我国何时能建成世界一流大学——从GDP角度预测，本文主要内容关键词为：何时能论文,角度论文,我国论文,世界一流大学论文,GDP论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
世界一流大学是当今社会创新知识、精英人才和先进思想的发源地，其发展与所在国家或地区的经济、政治和文化传统有着密切的关系。特别是第二次世界大战以后，现代科学知识的产生与高级精英人才的培养，都需要雄厚的教育科研经费和宽松的学术文化背景来支撑。从历史上看，世界一流大学的重心转移与世界经济、科技中心的转移相一致；从现状来看，世界一流大学大多集中在发达国家。可以说，一个国家或地区是否有世界一流大学，什么时候可以建成世界一流大学，与其社会经济发展的水平有密切关系。本文侧重从经济发展水平的角度，从国内生产总值（GDP）和人均GDP两个经济指标入手，对我国建成世界一流大学的时间进行预测，供专家学者批评。
一、GDP、人均GDP与世界高水平大学的关系
GDP和人均GDP基本上可以衡量一个国家或地区的经济发展规模和经济发达程度。根据心理学的研究（注：以马斯洛的需要层次论为主要依据，即人的需要从低到高依次为生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要。他的理论主要是针对个人来说的，在本文中我们假设他的需要层次论对于一个由个体组成的社会也基本适用。
），处于不同现实状态下的群体和个体，对社会价值和自身价值的追求与判断有很大的差别。这是本文的基本立论依据。
使用不同的衡量标准，对世界高水平大学的甄别结果不完全相同。本文根据上海交通大学高等教育研究所的世界大学学术排行（注：世界大学学术排行的详细情况见《实施985工程，追赶世界一流大学》一文（载《中国高等教育》2003年第17期），或访问http://ed.sjtu.edu.cn/ranking.htm。）（以下简称排行），结合《我国名牌大学离世界一流有多远》一文中关于世界高水平大学分类的思想[1]，将世界高水平大学作如下分类：排行中前100位的大学为世界一流大学（World Class University）；第101—200位的大学为世界著名大学（World Famous University）；第201—500位的大学为世界知名大学（World Known University）。
1.世界高水平大学的分布
表1给出了世界高水平大学的国家或地区分布、这些国家或地区2003年GDP总量和人均GDP，以及它们在世界上的相对位置。从表1可以看出，目前世界前500名的大学分布在37个国家或地区，这些国家或地区的GDP排名都在世界前50名。有17个国家有世界一流大学，它们全部是发达国家，其GDP都处于世界前40名，人均GDP处于世界前30名（俄罗斯除外），其中美、英、日、德四国集中了近3/4的世界一流大学，而美国更是聚集了一半的世界一流大学。特别是排名前20位的世界顶尖大学（World Top University）中，美国有17所，英国2所，日本1所。
表1 世界高水平大学的国家（地区）分布及其经济发展状况
国家（地区） 世界高水平大学数量（所）[a] 经济发展状况及世界排名[b]
序号世界一流 世界著名 世界知名 合计 GDP
GDP
人均GDP 人均GDP
名称
（1—100） （101—200）（201—500）（1—500）（亿美元） 排名 （万美元） 排名
1
美国 513980 170 108800 1
3.746
2
英国 117 24 42 17900
4
3.0312
3
德国 7 1026 43 24000
3
2.9115
4
日本 5 4 27 36 43300
2
3.408
5
加拿大4 5 14 23
8300
9
2.6416
6
法国 4 4 14 22 17500
5
2.9313
7
瑞典 4 2 4
10
3000 20
3.3621
8
瑞士 3 3 2
8 3100 18
4.213
9
荷兰 2 5 5
125100 15
3.159
10 澳大利亚 2 4 8
145200 14
2.6117
11 意大利1 418
23 14700
6
2.5418
12 以色列1 2 4
7 1000 36
1.5828
13 丹麦 1 2 2
5 2100 24
3.944
续表1 世界高水平大学的国家（地区）分布及其经济发展状况
国家（地区）世界高水平大学数量（所）[a]经济发展状况及世界排名[b]
序号 世界一流 世界著名世界知名 合计GDP GDP 入均GDP 人均GDP
