一组幼儿爱国主义教育系列活动的评价，本文主要内容关键词为：爱国主义教育论文,幼儿论文,评价论文,系列论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
活动设计
对幼儿进行爱国主义教育，是幼儿德育的任务之一。黄人颂主编的《学前教育学》（人民教育出版社1989年版）指出：“对祖国的态度决定了一个人的道德面貌。它是一个人最基本的思想觉悟，体现个人对祖国的道德关系。儿童是社会主义的接班人，是20年后祖国建设的骨干力量。因此，要从小培养儿童初步关心和热爱祖国的情感。激励他们逐步树立有长大为实现四化，振兴中华的远大理想，为以后进一步形成爱国主义思想道德打下基础。”（第179页）“培养幼儿初步热爱周围生活，要由近及远，逐步扩大范围。如爱家庭、爱幼儿园、爱自己的家乡、爱祖国首都——北京、以及祖国一些其它著名的地方。培养幼儿热爱祖国美好的大自然与丰富多彩的社会生活。培养幼儿热爱人民的情感也是从培养儿童热爱最亲近的人开始的，如爱父母、老师、小朋友，然后逐步扩大到热爱劳动人民（如工人、农民、解放军、服务员、司机等等），热爱各族人民。”（第180页）
对幼儿进行爱国主义教育，必须注意幼儿的年龄特征，具有儿童化的特点。首先，要借助幼儿身边的人和事，爱爸爸和妈妈，爱老师和小朋友，爱解放军，爱周围的人等，对幼儿进行爱国主义教育。其次，要利用日常的教学活动，尤其是有意义、有意识的主题教育活动，激发、诱导幼儿对家乡、对祖国的爱。第三，要组织多种形式的活动，如节日庆祝活动、参观访问活动、艺术制作活动等，对幼儿进行爱国主义教育。
广州市中山六路幼儿园郭健珠老师从1989年开始，在园长指导下积极地进行探索，取得了良好的效果。郭老师对幼儿进行爱国主义教育的方案分三步走：第一步是设计并开展一系列的教育活动；第二步是问卷调查，信息反馈；第三步是教育活动的深化。目前，第一、第二已告一段落，第三正展开。第一步的系列教育活动包括：“我是中国人”、“祖国的节日”、“伟大的祖国”、“可爱的人民”、“敬礼，祖国的英雄”、“民族娃娃到我班”、“美丽的家乡”、“从小爱科学”、“为祖国争光”等等，其中，“民族娃娃到我班”的教育活动方案还作为资料存放于国家教委的资料库。
这里，着重评介“民族娃娃到我班”活动的设计和效果。
一、活动目标
1、让幼儿认识我国几个主要的少数民族，知道我国是一个多民族的国家，各民族都有着不同的服装和生活习俗，他们和我们一样都是中国人，都热爱自己的祖国。
2、萌发幼儿对兄弟民族的情感。
二、活动内容
（一）认识藏族、维吾尔族、朝鲜族、蒙古族
1、环境材料：(1)四种民族的大娃娃；(2)四种民族的生活居住图片及其它少数民族图片；(3)请家长利用假日带幼儿到深圳民族村，并将在民族村摄得的相片带回幼儿园展出；(4)四种民族的有关资料投影片。
2、活动过程：(1)通过欣赏民族娃娃，向幼儿介绍四种民族的名称；(2)通过图片及投影向幼儿介绍四种民族的生活习惯及服装特点；(3)通过游戏能从多种民族的娃娃中，认出四种民族娃娃，并能正确说出各民族的名称。
（二）民族娃娃到我班
1、环境材料：在课室挂上以上四种民族的服装若干套，服装的大小与班上幼儿相配。
2、活动过程：(1)每天让幼儿自由选择并穿着各种民族的服装。(2)早接时向班上小朋友作自我介绍：我是从哪里来的，是什么民族的小朋友，然后互相问好。(3)穿戴着民族服装的幼儿作为班上的客人，参加班上该天的一切活动。
（三）欢迎远方的客人
1、环境材料：(1)设置照相馆、娃娃家、餐厅等；(2)幼儿自己绘画的民族图片；(3)广州风景的背景图。
2、活动过程：(1)由娃娃家邀请民族小朋友到家里作客，给客人准备丰富的食物；(2)汉族小朋友和民族小朋友到相馆拍照留念；(3)带客人到餐厅吃饭，服务员热情接待；(4)带客人到商店买家乡特产。
（四）各民族大联欢
1、环境材料：(1)各民族的服饰；(2)各民族的一些舞蹈录相带。
2、活动过程：(1)欣赏老师表演的新疆舞、蒙古舞、藏族舞蹈及老师演唱的民歌；(2)观看少年儿童表演的民族舞蹈录相带；(3)教幼儿学习一些少数民族的歌曲和简单的舞蹈。
（五）我会画像
1、环境材料：(1)在美术区增设一些乒乓球、废纸盒、小瓶、瓶盖、布料、珠子等；(2)准备画纸、油画棒、水粉颜料等。
2、活动过程：(1)给民族小朋友画像；(2)制作一些给娃娃穿的民族服装；(3)学习制作一些民族娃娃的木偶。
