安文杰 甘肃省康乐一中 731500
摘 要：随着国家教育体制改革的不断深化和新课程改革的逐步深入,如何打造真正高效的思想政治课堂,提高高考复习的有效性和针对性,提高学生分析和解决问题的能力,迎接高考的挑战已成为每个中学教师都必须面对并要着力解决的课题。
关键词：新课改 高考复习 思想政治
一、夯实基础，提高学生知识水平和解决问题的能力
1.研读考纲——把握全局。高考《考试大纲》和《考试说明》在高考当中起着十分重要的作用，尤其对高考试卷的命制和我们的高考备考工作有着举足轻重的地位和作用。常言道“知己知彼，百战不殆”，我们要做好高考复习工作，就必须从全局出发，研读考纲和考试说明，甚至是试题分析，尤其近几年来新课标实施比较早的兄弟省份的试卷分析和高考试卷。
2.吃透教材——夯实基础。教科书是我们备考的依据，熟读和研究教材是每个考生必须具有的基本功。常言道“题在书外，理在书内”。 纵观新课改近几年的高考试题，考查的重点都是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分在近年来高考中占的比重越来越大，所以我们在高考复习中把基础知识的复习应该作为复习的重点，尤其是在第一轮复习中。高中新课程思想政治教材的新特点是按模块编写，具体讲分为相互联系的三部分，模块——单元——课。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。吃透教材，抓住主线，把握重点，突破难点，将是我们始终不变的理念。
3.在熟读教材的基础上，构建知识体系。政治学科能力的形成离不开对基础知识的理解和把握。知识是能力的基础，若要熟练掌握和深刻理解学科知识，需要建构相应的知识体系。实践证明，学科能力的形成源自对知识细节及其知识体系的深刻理解。对学科知识体系的建构不是对知识的简单堆砌和积累，而是要挖掘知识间的内在联系，做到从现象到本质地把握知识结构，领悟知识内涵。因此在建构学科体系时要遵循一定的学科规律，坚持科学的方法和原则来建立相应的知识体系。我在教学的实践中，尝试着从宏观、中观、微观三种角度，分别通过抓主线、分块面、扣核心等几种方法构建学科体系。希望学生“抓点、连线、织网，打通界限”，夯实基础知识，构建自己的学科知识体系，不是靠“死记硬背”，而是在理解的基础上记忆，达到高考能力要求。
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二、处理好几对关系，提高复习效率
1.时政热点与课本知识相结合。高考命题的基本思路是“题目在书外，但题根在书中”。政治高考试题往往以现实中有关实际问题和理论问题为材料，创设一些新情景、提出一些新问题，要求考生整合书本知识来组织答案。这就要求大家平时要关心国内外重大时政，并深入思考其中蕴含的政治课的基本道理，将时政热点与课本知识挂起钩来，力求找到二者的交汇点。
2.生活实际与理性分析相结合。政治高考试题不仅来源于我们的现实生活，而且越来越贴近中学生的生活实际、思想实际与心理实际；有的试题涉及到对我国社会发展有重大影响的自然科学方面的新成就。这就要求大家在复习过程中注重观察，观察生活、观察自然、观察人生，与此同时要进行理性思考，把分析与综合、归纳与演泽方法用于观察的全过程中，提升自己的思维品质和水平。
3.夯实基础与提高能力相结合。夯实基础知识，砸牢知识点是提高各种能力的基础和前提，因为知识是能力的载体，没有知识就没有能力。提高能力则是理解和运用知识的目的和升华，也是应用知识的体现，因为能力依赖于知识，依赖于对知识的理解和相互渗透。因此，对基础知识点的复习首先要全面，而且要对照去年的《考纲》逐一地找出它们在课本中的准确位置，尤其在下阶段的复习中，对每一个知识点都要一视同仁，不能存在侥幸心理和猜押心理，因为任何以往的经验都是不适用的。比如哲学基础知识，必须十分清楚唯物论、辩证法、认识法、人生观四个部分的构成网络与界限，基本概念与基本原理的准确表述及其所要求的方法论意义以及反对的错误倾方向等。只有基础知识牢固了，才能提高各种能力，达到以不变应万变的目的。
三、注重解题技巧，实现质的飞跃
材料题考查的是知识与能力的结合，要求高，难度较大。因此，掌握材料题的答题方法显得十分重要。我个人认为，材料题的特点是材料在外、答案在内，起点高、落点低，熟悉中陌生、陌生中熟悉，因此，做好材料题要做到以下四个方面：
首先是阅读材料，包括对材料分层次，确定中心句，抓住关键词语。切忌钻牛角尖，断章取义。
其次是读懂设问，包括“是什么”“为什么”“怎么样”，做到对症下药，切忌答非所问。
再次是联系知识，包括材料中的问题与课文中知识点的原理，切忌把毫不相关的课文知识一一列举出来。
最后是组织答案，将课文知识的材料对照起来整合答案。答案要点做到全面、精简、准确，富有逻辑性和针对性，语言要规范化、术语化，即恰当地使用经济、哲学、政治术语，做到使用学科术语，言简意赅，层次清晰。
总之，高三政治复习是一个系统的过程，我们要在复习过程中不断总结适合自己的学习方法和技巧。
论文作者:安文杰
论文发表刊物:《教育学》2015年7月总第81期供稿
论文发表时间:2015-6-15
标签：知识论文; 能力论文; 学科论文; 基础知识论文; 材料论文; 夯实论文; 体系论文; 《教育学》2015年7月总第81期供稿论文;