名称
（1—100）（101—200）（201—500）（1—500） （亿美元） 排名
（万美元） 排名
14 奥地利 1 4
5 2500 213.1210
15 芬兰1 4
5 1600 283.1011
16 挪威1 3
4 2200 234.862
17 俄罗斯 1 1
2 4300 170.3066
18 比利时4
3
7 3000 192.9214
19 西班牙1
8
9 8400 8 2.0323
20 韩国 1
7
8 6100 111.2632
21 巴西 1
3
4 4900 160.2868
22中国台湾[d] 1
2
3 41001.80
23 新加坡1
1
2 900
382.1522
24 墨西哥1
1 6300 100.6143
25 中国 8
814100
70.11102
26 中国香港 5
5 1600 302.3319
27 南非 4
4 1600 290.3560
28 新西兰3
3 800
451.9024
29 匈牙利3
3 800
410.8237
30 爱尔兰3
3 1500 323.765
31 印度 3
3 6000 120.06126
32 希腊 2
2 1700 271.6226
33 波兰 2
2 2100 250.5546
34 阿根廷1
1 1300 350.3462
35 捷克 1
1 900
390.8436
36 智利 1
1 700
460.4648
37 葡萄牙1
1 1500 311.4730
资料来源：a.世界大学学术声誉排行2004，Academic Ranking of World Universities-2004，http://ed．sjtu．edu.cn/ranking.htm;
b.世界各国GDP及人均GDP（2003），http://www.worldbank.org/;c.以色列的GDP及人均GDP数据为2002年的数据；d.中国
台湾的数据来自CIA-The World Fact book 2003-Taiwan,http://www.cia.gvo。
世界一流大学高度集中于经济发达国家，这是一个显而易见的事实。但一个国家或地区的经济规模和人均经济水平与高水平大学的建设之间到底存在什么样的联系，我们如何利用这种联系预测、指导我国的世界一流大学建设？这是我们研究本课题的主要出发点和原动力。
2.GDP、人均GDP与世界高水平大学的关系
图1（见下页）是对不同国家或地区GDP总量、人均GDP与不同层次高水平大学的分布所作的图解分析。从图1可以看出，有世界一流大学的国家或地区集中出现在区域Ⅰ，区域Ⅱ对应的国家或地区有世界著名大学，而有世界知名大学（但没有更高水平的大学）的国家或地区主要分布在区域Ⅲ。由于这三个区域代表了不同的经济发展水平，从中我们可以发现如下规律：当一个国家或地区产生世界一流大学时，其人均GDP一般要达到25000美元以上；产生世界著名大学时，其GDP总量一般要超过3000亿美元，人均GDP达到2500美元；产生世界知名大学时，其GDP总量一般要超过700亿美元，且人均GDP达到2500美元。
图1 各层次高水平大学所在国家（地区）的GDP与人均GDP
注：美国和日本2003年的GDP分别为10.9万亿美元和4.3万亿美元，人均GDP分别为3.7万美元和3.4万美元，由于坐标过大，这两个国家未出现在图中。
由此可以推出这样的结论：产生世界著名大学的基本条件是GDP总量超过3000亿美元，产生世界一流大学的基本条件是人均GDP达到25000美元。
当然，上面的结论并不是绝对的。在图1中，根据拥有大学的水平，有7个国家或地区没有出现在相应的区域内，占37个有世界高水平大学的国家或地区总数的19％；有6个国家或地区有相应的经济条件，但没有世界前500名的大学。这13个国家或地区的情况大致分为两类：高水平大学建设超前于经济发展的（5个）；高水平大学建设滞后于经济发展的（8个）。具体情况见表2。
表2 部分不符合规律国家的基本情况
不符规律 拥有高水平
国家经济发展情况
情况
大学情况
1所世界一
仅达到产生世界著
俄罗斯超前
流大学 名大学的条件
1所世界一
仅达到产生世界知
以色列超前
流大学 名大学的条件
1所世界著
仅达到产生世界知
新加坡超前
名大学 名大学的条件
3所世界知
尚未达到产生世界
印度超前
名大学 知名大学的条件
8所世界知
尚未达到产生世界
中国超前
名大学 知名大学的条件
4所世界著
达到产生世界一流
比利时滞后名大学 大学的条件
3所世界知
达到产生世界一流
爱尔兰滞后
名大学 大学的条件
无世界前达到产生世界一流
