长沙医学院口腔医学院 湖南长沙 410219
《口腔组织病理学》是口腔医学专业的重要专业基础课程之一，是医学基础课与口腔医学专业课程之间的桥梁学科，《口腔组织病理学》为口腔医学专业的临床正确诊断，治疗以及科研奠定基础。按照对五年制口腔医学专业本科生的培养计划，《口腔组织病理学》安排在学生大三时学习，为后续口腔医学临床专业课程的学习打下基础。为了上好这门课，上课老师多次研究讨论，在教学内容，教学方法，实验开设等方面做了大量工作，进行了很多修正。对本课程的教学方法改革内容如下：
一、上好第一堂课。《口腔组织病理学》包括：口腔组织胚胎学和口腔病理学两部分内容，学起来比较枯燥无味，有些理论知识点比较抽象难理解，需要去记得内容比较多。必须要和学生讲有效的学习方法，让学生形成课前预习、课堂跟着老师思路走、课后养成及时复习总结归纳的好习惯，这样学习效果才好。
二、注重启发式教学。《口腔组织病理学》大部分同学都认为比较难学，要记得知识也比较多。但学 好这么课程不是记住就可以，还需要理解。理解后再记忆事半功倍。启发式教学在教学过程中要激发学生的学习积极性，不能是纯粹的讲，要通过讲，去让学生想，让学生去思考，去理解所学的知识，把知识点前后贯通，而不是简单地记住。这就需要老师多提一些具有启发性的问题。比如病理学部分的讲解我们老师可以在讲课的过程中多提问相关组织学结构的知识，这样既让我们学生容易掌握口腔疾病的病理变化特点又让学生进一步加深了对相关组织的组织学内容的巩固。又比如在教师讲授某些内容后，让学生自己回去查资料，补足相关内容。
三、开展 “学生小讲课”——在《口腔组织病理学》教学方法的上的改革。在病理学部分某些章节比 如：“牙发育异常、龋病、牙髓病、根尖周病”这些章节中的，由于这些疾病通过临床表现就可以诊断出来，需要应用病理学知识诊断的内容少，所以我们老师决定在这些章节内容开讲前让学生进行一次与之相关的口腔临床专业知识的小讲课。小讲课激发了刚接触口腔知识的大三学生对口腔临床专业知识求知的兴趣，发挥学生的主观能动性，真正实现在课堂中以学生为主体。小讲课过程前，我们老师将各班学生分组，每组准备一个知识点，然后每组选一个同学来讲课，其他同学可以补充。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学生讲完后，我们老师再针对同学的讲课部分进行讨论，提出新的问题，再解决问题。对于这类学习方式，通常同学学习兴趣会比较大，能更大的调动同学学习与思考的热情，有助于培养学生探求知识能力。实施学生“小讲课”教学方法，取得了良好的效果。
四、突出重点与难点，加强与口腔临床知识的联系。重点是对于口腔医学临床专业知识最有用的基础 知识，难点是指学生难以掌握和理解的知识部分。因此，在教学时必须要把握住教学内容的重点，弄清难点，有针对性的去讲解。使学生保持知识体系完整的基础上，能更好的去理解重点内容，突破难点。要强调《口腔组织病理学》与口腔临床知识的联系，口腔病理学诊断是临床诊断的金标准。强调基础知识对于一名高素质医学人才的重要性，为学生学好后续专业课程打好基础。在讲课时应该结合一些医疗纠纷案例，加强他们对学习《口腔组织病理学》重要性的认识，提高他们的学习兴趣。在讲口腔颌面部肿瘤的时候可渗透一些有趣的病例，区别良、恶性肿瘤的临床治疗效果、对病人生活的影响等，加深学生对理论知识的理解，也可以培养学生的学习兴趣，从而提高教学效果。还能加强学生心中基础知识的重要性。
最后，推进实验教学方法改革，培养学生动手能力，理论联系实践。实验课程教学我们采用电子数字化切片和传统的显微镜切片相结合教学。实验教学对于培养学生动手与独立思考能力非常重要，是素质教育的一个重要部分。《口腔组织病理学》很多理论知识的巩固掌握都来源于实验课程。所以每次实验教学应该把相关理论知识结合数字化切片再和学生回顾一遍，让学生通过实验，更好的理解理论课的学习内容。《口腔组织病理学》采用灵活多变的教学方式，逐步培养学生的学习兴趣和自学能力，建立信心。
参考文献：
[1]冯玲，吴国敏，马洪，胡赟.浅谈口腔组织病理学的网络辅助教学的改革与实践[J].中国高等医学教育，2018，5（5）：73-74.
[2]傅卓凌，陈利丽.基于“互联网+”手机课堂的高校口腔组织病理学教学模式探讨[J].中国高等医学教育，2018（2）：70-71.
[3]王静，潘福勤，杨九菊，宋翠荣.微课在高职高专口腔组织病理学中的应用分析[J].卫生职业教育，2018，36（2）：48-49.
[4]刘世宇，刘思颖，李蓓，刘文佳，刘源，周峻.提高口腔组织病理学教学质量的思考与探索[J].牙体牙髓牙周病学杂志，2017，27（12）：736-738.
[5]田臻，王丽珍，胡宇华，张春叶，李江.提高口腔组织病理学实验课教学质量的措施探讨[J].上海口腔医学，2017，26（2）：237-240.
作者简介：曾英芝（1987年9月-），籍贯湖南邵阳，本科，讲师，研究方向：口腔组织病理学。
论文作者:曾英芝
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2018年5月下第10期
论文发表时间:2018/10/18
标签：病理学论文; 口腔论文; 组织论文; 学生论文; 知识论文; 教学方法论文; 内容论文; 《中国医学人文》(学术版)2018年5月下第10期论文;