大连市西岗区中学生思想状况调查，本文主要内容关键词为：大连市论文,区中论文,状况论文,思想论文,学生论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、目的与方法
为了掌握当前中学生的一些思想动态，我们设计了一些当前带有普遍性、典型性和倾向性问题，在西岗区的三所中学（初中、高中、职高各一所）六个班级（初三、高三年级的好、差各一半）进行了问卷调查。发出问卷300张，收到有效答卷292张。为使调查情况全面客观，在调查问卷的同时，还辅以社会调查，访问了教师、街道、居民委干部和宗教团体等。
二、结果与分析
1.注重主学科、求职高目标
在诸多学科的学习中，大多数学生喜爱和力攻的学科是语文、数学兼及体、音、美，按其比例高低排列是：
感到头痛甚至失去信心的功课依次排列是：
对某些课不感兴趣或失去信心，其中原因既有任课教师的正确引导和教学方法问题，也有个人爱好与主观努力的问题。
毕业后从事职业的选择按其比例高低排列如下：
从上列三组数据中可以看出学习主攻课程明确，但政治课、理化课未被重视。从毕业后的志向看，大多随合时代潮流，意欲涉足商海，以求富有，极少有做工人的打算。很多学生错误的认为：“做工人不必要有什么文化”，“求学就是要做人上人，而不是做一般人”。且不论把人分为等级是谬误的。从目前我国现实看，一方面每年升入大学的人毕竟是少数；另一方面，大面积从事各类职业的就业人员的基本技能和敬业观念又十分薄弱。因此毕业后的择业取向问题值得关注。
2.为学业困惑，为求知自学
在现实生活中，中学生普遍感到主要的困惑是学习中遇到的各类知识的求知求解问题，其它问题则次之。其顺序是：
学业消费 家事
爱情
其它
60.27%
19.86%4.45% 3.76% 3.76%
与以上问题相对应的，中学生在课余生活中，占据他们空间的比例依次是：
从这两组数据发现中学生主要为学业困惑，且大部分人把课余时间投入到自学和其它健康有益的活动里（其中也有教师部署的过重课外作业因素在内）。但音乐爱好者中“追星族”、“发烧友”、仿效港台歌星、影星占较大比重；其它追求高消费、过早恋爱、贪玩电子游戏机等也占有一定比例，如某中学，有数名富商、干部的学生家长，每天用轿车到学校接送，孩子花钱取要不拒；期末考试时，标价200元“购买”子女优良成绩单；还有一位富有的家长，在一个学期内，竟花销5000余元，供孩子在同学间送礼品，搞应酬等等。
3.关心国家大事，关注社会动态
从中学生课余爱好和喜欢看的电视节目中了解到中学生以爱好阅读书报和参与体育等健康有益活动以及收看“焦点访谈”、“东方时空”等新闻类电视节目者居多。其排列是：
喜欢经常收看的电视节目：
从这两组数据中可以看出中学生的课余生活是健康向上的。但那些沉溺于电子游戏机、赌博等有害现象也时有所见，如有些家长常让孩子为麻将桌上的三缺一充数。
4.追求思想进步，崇拜革命领袖
在志愿参加的党派和崇拜的领袖人物中，中学生的选择比例排列是：
共产党九三学社、农工民主党、民建、民盟、民进其它
72.26%5个民主党派合占3.76%5.47%
崇拜的领袖人物依次排列是：
上列两组数字使人欣喜地看到当代青年对光荣、伟大、正确的共产党和革命领袖怀有崇高的敬仰和深厚的怀念之情。尽管他们自知离共产党员还有很大差距，但绝大多数人仍把参加共产党作为平生最大的志愿。同时，也让人惊奇的发现二次世界大战的罪魁祸首希特勒竟被排在第五位。这说明有很多学生不了解近代世界史，不知道国际时事，还不具有分辨是非的能力。
5.寄托神佛，信奉宗教
中学生信奉宗教和对亲友信奉宗教所持的态度，其比例如下：
本人信奉宗教：
佛教基督 天主 道教 其它
15.75% 9.24% 2.05% 1.36% 35.61%
对亲友信教所持态度：
无所谓赞成反对
56.16%
11.30% 9.93%
