的震撼，教育的效果往往很了了，甚至还会因为处理太过简单、生硬，引发学生的逆反心理，那最终是教育的效果等于零。
2.2 一视同仁的管理方式。一些班主任老师在管理班级时，面对问题学生或犯了错误的学生，总是喜欢搬出现成的各项规章制度，对照条款“定罪”，不去关注不同的人即使在同一件事情中，也可能动机、目的都不一样。这就是一视同仁的管理方式，这样的管理方式自然也就过于简单化、程式化，教育的效果必然不尽如人意。
2.3 班级工作是学校要我做的。我们的部分班主任总是被动地等着学校要求什么时候该做什么才去班级做什么，总是等出了问题后，才到班级去过问，更有甚者，他不是从自己的工作进行反思，反倒是去追问记载情况的根据，将精力徒然耗在追究已经发生了且已经无法改变了的事实上。
3 如何做好班主任工作
3.1 正确看待和理性评价学生，培养班主任在学生当中的信任度。学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正，实事求是，一视同仁。有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。实践证明有差别对待学生就是一种歧视行为，非常容易造成学生的逆反心里，最后导致学生“破罐子破摔”的叛逆行为。对学生要一视同仁，在日常管理工作中“一碗水端平“，使学生感到自己没有任何特权，遵守校规校纪是必须的，以强化管理工作。
3.2 以人为本、自主管理、强化班干部的培养。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，更是班主任管理中的重点，对班干部的管理方法得当，措施得力，其先锋模范作用才能在各个方面表现出来。学期初，围绕学生处对整个学校学生工作的总体安排，抓住重点难点，有意识、有目的地给班干部压任务、挑担子，强化他们的先锋模范作用。
3.3 做学生职业生涯设计的引领者。从中职生的心理特点分析，我们知道中职生他们当中很多心智不够成熟，不知道在中职学校如何学习，以后到社会做什么，处于一种对眼前和未来一片渺茫的状态。因此，制订职业生涯规划对中等职业学校学生的学习和就业有着非同寻常的意义。比如我带的是计算机物联网专业的学生，在开学时我就在课堂上跟他们解释清楚物联网专业是个什么样的专业，学什么，要掌握什么技能，有哪些就业方向就业方向，在校四年中如何做好准备，学生也能按照我的指导去学习。
总之，班主任的角色定位直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，班主任工作的方式方法讲究了，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于学生的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。
参考文献
1 陈桂林.教育原理[M].华东师范大学出版社，1993
2 吴立德.中学班主任工作原理[M].上海科技文献出版社，2000
作者单位：浙江交通技师学院
论文作者:周自红
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2016年4月
论文发表时间:2016/5/26
标签：学生论文; 班主任论文; 中职论文; 班级论文; 老师论文; 学校论文; 校规论文; 《教育研究·教研版》2016年4月论文;