[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2018）16-0263-01
随着现代医学的进步与发展，外科手术新技术的不断涌现，对手术室护理人员提出更高的专业要求，尤其是对新入职手术室护士。2017年我科新入职护士10人，且多为90后，为了不断完善手术室新入职护士规范化培训，促使新入职手术室护士尽快转变角色，提高其岗位胜任力，保障护理安全及质量。基于此，我科根据新护士规范化培训大纲的要求和手术室护理特点设置个性化培训内容，创建青年共同体学习圈，且采用互教互学培训模式的教学方法，对科内新入职护士进行培训，取得了很好的培训效果，现将培训方法介绍如下。
1 一般资料
手术室共有护士29人，2017年新入职护士10人，其中男护士2人，女护士8人，本科学历2人，专科学历8人。科室创建“青年共同体学习圈”，该圈由这10名新入职护士组成。
2 方法
2.1 成立培训师资团队
手术室设置1名总带教负责教学及在职培训，5名专科组组长作为带教老师，组成手术室师资团队，讨论培训方案与考核细则，各专科组长负责本专科的带教工作。青年共同体学习圈成员及各带教老师建立一个微信群，所有关于培训的通知均在群里发布。
2.2制定培训计划
新护士在完成护理部组织的岗前培训后，再进行手术室专科基础培训。带教老师根据新护士规范化培训要求以及手术室护理特点，确定培训内容：手术室护士基本素质要求、手术室基本制度、基本技能及常用仪器设备操作、各种应急预案等，设置课程安排表。培训方法：总带教老师负责手术室护士基本素质要求及手术室基本制度的培训；各专科带教老师负责该专科基本技能、常用仪器设备操作及各种应急预案的培训。教学方法为PPT讲授、现场操作、情景模拟。
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2.3互教互学模式培训方法的实施
互教互学培训模式就是由带教老师提出问题，学习圈成员自行学习，然后通过抽签的方法选出一名成员为大家讲解这个问题的答案，最后由带教老师评价、总结的一种学习模式。该模式主要运用于常用仪器设备及各种应急预案的培训。
仪器设备的培训。带教老师提前两天在群里发布要培训的仪器设备，学习圈成员通过自行查阅该设备操作说明书、咨询科内高年资护士等方法掌握该设备基本操作及注意事项。培训当天学习圈成员通过抽签的方法决定出一员为大家讲解该设备的操作，其余成员可以针对该设备操作及注意事项任意提问，均由讲解成员解答，最后由带教老师总结、评价，补充完整正确答案。
突发事件的应急预案的情景模拟培训。带教老师提前一周在群里发布手术室突发火灾的应急处理流程？作为巡回护士和洗手护士各自的职责？学习圈成员同样是通过自行查阅科内关于火灾应急预案的资料，以及利用空闲时间两两搭配进行现场情景演练。培训当天通过抽签方式选出一名成员担任洗手护士、一名成员担任巡回护士，现场进行火灾的情景演练，其余成员均可对其进行提问，最后由带教老师总结、评价，并联合另一名带教老师进行火灾应急预案的教学情景演练。
3 效果
入职3月后进行培训效果评价，评价指标包括：（1）理论考试：总带教及各带教老师讲培训内容以单选、多选、问答的形式出成试卷进行闭卷考试，得分大于80分为合格。（2）专业技术操作：建立各项操作的基本操作流程及考核评分细则，考核操作三项，且为任意抽取三项，得分大于80分为合格。
综合评价：临床综合能力、工作质量、老师评价、手术医生及麻醉医生评价，分为优良、合格及不合格三个等级。相比于2016年新入职护士培训后综合评价，2017年这种新的培训模式取得很好的效果，学习圈成员的最终评价均为优良。
4 讨论
互教互学培训模式有助于培养新入职护士的自学能力，培训当天通过抽签的方式选出主讲成员激发了学习圈成员的学习积极性，现场由带教老师指导、护士长不定期监督，建立了课堂的严肃性，更大的提高培训效果。建立青年共同体学习圈大家通过微信群讨论、分享，共同学习、进步，有效的培养了一支积极向上的手术室新生力量。
5 小结
手术室这个特殊的护理团队，对护士岗位胜任力的要求更为严格，要在短时间内提高新入职护士的岗位胜任力，对手术室护理团队是更大的考验。这种青年共同体学习圈的互教互学培训模式，在提高新入职手术室护士岗位胜任力中是值得运用的。
论文作者:黄丽萍,周建红通讯作者
论文发表刊物:《医师在线》2018年第16期
论文发表时间:2018/11/20
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