近几年，青少年受家庭和社会影响，信奉宗教确有增加，特别是信奉不详的其它宗教比例较大。即便不信教的学生对其亲友信教也都大多采取随从或无所谓的态度。据一位牧师反映：到教堂的中学生们，大部分是受到挫折或情绪波动时的“临时信徒”，特别是在升学考试期间突然增多，他们或祷告上帝保佑其“荣登金榜”，或请求牧师为其指明出路。真正虔诚、固定的教徒是极少数。
三、思考与建议
对青年中出现的这些倾向性问题，必须给予十分关注。未雨绸缪，把一些苗头问题解决在萌生之中。这对进一步落实“科教兴国”方针，培养一代新人，具有重要的现实意义。通过以上调查结果与分析，引发出以下几点思考：
1.学校教育。学校对学生正确世界观的确立发挥着重要的主导作用，在学生的思想政治教育工作中具有重要地位和较高的权威性。必须把它纳入领导日程，与智育同等看待，切忌一手硬，一手软的现象。爱国主义、集体主义和社会主义教育，必须密切结合中学生出现的各种倾向性问题，重点抓好人生观、价值观教育。随着经济建设和科学技术的日益发展，中学生赋予自我价值的评估与憧憬也日益增强。他们发奋读书，要出人头地是件好事，应予肯定。与此同时，也要引导他们学会事物的两分法。如毕业后到重要或理想的岗位，发挥才能，报效祖国，固然是实现个人价值；但是在平凡的岗位，做出不平凡的业绩，同样也能实现个人价值。由于这方面教育不够，许多中学生升不上学，或谋不到高就，就陷于极大痛苦之中，乃至放弃应有的人生观、价值观。学校的政治课教学，既应联系实际，有的放矢，讲实话，避免空洞说教，又应适当讲一点人类发展史、唯物辩证法和国际时事等，增强民族自豪感，认清肩负重任，增强青年使命感。
宗教意识形态有其顽强的历史继承性和传统影响。宗教思潮在青年中滋长是当前青年思想多元化趋势的反映，且多为遇有挫折或有心理压力，或顺从家长意愿的短期信教行为。对此，学校除应在中学生中进行科学世界观教育之外，党团组织还应取得有关部门的支持，在校内设立中学生心理咨询部门，对他们由于多种因素促发的紧张、焦虑、忧郁等心理障碍，进行一对一知心朋友交谈式的咨询。使他们学会排除各种心理压力、正确对待矛盾，提高青年心理上的承受力、适应力和应变力。
2.家庭教育。在座谈和走访中了解到：当前，独生子女出现了一种生理早熟、心理晚熟的状态。加之，家长过分强调子女的智力发展，成名成家。关心他们的物质生活重于精神生活，家庭电气化的普及又取代了父母子女在家中的情感交流。这就加剧了中学生心理发育机制的缺损。家长的过分宠惯和溺爱养成了青年贪图安逸享受，害怕吃苦受累，自私懒惰，娇骄二气的坏习气。对此，可否组建以学校牵头，家长参加的“家庭学校”，由校方制定与实施“家庭学校德育工作方案”。学校和家庭合力开展以心理健康和道德观念为重点的“五心教育”，即：忠心献祖国、孝心献父母、热心献社会、关心献他人、信心留自己的教育竞赛活动。并可吸收一部分离退休教职员工和社会“五老”参与“家庭学校”工作。
3.校外教育。校外有中学生课余活动的广阔空间，学校、家庭和有关部门都应开辟一些适应青少年特点的活动场地，充实这些空间。鉴于目前受经济效益的驱动，社会上适于中学生活动的地域、空间太少。各级政府对此除应做行政干预、统一规划，逐步创办一些青少年社会福利设施外，各级青少年宫（活动中心）应多辟出一些非营利性、为青少年服务的阵地。同时，各街道办事处根据实行周双休日的实际，适当组织诸如体育、健美、美术、书法、歌咏、写作等兴趣小组，开展不定期的竞赛活动。还可组织访问工厂、农村、部队、科研等单位，引导他们全面观察社会，接受各方面的活生生的社会现实教育。机关、团体和企事业的一切工作，生产和经营活动，都应为有益于下一代的健康成长，尽可能做一些力所能及的事情。如房地产开发部门在住宅小区建设中，适当设计营建一些青少年游乐园地；文化、广电、出版等部门，多出版一些青少年喜闻乐见的歌曲、影视剧、课外读物等。形成全社会关心下一代的氛围，使广大青少年生活在倍受关怀和爱护的社会空间里。