（福建省连江第二中学）
摘要：政治学科是高中阶段一门重要的学科。但是，作为政治学科高中学生近年来，往往学习兴趣不浓。不少学生认为“学好政治不如学好数理化。因为学好数理，走遍天下也不怕”。当前，要指导高中学生学习好政治，关键在激发学生的学习兴趣。让高中学生在激发学习兴趣中热爱政治学科，努力学习政治学科。激发学生的学习兴趣应主要开展好以下几个方面的教学：其一，教师要转变教学观念，重视学习兴趣的作用；其二，积极探索实践激发学习兴趣的教学途径。
关键词：高中政治；转变观念；学习兴趣；认识；实施
现在，我们已经走进了一个新的教育科学时代。这个时代的最大特点就是党中央国务院给我们发出的伟大号召：“大力推行素质教育”。素质教育的核心问题是什么呢？核心问题就是在教学中，要让我们的学生树立坚定的政治信念，有明确的政治方向，坚持贯彻执行党在新时期的教育方针“德智体美劳，五育并举，德育为首”，认真学习贯彻习近平总书记教导的“把政治思想教育贯彻于教学的全过程”。素质教育的以上这些核心要求正是我们高中政治教学所前行的方向，所推行高中政治学科教学的方向。
1 政治教师要更新教育观念
中国当代著名教育家刘松梧老师说：“由于教育教学中，教师始终是教学的主导者，也是教育教学的实施者。因此，教育教学要改革，要创新，关键在于教师教育观念的转变，在于更新教育观念。”因此也可以这样说：只有我们的政治教师更新了教育观念，高中政治课教学才能开展好政治创新教学。高中政治课教师更新教育观念主要从这些方面入手：1、认识旧式落后政治教学的弊端。旧式落后的政治课堂教学以“三个中心”（教师中心、课堂中心、教材中心）占据课堂。教师主宰一切，说一不二。学生被动接受学习，怎敢越雷池一步？现在，教师要更新教育观念。2、改革更新课堂教学。“以学生为课堂学习的主人，政治学习的主人公。教师为教学的主导，教师为教学的主导，教师的一切教学都是为政治教学服务的，一切教学都是为学生学习好政治教学服务的。3、政治教师教学观念的转变，要更新教育观念。改变过去要学生死记硬背政治术语的教学，更新为激发学生学习兴趣的教学。
2 在政治教学中，开展好激发兴趣的教学
（1）认识激趣教学的重要性。
世界著名生物学家达尔文在其《达尔文传》说：“在学习中，一旦学生卷入了学习兴趣的旋涡，在大的学习困难，他们都是可以克服的”。从认知心理学的角度上讲：高中学生正处于青春学习期，他们的知识面较宽，学习的兴趣广泛。如果政治教学简单、枯燥、死记硬背，学生学习就会感到烦燥，影响其学习的积极性。只有通过激趣学习，才能调动高中学生学习的积极性。激发学生学习兴趣方法多样，应灵活多变。
（2）用现代化多媒体技术吸引学生学习政治，激发学生兴趣。现代多媒体技术具有“色彩、图象、数据、动静画面、资料丰富”等特点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆政治教师可利用多媒体现代技术调集资料、数据。画面作为政治学习参考。比如，培养学生热爱党、热爱祖国的政治思想情感。我利用互联网，多媒体技术调动有关资料，在大屏幕上向学生展示在共产党领导下的改革开放的伟大成就，以经济数据显示：
①我国是世界上第二大经济实体。年GDP 达11 万亿美元左右，而日本只有年GDP4 万亿美元左右。接近超日本的3 倍左右。
②从国家盈利余款存率对比分析：中国2016 年收入70万亿人民币，仅美国就借中国约3 万亿美元左右。而美国2016年度底就欠银行款的20 万亿左右。
③从世界银行的预测看中国的成绩。2014 年世界银行分析说：若以人均购买力来看。2014 年以来，中国的人均购买年起中国的经济总量已超过美国。我用互联网，现代多媒体技术，以数据、图片等形式在大屏幕上作明显具体地展示，而且与日本、美国作对比。我通过互联网，多媒体现代技术展示了这些经济数据之后，组织高中学生围绕党的改革开放，祖国的发展，状况开展小组合作学习讨论。高中学生在每一个合作小组内的发言成就；数据就是祖国伟大的说明。怎能叫我们不热爱伟大的中国共产党呢？怎能叫我们不热爱自己伟大的祖国呢”？
（3）教师以幽默风趣的故事、语言、吸引学生，激发学生政治的学生兴趣。
比如在高中政治课的教学中，我引导学生“具体问题具体困难作具体分析，作具体的处理。这是马克思主义哲学中的一个活的灵魂”。我单纯这样讲，学生不能理解。我以风趣的语言，举出马克思曾经讲过的一个幽默的故事来认识这个哲学道理。马克思对他的学生讲的一个故事很动人呀！“在某一处，有一条河。人们要过河就要叫河中打鱼的渔夫，架着小船划船，驶到对岸才能过河。有一次，一位哲学家来过河。哲学家踏上小船后，就问渔夫。渔夫、渔夫，你懂不懂数学？渔夫回答说：“我不懂数学！”一会儿后，哲学家又问渔夫：“渔夫，渔夫，你懂不懂哲学？”渔夫回答说：“我不懂哲学！”等一会儿后，狂风大作，暴雨袭来，小船不断地颠波，似乎马上就要倾覆。此时，渔夫却神色镇定，驾着小船与狂风暴雨搏斗。渔夫问哲学家：“哲学家！哲学家！你会不会游泳？”哲学家说：“我不会游泳！”渔夫豪不客气地说：“哲学家！哲学家！你不会游，就只会被淹死呀！”马克思讲过的这个故事，由我述后，同学们学习兴趣骤然而生，不约而同地笑了起来。不少学生站起来发言说：“这个故事太和趣了！教育我们，生活在世界上的人要接触实际，不能空口谈科学。科学在于对具体问题作具体分析处理。一切在于从实际出发！”其它方面，我还从情感方面培养激发学生学习兴趣；还组织学生深入社会调查，培养激发学生的学习兴趣。
综上所论，我们要开展好高中政治课教学，一定要从高中学生的认知心理规律出发，在培养和激发学习兴趣中，调动高中学生学习政治的积极性。
参考文献
[1]新课程理念下高中政治教学的改革[J].蔡仙炜.中国教育技术装备,2009(07).
[2]高中政治教学策略浅谈[J]. 范汝香. 新课程( 教师),2009(01).
论文作者:吴岩松
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月中
论文发表时间:2018/10/15
标签：政治论文; 渔夫论文; 学习兴趣论文; 教师论文; 哲学家论文; 学生论文; 激发学生论文; 《知识-力量》2018年10月中论文;