三、效果试作分析：
（一）提高和加深了幼儿对我国少数民族的了解与认识。幼儿通过观察、扮演、画像等一系列活动，对各少数民族的生活习惯和服装特征有了进一步的了解，尤其是通过扮演，使幼儿产生了浓厚的兴趣，因而认知能力随之增强了，对各民族特征的记忆就较为牢固了。
（二）萌发了幼儿爱少数民族的情感，同时也使幼儿团结友爱、互相谦让的行为得到培养。扮演娃娃家的幼儿对待远方的客人热情有礼，他们互相问好，一起下棋，一起搭积木，平时不爱谦让的幼儿也变得有礼了、大方了，能主动把自己心爱的玩具让给小客人玩。从而萌发了幼儿对少数民族的尊重、友爱的情感，增强了我国是一个多民族大家庭的意识。
（三）加强幼儿自理能力和良好行为习惯的培养。扮演少数民族娃娃的幼儿知道自己是小客人，应该留给主人一个好印象。而小主人也懂得为客人作个好榜样。这样就使他们会力求将自己的行为符合规范要求，对平时一些行为习惯较差的孩子起了个促进作用。
下面介绍系列教育活动深化的设想和看法：
在系列教育活动后的问卷调查中发现，幼儿对祖国的认识具体化了，知道祖国的名字、国旗、国歌、国徽和首都是北京；知道祖国是个多民族的国家及几个主要民族的名称、服饰、歌舞等；知道解放军的海陆空三大军种、军旗；知道国庆节、建军节、党生日的时间，知道广东是祖国的一个省、广州是省会，广州的中山纪念堂，烈士陵园；知道自己的爸爸妈妈的工作及其重要性……每项内容的知识掌握率都在90%以上。
从1995年开始，郭老师把爱国主义教育引向深入，主要有两项做法：第一是升国旗活动；第二是以“活动区”形式，把爱国主义教育深入幼儿的一日活动。本学期初，中山六路幼儿园大班的幼儿在老师的带领下，到朝天小学观摩升国旗仪式。庄严隆重的升国旗仪式使孩子们感到一下子长大了，他们向老师提出，我们也能象大哥哥大姐姐一样升国旗吗？“能！”老师信任地坚定地回答，“但要认真做好准备。”接着用两周的时间做准备工作。这准备的过程，实际上就是熏陶、感染孩子们爱祖国的感情，使幼儿产生对祖国热烈而深沉的爱的过程。准备过程中，孩子们进一步认识了国旗、国歌，大班的幼儿一遍又一遍地学唱国歌、了解国歌、熟悉国歌，懂得升国旗仪式的要求，制作了花束，进行了队列操练。老师还提出当旗手的光荣，让好孩子在升国旗后讲话……孩子们可认真了，他们除了认真积极地参与升国旗的准备活动外，还积极认真主动地参加其他各项活动，争当好孩子，争当升旗手。第三周星期一，孩子们准时回到幼儿园，穿着整洁的衣服，等待着这神圣庄严的时刻。进行曲响起来了，他们踏着整齐的步伐，雄赳赳地进入升旗场地，两名幼儿手捧花束，伴着旗手站在国旗杆旁。升国旗仪式开始了，孩子们整齐大声地唱着国歌，眼光注视着国旗徐徐升起。升旗后园长讲话，鼓励幼儿争做祖国妈妈的好孩子，其他老师也讲话，使幼儿在一次次的升旗仪式中认识全园的老师。老师讲话的内容很丰富，有讲祖国的成就；讲英雄人物的事迹，象深圳沙头角的陈观玉大娘，几十年如一日地帮助别人等等，最后是小朋友代表发言，小朋友声音宏亮地自我介绍，自豪地表示一定要做祖国妈妈的好孩子。每周一的升旗仪式中，幼儿都受到爱祖国氛围的感染、熏陶。下午放学时，当旗手的小朋友非常自豪地告诉母亲如何当旗手，不少小朋友拉着父母的手，走到旗杆下摸摸、看看；有一次，一位较胆小、不爱讲话的小朋友被选去发言，他一改往日的胆怯，大声地自豪地作自我介绍，孩子们都情不自禁地鼓掌，祝贺他的进步。从中山六路幼儿园的情况看，升国旗活动对幼儿的教育效果好，这是值得提倡与推广的。另外，中山六路幼儿园爱国主义教育的第二项深化做法是以“活动区”的形式，把爱国主义教育溶入幼儿的一日生活。他们准备在“活动区”的设计上下功夫，如对国旗、军旗、团旗、队旗的辩认，结合大班的认识汉字数字进行图与文字的对应寻找活动；在“活动区”中搞拼图活动，对国徽、国家地形图等进行拼图活动；对祖国各大城市的名称及民族简单分布，搞插图、放像活动等等。通过“活动区”形式，使幼儿亲历其境，做到情境交融，把爱祖国的教育和幼儿的实践活动紧密地结合起来。
中山六路幼儿园1989年以来开展的对幼儿进行爱国主义教育的具体做法是科学的，效果是显著的。实践证明，要把幼儿培养成社会主义祖国的接班人，让他们将来成为二十一世纪的栋梁材，实现振兴中华的宏愿，必须在幼儿期重视爱国主义教育，这不仅是必需的，更是可行的。
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