摘 要：新时期背景下，现代化企业发展对高素质专业人才的需求量日益增长。高等职业教育作为我国教育事业的主要构成，肩负着为中国特色社会主义事业建设培养专业化技术应用型人才的重要职责，理应积极利用先进的科学技术手段，不断加强当前的学生管理工作，除了基于现代学徒制完善相应的工作管理体系，促进辅导员与学生之间和谐关系的建立，同时还要健全学生管理网络平台，时刻掌控学生身心健康的发展状况，从而达到全面提升高职院校人才培养质量水平的目的。
关键词：现代学徒制 高职教育 学生管理
教育部门就高职院校的人才培养模式提出了新的要求，以实现高素质人才培养目标的顺利实现。具体要求表现为高职院校在传统学徒制的基础上，加强主学思想的融入，从而使高职生的身份更加多样化，不仅扮演着学生的角色，更担当着学徒的责任。在企业和院校的合作配合下，现代学徒制的人才培养优势得以显著激发，以实现高职生专业核心素养的共同进步与提高。
一、健全规章体制，革新管理理念
现代学徒机制这一全新人才管理机制的提出，复杂了学生的实训环境，为此，院校有必要健全学生管理规章机制，从而为真正开展工学人才培养模式提供政策导向。首先，院校应专门建立辅导员工作机制，为不同专业领域学生安排辅导员。在辅导员的督促下，实现学生职业意识、责任感以及职业规范等方面的素质教育。此外，院校应针对学生群体的基础信息成立学生管理档案。档案形式可以合理利用信息技术构建电子档案，并将学生在学徒期间的具体信息定期录入到电子档案中，方便院校及执教人员及时掌握学生在企业学徒学习期间所呈现的具体素质表现，并为学生管理工作提供了准确性的参照条件。同时，学校在管理理念上也要有所创新，时刻本着“主学辅教”的思想优化学生管理机制。在新理念的管理机制下，高职生更容易获得学徒时期技能训练与应用的自我效能意识。
二、教师要改变管理观念，适应新的师生关系
在现代学徒制下，教师与学生之间的关系容易出现异化，两者的主体关系需要从学校延伸到企业。高职院校的学工队伍不仅要担负学生在校期间的管理职能，还应该积极与企业做好对接，全面介入到学徒管理过程中，创新管理观念，建立新的师生关系。此外，学生的自我管理也可以融入到新的师生关系中。通常在学校期间，由于师生地位的不对等，学生不喜欢与教师沟通。这样一旦进入企业学徒之后，当心理发生改变的时候，就会加剧自身的心理负担。此时，教师应该主动与学校沟通，强化对学生学徒过程的跟踪，及时帮助学生疏导心理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应该充分利用好微信、微博、QQ等即时通讯工具，打破时空限制，充分了解每个学生进入企业学徒后的心态变化，遇到重大问题应该即时反馈给学校。这样不但可以提升管理效率，还能够及时发现一些潜在的隐患，以便于更好地保护学生利益及安全。
三、突出学生主体，发挥学生干部的引领作用
“学生的事务存在于学生之中，通过完善学生自我管理制度，加强学生自我管理建设，有利于预防和解决学生中存在的突发事件。”在现代学徒制教学模式的应用过程中，学生进入企业后，管理较校内相对松散，管理难度增加。因此，校企双方要充分发挥学生干部及学生党员的先锋模范作用，引领他们参与管理，做好学生之间的沟通与协调工作，并将学生的心理动态与实际需求及时反馈给学校与企业，让学生干部在现代学徒制探索新的管理模式下，扮演新的角色，发挥有效引领作用，实现自我管理和自我约束，为顺利实施高职院校现代学徒制人才培养工作做贡献。
四、企业做好管理应对，提升管理的规范性
1.企业应该正确认知自身的身份及作用，注重学徒技术训练及职业素养提升的结合。企业应该注重学生职业道德教育及法制教育，增强学生的责任意识及权利意识。
2.企业应该建立专门的学徒管理机构及体系。尽管在这个过程中可能会提升企业人力运行成本，但从长远看，对企业发展是有利的。企业应该仿照高职院校，成立专门管理机构，探索并且建立针对学徒管理制度，提升对学徒管理效率。
3.在学徒管理过程中应该充分发挥企业师傅的作用。企业师傅不仅是训练学徒技术技能的教师，还是学徒文化的传承人，在提升学徒技术技能的同时也要积极关注学徒心理变化，做好心理疏导。同时，还应该做好对学徒的安全教育工作，提升学徒的自我保护意识，避免因技术技能不熟而发生安全事故。
五、突出企业文化熏陶，提升学徒职业素养
企业文化能够增强学生对实习企业的感性认知，培养学生对企业的信赖感，引导学生职业生涯的健康发展方向，找准个人在企业发展的合适岗位。
总之，对高职教师而言，一方面要积极构建一个完善的学生信息管理体系和相应的互联网交流平台，以便随时了解学生的学习情况；另一方面，高职院校的辅导员平时也应主动加强与学生之间的交流，引导他们规划自己将来的职业生涯，努力成为一个对社会发展有益的高素质人才。
参考文献
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[2]代艳 现代学徒制人才培养模式下高职学生管理模式[J].魅力中国，2017，（05）。
[3]马晓峰 现代学徒制下高职学生管理模式浅探[J].学院学报，2014，（01）。
论文作者:郝新爱
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
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