关键词：自主式合作探究法；初中数学；应用
前言：随着素质教育的推广应用实施，当下针对于初中数学教学提出了更高的要求，通过在初中数学教学中做好自主式合作探究法的应用，不仅有助于加深学生对数学知识的理解，还有助于培养学生自主学习能力、开放性思维能力，更好的满足当前素质教育要求。因此需要教师在实际教学过程中，采取有效策略，做好自主式合作探究法的应用，有效提升初中数学教学质量水平。
一、自主式合作探究法内涵分析
针对于“自主式”合作探究法认识，关键在于三个关键词：即“自主”、“合作”“探究”。其中“自主”就是指在实际教学过程中，教师要积极转变角色，从以往的教学“主体”转变为教学“引导者”，充分彰显学生课堂主体地位，做到以学生为本，让学生从以往的“被动知识接收”转变为“主动知识获取”，丰富学生学习体验，提高学生学习效果。“合作”的主要目的就是加强学生在知识学习过程中的沟通与交流，引导学生分享自己的看法观点，集思广益，让学生在合作分享过程中加深对知识的理解与认知。探究是让学生在学习过程中，充分调动思维与所学知识，自主探究寻找问题的答案，而不是由教师采用“填鸭”的方式进行灌输，从而让学生感受到更多学习的乐趣，获得更多的学习成就感，提高学生学习自信，真正实现快乐学习、快乐成长。
数学作为一门理性学科，知识内容通常有着较强的逻辑性，因此非常适合在教学过程中应用自主式合作探究法，让学生在自主合作过程中进行知识的探究学习，通过运用所学数学知识进行缜密的逻辑推理，最终自主获得问题答案，这对于初中数学教学质量提升有着非常重要的影响意义[1]。
二、自主式合作探究法在初中数学教学中的应用
（一）创设合作情景，激发学习兴趣?
很多初中学生针对于数学学科一直有一个“枯燥无趣”的刻板印象，因此在实际进行学习过程中，经常提不起精神，同时还存在有一种畏难心理。为打破学生这一刻板印象，激发学生学习数学的兴趣，教师可以通过进行合作探究情景创设，营造出一种欢乐有趣的教学氛围，让学生感受到学习数学的乐趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如教师在进行“平面直角坐标系”内容讲解时，可以通过创设一个“标点”和“坐标”的数学小游戏，引导学生参与到自主合作探究过程中来，在游戏过程中，教师可以指定某一名学生坐的位置为“原点”，同时该名学生所在的行列为“X”、“Y”坐标轴，成功在班级内建立一个“平面直角坐标系”，然后教师随机点一名同学，这名同学需要立即起身报出自己的“坐标”，反之，教师随机报一个坐标，对应该坐标的学生需要立即起身“答到”，这一过程需要“师生”“生生”之间密切合作，在彼此互动过程中既能加深对数学知识的理解，也能够感受数学的乐趣，提高学习的效率[2]。
（二）尊重学生个性发展，做好小组合理分工
在实际开展自主合作探究式教学时，通常需要进行分组，而分组的科学合理性将直接决定自主合作探究法应用效果。在实际进行分组过程中，教师需要考虑学生实际特点，尊重学生个性发展，结合课堂教学知识难易、学生数学学习水平、学生个性等因素，做好合理的分组。以往分组时，教师将一些数学学习能力强的学生与学困生分为一组，希望优秀的学生给予学习困难的学生一定的帮助。但往往事与愿违，通常会出现学习好的学生主导一切，学习相对一般的学生只是做了陪衬，实际学习收获并不大。因此教师可以转换思路，例如可以让一些内向或者学习一般的同学担任一些重要的任务，让这部分学生也可以在活动中得到锻炼，让每一名学生都能有所进步。同时不同学习小组可以每隔一段时间，让小组成员互换一下。增进不同学生的交流机会，不断提高分组的合理性，更有助于初中数学教学质量水平提升。
（三）创设开放式问题情境，为学生自主发展创造空间
在引导学生自主合作探究的过程中，做好开放式问题情境设置同样非常重要，由于开放式的问题没有标准答案，因此实际合作讨论探究的空间更大，更有助于调动学生合作探究的积极性，培养学生开阔性思维能力。因此需要教师结合教学内容，做好开放性问题设置，例如在完成一次函数相关内容教学后，教师可以提出以下问题：已知点A（x,y）位于第二象限，且yx+4,x、y为整数，写出符合条件的A点坐标。该问题较为开放，有多个答案，因此更能激发学生的合作讨论探究欲望，更有助于教学质量提升[3]。
总结：综上所述，自主式合作探究法作为一种新的方法，非常适合在初中数学中进行应用，因此需要教师提高对该方法的应用重视程度，并采取一系列策略，做好该方法的合理应用，充分发挥该方法的作用价值，有效提升初中数学教学质量水平。
参考文献：
[1]杨学明. 自主探究式初中数学教学的开展[J]. 中学教学参考, 2019(6)23-24.
[2]顾超. 初中数学教学中应用合作探究式教学法探析[J]. 数学学习与研究:教研版, 2019(11):84-84.
[3]毛玉秀. 初中数学探究式教学问题设计[J]. 高考, 2018(2)23-24.
论文作者:黄真位
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
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