甘肃省白银市白银区第八小学 730900
摘 要：现代教学应该注重学生的实践应用能力，通过帮助学生创建生活化情境，有助于提高其学习的灵活性及对知识点的领悟能力，并进而提升数学核心素养。基于此，本文将探讨小学数学教学中生活情境的开展初探。
关键词：小学数学 生活情境 开展初探
数学学科中涉及很多抽象思维概念，因此提高了学习难度。而小学生还处在能力培养阶段，因此对于概念定理的理解程度会受到自身限制，知识内化能力较低。这也就需要教师灵活使用教学手段，帮助学生有效延长学习时间，提高知识点的应用能力。
一、小学数学教学中生活情境开展的意义
1.符合学生心理发展需要。小学生个体心理发展尚未成熟，其理解力与领悟力都相对较弱。因此在学习数学思维概念的时候，虽然能强行记忆概念法则，但是应用能力有限，在数学学习中也更加依赖教师引导，这样下去会养成学生被动学习状态。而且容易将学生数学视角锁定在书本上、教室中，不能结合课本灵活应用解决实际问题，违反了数学学科的工具特性。创建生活情境，正是利用了学生对外界事物较为好奇这一心理特点，有效延伸了学生学习时间与数学视角，使其将数学学习融入生活点滴，切实感受数学学科的功能性与实用性，从而充分体验数学趣味，增加学习动力。
2.符合课程改革标准。因为多年来小学教学一直深受应试教育的影响，因此使许多教师过分关注学生学习成果与实际成绩，而忽略了学生学习能力养成。新课改革标准倡导教师要关注教学过程，全面提高学生数学核心素养，也就要求学生要注重学习实践，提高知识应用能力。通过生活情境创建，可以将课本内容生活化处理，学生在熟悉的情境中也更容易展开思考解决问题，而且通过教师引导，有助于帮助学生发现课本知识与实际生活的联系点，提高观察能力与思维发散能力，在以后的课余生活中，也能活学活用、举一反三。
二、小学数学教学中生活情境开展措施
1.课前导入，提升学生的学习兴趣。小学课程时长普遍在40-45分钟，而学生的注意力仅能维持15分钟左右，因此要提高教学效率，需要教师做好课前引导工作，通过创建有效的教学情境，吸引学习兴趣，保证学生的注意力能迅速集中到课堂中来，保证学习效率。如在教授《分数的初步认识》的时候，教师可以从生活中举例，描述“分苹果”的生活场景，让学生通过实物想象形成分数意识，接下来再引入分数概念，介绍分子、分母等知识点。让学生将概念与情境实物进行对照，加强理解，为随后的课堂练习做好准备。
为提高学生的学习效率，教师会放大量精力在重点讲解模块，帮助学生完成课堂内化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过创建生活情境，可以帮助教师将学生引入知识情境中，不由自主地展开思考，提高了学习兴趣与专注度。
2.课中运用，营造课堂氛围。课堂教学实际上是师生互动的过程，需要学生不断参与推进，才能帮助教师顺利完成教学计划。但有时学习点过于抽象时，会导致全班上课氛围较为沉闷，很多长期处于被动学习状态的学生容易受此影响，放弃思考出现开小差的现象。因此教师要在课堂中不断设计新奇点，抓住学生吸引力，通过学习情境转化，化被动为主动调动学生的学习积极性。如在教授人教版三年级《时间的计算》时，由于学生生活经验不足，对于时间的认知力度还不够，因此教师可以创建“学生从起床到上学”的生活情境，想询问学生一般起床后都会做什么，用多少时间，接下来引导学生计算相应的时间数，并要求其他学生结合实际，列出自己的生活时间表，提高时间计算能力。
除了在课中创造情境、调动气氛外，教师还要在平时教学中注重思维训练，有意识引导学生找到知识点与生活实际的联系。如在讲长方形时，可以用学生爱吃的巧克力举例，让学生在课下吃巧克力时也会不自觉地想到上课场景，培养数学学习感觉。
3.课后应用，增强实践能力。传统数学教学课下训练方式有限，多通过练习册来帮助学生巩固已学知识点，在一定程度上限制了学生数学能力的发展潜力。教师可以结合生活情境，为学生布置实践任务，帮助其将所学知识融会贯通，提高对于知识点的理解运用能力。如在学习完《统计》一章节后，教师可以给学生主题，让其在课下收集统计数据，并制成表格，算取总数、平均数等，并将数据绘制成相应的统计图，结合自身生活经历作出分析思考。通过数学实践锻炼学生的统计分析能力、计算能力，提高了其数学学习的完整性，并且通过解决实际问题，产生一种满足感与成就感，从而加深数学学习兴趣，在以后学习中也会注重实践能力训练，提高数学素养。
数学生活情境教学可以帮助学生提高分析能力与观察能力，从而增加对知识点的理解与感悟能力。但在实际教学中，却经常被教师忽视。教师可以通过课前、课中、课后三个环节加强对于生活情境创建的应用，从而养成学习意识，提高数学学习能力。
参考文献
[1]黎云东 浅析如何利用生活情境开展小学数学教学[J].基础教育论坛，2019，（28），27-28。
[2]黄小燕 浅析如何利用生活情境开展小学数学教学[J].学周刊，2019，（29），70。
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[4]雷小莉 小学数学教学中生活情境的开展方法探究[J].学周刊，2019，（22），44。
论文作者:王润泽
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第395期
论文发表时间:2020/1/7
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