摘要：随着中国经济建设的迅猛发展，人民幸福指数的稳健提升，教育逐渐成为国民关注的重点。而在以往的教育体系中，九年义务教育并没有将幼儿园教育囊括其中。但是，据教育数据分析显示，更多家长开始重视幼儿园教育。幼儿园作为当下基础教育中的开端，其管理工作更是对夯实教育基础，完整教育体系有着根本性的作用。由此，本文从对幼儿园教育管理的现状出发，分析提出相应的智慧管理策略，力图夯实教育体系的基础，为提升整体教育质量，促进国民教育进步做出一定的贡献。
关键词：智慧管理；幼儿园教育；管理应用
引言：
教育是人类进步的阶梯，尤其在中华泱泱大国，教育一直都是民生之重。国民经济水平的提高，社会竞争环境的激烈以及国民素质的提升令更多的新晋家长开始重视幼儿园教育。而现如今，幼儿园的管理和日益发展的科学技术存在不平衡不匹配的现状，公立幼儿园在个别方面不能满足更多家长对教育的逐渐增长的需求。综上所述，幼儿园的管理需要统一、可量化的标准，而这样的教育管理可以通过智慧管理来实现。只有教育智慧化，才能综合提升幼儿教育的整体水平，从而满足日益增长的国民教育需求。
一、幼儿教育管理现状分析
从幼儿教育的宏观角度来看，现阶段幼儿教育市场看起来百花齐放，实则乱作一团。而幼儿园的管理问题不仅体现在宏观层面，也有微观层面。针对幼儿园宏观层面出现的问题，需要国家层面制定统一的幼儿园教育目标，运用国家法律法规引导幼儿园发展标准化，均衡城市各地区幼儿园发展。幼儿园管理内部的不足具体表现在对教职工的考核缺乏智能化的标准；对幼儿的培养缺乏闭环状的反馈和跟踪；对校园日常事务的管理缺乏标准化的程序[1]。因此，针对幼儿园内部的问题，需要引进智慧管理，具体问题具体分析。
二、幼儿教育管理智慧化策略
（一）通过践行“人本思想”来奠定管理基础
人是教育的核心，人也是管理的核心。智慧化的管理，最重要的是令每位老师、每位员工、每位学生在幼儿园都感受到人文关怀[2]。例如，在培养校园万众一心的氛围上，对学生、教职工的管理培养应当本着同样的人本思想再进行具体措施的实施。在学生的培养上，可以通过设立“团结周”来不断强化学生的凝聚力。在“团结周”的日子里。设立户外活动和课堂活动。户外活动上可以通过拔河、植树等具体活动培养集体荣誉感，通过集体表彰的形式令学生体会到团结带来的胜利的喜悦和集体荣誉感带来的自豪感。课堂活动的设立上，可以通过学习关于团结的成语和故事并让学生亲手完成相关的课堂活动，比如折筷子等活动来感受团结的力量，并且引导学生说出自己的感受。在教职工团队的凝聚力建设上，更多是通过划分工作，总结成果和不足来磨合团队，在团队的建设中，注重每位员工的个人发展，看到每位教职工的闪光点并加以培养，让合适的人去做合适的岗位，在相互配合中推进教学队伍的进步和师资力量的提升。
（二）通过做好情绪管理来强化管理水平
社会高速运转带来了更加激烈的竞争，家长承受工作、生活压力的情况下很容易将这种焦虑感投射到孩子身上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆身为幼儿教师，同样自身也难免会因工作、生活等方面而饱受压力影响情绪。但是幼儿教育面对的孩子人生观、世界观、价值观还未成型，家庭、学校带来的负面情绪很容易伴随孩子一生造成不可磨灭的伤害。所以，在幼儿教育管理上，情绪管理的强化是考核管理水平的关键[3]。这就更要求教育管理过程中情绪管理智慧化。例如，将教职工的心理健康划为重要的考核目标和体检项目。免费为教职工提供心理咨询服务，并且每月评估教职工的心理健康指数。在选聘教师的过程中，通过心理测试、问卷调查等形式预估教师的抗压能力和情绪转化能力，并将其作为重要的考核目标。一个充满活力的老师，才能带出一批富有活力的学生。教职工团队不仅要注意在面对学生时做好情绪管理，更要在同家长的沟通上控制好情绪并有义务对家长面对孩子该做到怎样的情绪管理尽指导和提醒的义务。例如，定期召开情绪管理分享会同家长分享育儿心得，提出相应的育儿教育方法。教师要真正做学校和家庭的桥梁，让孩子的教育在家庭和学校间形成闭环。
（三）通过做好规范管理来提高管理效率
规矩是任何事物能够有条不紊进行下去的基础，在教育管理的过程中更要形成稳定、长期、切合实际的管理规章制度，令管理有据可依。比如，运用电子化表格的形式明确学期目标和教职工各部门的分工情况，动态考核目标的达成情况以及针对具体问题做出及时的目标调整。制定员工规章制度，明确员工责任和义务，并成立监察部门对规章制度的遵守做出相应的监督和反馈，对不合适的行为做出及时、严厉的处罚。基本的规章框架一旦搭建完整，教育管理可以达成肉眼可见的效率的提升，一定程度上避免了人浮于事或者重复做工的现象，从整体上有利于教育的优化。
（四）通过做好创新管理来优化管理模式
现在是时代离不开网络，因此，幼儿园在管理上更要紧跟时代步伐，利用好信息科技，通过运用智能的管理系统来优化幼儿园的管理模式[4]。幼儿园应当开发适合幼儿园内部的管理系统，系统应当分为两大模块即家校一体化和校园智慧化，家校一体化注重与家长的联系和反馈，而校园智慧化又可以细分为教学智慧化和管理智慧化。在教学智慧化过程中，通过平台总控引导和配合教学目标的完成，在管理智慧化的过程中，智能考核教职工的工作情况。由此将教育管理智能化，将管理再度优化提升，从而促进教育进步。
三、结束语
幼儿教育的重要性不可小觑。在幼儿教育管理模式的探索上，还有很长的路要走。如何让幼儿教育更加高效、规范，如何办令国民满意的幼儿园是现如今小到每一个幼儿园，大到整个社会集体应当考虑的问题。就目前来看，人民日益增长的教育需求呼唤更多更加规范、高品质的幼儿园，国民对幼儿教育的期待不是可远观而不可亵玩的贵族教育，而是又好又接地气的基础教育。因此，宏观上国家社会需要政策性带动幼儿教育管理的发展，而各幼儿园也应积极进取，在力所能及的情况下优化管理，为推动整体幼儿教育的进步贡献力量。
参考文献：
[1]赵琳.智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用[J].祖国，2018（6）：164-164.
[2]王娜.浅谈幼儿园教研工作的管理策略[J].基础教育论坛，2018，282（28）：55-56.
[3]安惠敏.浅谈案例教学法在幼儿园管理课程教学中的应用[J].职业，2018，No.476（14）：60-61.
[4]鲍晓琴，寇相礼.浅析智慧幼儿园信息管理系统的研究与设计[J].电子世界，2017（4）：196-197.
论文作者:薛莎
论文发表刊物:《基层建设》2019年第16期
论文发表时间:2019/9/2
标签：幼儿园论文; 智慧论文; 教育管理论文; 教职工论文; 幼儿教育论文; 情绪论文; 家长论文; 《基层建设》2019年第16期论文;