卢森堡滞后
500名大学
大学的条件
无世界前达到产生世界一流
冰岛滞后
500名大学
大学的条件
无世界前达到产生世界知名
印度尼西亚滞后
500名大学
大学的条件
无世界前达到产生世界知名
马来西亚 滞后
500名大学
大学的条件
无世界前达到产生世界知名
土耳其滞后
500名大学
大学的条件
无世界前达到产生世界知名
委内瑞拉 滞后
500名大学
大学的条件
以下主要对高水平大学建设超前的5个国家分别作一简单分析。
俄罗斯：前苏联自二战后至20世纪80年代，国家的整体实力和高等教育水平、科研水平一直位居世界前列。苏联解体后，俄罗斯经历了近10年的经济滑坡，综合国力与前苏联无法比拟，但自2000年开始，俄罗斯政府对高校的拨款逐年递增，2001年、2002年分别比上一年增加46％、43％，在国家的各项预算中是增长最快的。[2]排名世界第66位的莫斯科大学是俄罗斯建校历史最长的大学，曾经培养了十几名诺贝尔奖和菲尔兹奖获得者。国家的重视和大学自身的历史积淀，是俄罗斯拥有世界一流大学的原因所在。
以色列：以色列的GDP和人均GDP均只符合拥有世界知名大学的要求，但是该国拥有1所世界一流大学、2所世界著名大学。在长期的流散生活中，犹太人养成了依靠头脑和技能适应环境的特殊才能。建国后，在崇智重教的思想指导下，以色列制定了科教优先的基本国策，政府的教育投入长期保持在GDP的7.5％左右，2002年人均R & D支出为980美元，居世界第2位。[3]以色列的成功反映了该国政府和公民对科技、教育的重视和优先投入。
新加坡：新加坡是典型的城市国家，人均GDP很高，超过20000美元。由于新加坡国土资源少，人口不足500万，GDP总量只有900亿美元，使其经济条件只能被界定为拥有世界知名大学。但新加坡本土只有3所大学，且其高等教育投资主要集中在其中的2所高校，少而精的独特条件造就了新加坡高水平大学的建设。
印度：印度的GDP总量大，但人口多，人均GDP不足600美元。印度通常被认为是高等教育超前发展的典型，目前高等教育规模居世界第2位，有3所世界知名大学。这应该归功于印度政府的政策导向和对部分大学的重点支持，其中央财政重点向15所中央大学和42所达到大学档次的研究院中的若干所倾斜。[4]
中国：自改革开放以来，我国经济持续高速增长，2000年GDP总量突破10000亿美元，2002年GDP总量位居世界第6位。但由于人口众多，2003年人均GDP只有1100美元，这是界定我国尚未达到拥有世界知名大学的经济条件的主要指标。上世纪末本世纪初，我国政府采取加大教育、科技投入总量和重点建设策略，使若干所国内著名大学在近年来的国际排名中上升趋势明显。我国现有8所大学进入世界知名大学行列，它们均得到“211工程”和“985工程”的重点投入，其中7所是“985工程”的第一批重点投入学校。这是我国在人均GDP还很低的条件下拥有若干所世界知名大学的关键因素。
综上分析，高水平大学建设超前于国家或地区的经济发展水平，主要缘于政府的高度重视，特别是在经费上的重点投入和保证。
二、我国建设世界一流大学的预测分析
1.我国建设更高水平大学的预测
从前面的分析中可以看出，我国目前的高水平大学建设水平已经超前于我国的经济发展水平。要在未来一段时间内，使我国大学走上一个更高的台阶，必须具备两个条件：一是国民经济继续高速增长，特别是在人均GDP指标上要有较大提高；二是国家在一段时期内要继续确保对高等学校，特别是若干所重点建设大学的超常规投入。这是我国可持续建设世界一流大学的关键，我们主要从这两个方面进行预测。
条件一：党的十六大提出了全面建设小康社会的要求。根据国家信息中心经济预测部不久前完成的研究报告——《未来50年中国经济增长的轨迹》[5]，今后20年中国经济将保持平均每年7.2％左右的增长水平，到2020年GDP达到40000亿美元，人均GDP达到3000美元以上。届时，我国将整体达到可产生世界著名大学的经济条件。
条件二：2004年教育部在顺利实施《面向21世纪教育振兴行动计划》的基础上，发布《2003—2007年教育振兴行动计划》，巩固和加强“985工程”和“211工程”的建设成果，旨在通过重点建设一批高水平大学和重点学科，推进我国世界一流大学的建设进程。
