（青岛酒店管理职业技术学院）
摘要：在近几年的教育发展中，高职高专院校发挥着重要的作用。随着教育改革步伐的加快，社会对高职高专教育的要求越来越高，社会就业观念不断改进和创新，为了保证高职高专院校的教学质量，学校积极探索提升职业教育质量的方法和途径。创新教学理念，建立系统完整的教育体系，建立强大的师资队伍，科学合理的设置专业学科，从而实现高职高专院校的高质量教育。
关键词：职业教育；教育质量；高职高专；途径方法
前言：
我国政府十分重视高职高专的教育，并实施一定的措施促进其发展。所以，高职高专院校积极扩大教学规模，扩大招生，提高学生数量。由于学生数量大幅度增加，学生就业成为困扰高职高专院校的问题。学校要以提高学生的素质为起点，不断培养学生各方面的素质，为学生创造广阔的发展前景，健全高专职业教育体系，从而缓解学生的就业压力，提升教育质量。
一、高职高专职业教育质量存在的问题
（一）教学理念缺少创新，缺乏教学体系
现今，我国高职高专院校对学生入学的要求较低，所以在一定程度上高校并不能充分认识到自身的责任。很多高校的管理者缺乏对学生的认识，在许多高校会出现“管理失控”的现象。缺失教学理念是高校领导放弃管理的根本原因，教学理念是一个学校教育的灵魂，也是教育发展的重要引导[1]。而许多高职院校的领导并没有认识到教学理念的重要性，从而降低了教育质量，忽视了对教学理念的创新，教学体系也无法完整的构建。在充满教育竞争的时代，学校要重视教学体系的建设，才能更好的发展。
（二）盲目扩大教学规模，忽视教学质量
高等高专院校教学规模的不断扩大，为更多的学生提供学习和就业的机会，学生数量不断增加，学校却忽视了质量的要求。另一方面，学校的基础设施不够完善，学生数量与学校的基础设施建设不能保持一致，出现多人共用一台设备的现象。学校只关注数量而忽视了质量，导致教学质量大面积下滑。学校在管理上也存在许多漏洞，进而导致教师的工作态度不端正，学生学习松懈。在教学过程中，并没有实质的教学内容和先进的设备供学生学习，阻碍了高等高职教育的发展。
（三）师资力量薄弱，竞争力不强
即使学校的基础设施完善，师资力量薄弱也会影响教育体系的发展[2]。高职院校与其他院校不同，它更注重实践性，这就需要专业水平高，经验丰富的教师对学生进行引导。而在教学中，许多老师只注重理论上的学习，缺乏实践性。教师的专业能力不高，实践经验少，削弱了学校在同行业中的竞争力。
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二、提高高职高专职业教育质量的途径
（一）创新教学理念，构建监控体系
目前，我国高等高职院校缺乏教学理念，树立教学目标，创新教学理念是提高教学质量的重要途径。学校在创新教学理念时，要建立一个监控教育质量的系统，宏观和微观的监督管理教学过程中关于教学理念的工作，保证教学理念的顺利实践。监控体系中的教学监控氛围内部教学监控和外部教学监控两方面，学校将内外教学体系相融合，建立出一套高质量，科学完整的教学监控体系。同时，也要处理好内外部教学的关系，满足提高教学质量的需要。
（二）明确办学目标，科学设置专业
在高等高专院校教学中，培养学生学好理论知识，为学生就业时的实践提高理论基础，这也是教育的根本目标。学校是培养人才的重要基地，它担负着学生最初入学管理到最后就业服务的责任，也是提升教育质量的主力军[3]。在教学中，学校要以实现学生就业为最终目的，加强学校服务体系的管理和建设，科学建立办学目标。办学目标明确后，要科学的设置学生专业，在设置过程中，要重视学生的实践性和技能性。同时，专业的设置要顺应时代的发展，满足社会的需求，保持办学目标与专业设置的一致性，实现提升教学质量的目标。
（三）培养双师队伍，打造质量教学
高等高职院校的师资水平直接影响着学生的学习情况和综合素质，所以学校的师资力量也是影响学校教育质量的关键因素。学校要把教师的培养放在首位，致力于培养双师队伍，构建双师教育体系，加大对双师队伍建设的投入。教师队伍要保持全方位和多样性，学校不能一味的寻求自身发展而忽略了教师的培养，提高教师的专业能力和水平。教师要充分发挥自身的优势，改掉缺点，将学生的学习与自己联系在一起，增强责任意识，打造教学品牌[4]。为了形成一支专业的、能力较强的师资队伍，学校要使用产学合作的方式对教师进行双师培训。建立科学的管理机制，加强对教师绩效的考核，在教师与学生之间建立良好的关系。
结语：
目前，高职高专院校的发展仍处于不成熟阶段，大量的招生会带来许多问题，这对我国教育的发展带来了挑战。高职高专院校越来越重视教育的质量，秉承质量优先的理念，提高院校在市场中的竞争力，积极实现自身的改革和升华，培养出满足市场需要的高素质、高水平人才。建立健全高等高专职业教育体系，壮大师资队伍，提高师资力量，打造质量教学。
参考文献
[1]谭强.基于现代职业教育体系的中高职课程衔接研究[D].西南大学,2016.
[2]周德富,田凤秋.对我国高等职业教育改革的几点思考[J].黑龙江高教研究,2016(10):97-99.
[3]陈金秀.民办高等职业教育管理体制研究[D].山东师范大学,2016.
[4]上海市教育科学研究院麦可思研究院编著.2017中国高等职业教育人才培养质量年度报告[N].中国教育报,2017-10-17(005).
论文作者:李建考
论文发表刊物:《知识-力量》2018年7月下
论文发表时间:2018/7/23
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