从以上两个基础性条件来看，我国具备继续建设更高水平大学的基本前提。但是，由于我国幅员辽阔，东部与西部、沿海与内陆、城市与乡村发展很不平衡，利用全国的总体情况来预测世界高水平大学的建设会与实际情况有较大偏差，因此，对部分地区的预测可能比全国性预测更有意义。美国加利福尼亚州的情况对我们是一个很好的启示，加利福尼亚是美国经济规模最大的一个州，2003年GDP为14700亿美元，它集中了斯坦福大学、加州理工学院以及加州大学系统的伯克利、洛杉矶、旧金山、圣迭戈等6所世界前20位的顶尖大学，占美国排在世界前20名的17所大学的1/3。目前我国的世界知名大学几乎全部集中在经济发达的东部沿海地区，而上海、北京等少数发达地区的经济发展水平已经达到中等发达国家的水平。
2.我国经济发达地区创建世界一流大学的预测——以上海为例
从经济方面预测，上海是中国的经济中心之一，人均GDP目前位居我国各省（自治区、直辖市）第1位，2003年GDP为750亿美元，人均GDP为5600美元。近10年来，上海GDP和人均GDP的年增长率都保持在两位数，比全国平均水平高出2—3个百分点。[6]结合十六大提出的奋斗目标，根据经济学家的预测[7]，近年内上海GDP与人均GDP年增长率将继续领先全国平均水平2个百分点左右。假设今后20年上海的GDP与人均GDP增长率分别保持在9.2％和8.5％左右，那么在2020年前后，上海的GDP可望超过3000亿美元，人均GDP亦接近25000万美元，达到产生世界一流大学的经济要求。
在政策条件方面，2003年经中央批准，上海成为教育综合改革试验区，在高等学校的筹资、招生、学科专业设置上享有更大的自主权。另外，在上海的复旦大学和上海交通大学目前已经进入世界知名大学的行列，如果中央政府与上海市政府能够持续对这两所大学进行重点投入和政策倾斜，它们有可能成为第一批跨入世界一流大学行列的国内名牌大学。
三、结果与讨论
上面分析了世界高水平大学建设与所在国家或地区经济发展状况之间的关系，并对我国创建世界一流大学的进程作了预测，但这些分析和预测只是模型化的，在世界一流大学的实际建设进程中，还需要考虑以下几个因素。
1.经济发展在世界一流大学建设进程中的关键作用
从前面的分析中可以看出，一个国家或地区的经济发展情况，与其产生的高水平大学之间有较为明显的规律。一国或地区的经济发展水平提高了，就能够为高水平大学的建设提供更多的发展经费，也容易为大学师生提供更为优裕的生活和工作条件，这是建设世界一流大学不可缺少的条件。从这个角度说，经济发展水平是一个国家或地区建设世界一流大学的必要条件。虽然有些国家或地区的高水平大学的建设可以超前于经济的发展，但这些大学都是通过政府的重点支持和投入才获得了与经济更发达国家或地区的大学平等竞争的资格和条件。
2.国家必须充分重视世界一流大学建设并给予相应的支持
从前面的分析中也可以看到，当一个国家或地区的GDP、人均GDP达到一定标准时，也出现过没有产生相应层次的高水平大学的情况。也就是说，经济发展水平不是高水平大学建设和发展的充分条件，高水平大学的建设和发展需要国家政策和文化环境的支持和保障。就我国而言，要实现创建世界一流大学的奋斗目标，还须格外关注以下三点：
（1）尽快树立大学是国家知识创新体系主体的理念，充分发挥大学学科综合和研究力量雄厚的优势，将名牌大学纳入国家知识创新体系的主体，使我国的世界一流大学建设与国家经济建设和科技创新融为一体。
（2）改变政府对大学的行政化管理模式，在若干所重点建设大学进行管理改革试点。由政府对这些大学依法实行宏观管理，试点大学作为独立法人依法自主办学。
（3）建立与社会主义市场经济体制相适应的现代大学制度，若干所重点建设大学应尽快依法制定大学章程，实现大学内部的科学规范管理。
3.其他技术因素对预测结果的影响
（1）GDP、人均GDP的实际增长速度。随着我国经济总量的不断扩大，保持GDP高速增长的难度会越来越大，经济的实际发展水平将对我国建设世界一流大学的进程产生影响。
（2）现行汇率制度对我国GDP总量核算的误差。如果按购买力平价换算成美元，我国的GDP和人均GDP大约为现在的2—4倍。按这个数据测量，我国已经具备产生世界知名大学的经济条件，争取早日建成世界一流大学就更是当前我国政府和高等学校不可推卸的责任。
4.我国建成世界一流大学还需要多少年
从我国名牌大学目前在世界大学体系中的地位来看，排在前201—500位的大学有8所，其中的清华大学、北京大学有可能最早跨入世界一流大学的行列。这不仅是因为北京市的人均GDP已突破3500美元，且最近三年一直保持着两位数的GDP和人均GDP增长率，更重要的是清华和北大都有着百年左右的历史，有着优秀的大学传统和文化积淀，在一定程度上可以被认为是中国大学的两面旗帜，是目前中国在世界排名最高的大学，并且能够连续获得中央政府的重点投入。
总体来讲，预计到2020年前后，清华大学、北京大学以及复旦大学、上海交通大学等中国名牌大学有可能进入世界大学体系的前100名，成为世界一流大学。