贾彬
北京市龙潭中学
摘要：新时期要全面推进素质教育，深化教学改革。随着信息技术的广泛应用，社会经济的发展，人民生活质量的提高，教育也应与时俱进，探索新时期的教学方法，并提出了一些新的教学理念、教学理念和教学方法。教育改革创新不断加强，新课程改革开始。在此背景下，学校也加强了体育课程改革，更加注重学生的全面发展和身体素质。在新课程改革的背景下，探索了高校体育教学的创新发展，提高了学生的体育素质，对高中体育课程起到了积极的作用。
关键词：高中体育课程；教学新模式；改革创新
1 引言
在积极推进新课程改革的大背景下，新的教育理念和理念正在涌现。我们在新课程改革的影响下，发现高中体育教育的实效性广受关注。但是在许多高中教育活动中，教育活动和教育观念有教育观念作为断绝的问题，教师在教学活动中紧密地结合教学实践和实践，选择适当的教学方法，要求高中生动员对体育学习的兴趣为高中生提供放宽心灵的机会。
2 高中体育课程重点
高中体育课程标准指出了课程的内容包括了运动的参与、运动技能的训练以及身心健康和心理建设以及社会适应五个方面的内容，并针对每一个内容都提出了具体的目标和建议，作为衡量下无声是否达到学习目标的依据。课程标准中对高中体育课程的学习安排和学分制度都给出了指示。高中体育让学生在体育课程中掌握一些运动技能，并对其产生兴趣，培养自主锻炼的习惯。并且能够在高强度的学习中得到一个身心的放松和发泄，让其紧张的情绪得到舒展，保证以及积极的学习心态，最重要的就是要加强学生身体素质锻炼。
随着新课程的改革，在调查中发现，当前青少年的身体素质呈现一个下降的趋势，而且很多的学生缺乏个自主锻炼的习惯，而且缺少对运动技能的掌握。所以更加重视体育课程的开展，教育部门从小学到中学一直到大学都对体育课程给出了指示，要求加强课程的改革，教学的创新，让更多的学生参与到体育锻炼中来，掌握运动技能，让身体得到锻炼，养成一个锻炼身体的好习惯，提高青少年的身体素质。
3 高中体育教学新模式的发展方向
3.1 教学内容更加注重个性化
传统的单一教学模式在新课程改革影响下被打破，在当前高中体育学科教学活动中，教师开始以学生为主体，关注学生的个性化需求，旨在提升学生的综合素养。在创新教学模式的影响下，高中体育学科教学活动开始关注激发学生的个性和潜力，帮助学生选择自己喜欢的项目开展运动。同时，集体活动对于培养学生的团队意识具有积极意义。
3.2 要求学生在体育教学中更加自主性
新课程标准对高中生在体育教学活动中的学习自主性也提出了要求，学生自主学习是新课程改革影响下高中体育教育关注的重点。依据新课程改革的要求，在新课程改革影响下，高中体育学科教学活动中，学生需要在教师的指导下自主开展学习活动，掌握学习自主性，逐渐摆脱对教师的依赖，掌握自主学习的方法，不断激发自身潜力，感受学习的乐趣，促进学科教学效果的优化。
4 新课改背景下高中体育教学的改革创新
4.1 当前高中体育教学现状
根据实际的调查，发现当前高中体育课程，还存在很大的问题，老师在进行教学中主要是完成任务，并没有给予过多的重视，达不到新课程改革的要求，其主要的问题有：一是体育课程没有得到重视，就包括了学校、老师、家长、学生，太过重视文化课程的学习，都把重点放在了应对高考，而忽视了学生的身体素质。二是体育课程教学没有教学内容，很多体育课程都是自由活动，把体育器材拿出来然后让学生自由的活动选择，特别是一大部分的女学生会把体育课作为休息课，根本不会参加到体育运动中去，也就没有完成体育教学的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆三是教学方法，一方面是体育老师统一安排体育活动，不能满足所有学生的兴趣所向，影响一部分学生的参与积极性。缺乏体育教材，导致活动单一，学生根本没有条件去选择自己的兴趣。
4.2 加强体育课程的创新
4.2.1 树立正确的体育观念，创新教学理念
体育课程的改革，首先是要正确认识体育课程，明确体育课程的重要性，从学校来讲，要重视学生的身体素质，重视学校体育课程的开展，完善体育设施，和体育器材，避免出现器材缺乏和体育课被占用的情况。对于老师来讲，重视体育课程的内容，制定和设计课程内容安排，了解学生的实际需求，比如很多学生喜欢篮球，那么就可以加强篮球运动的讲授，让学生了解篮球运动的基本技能，和相关的比赛规则以及注意事项。对于学生来讲，要让学生认识到体育课程的积极作用，让其明确体育锻炼对自身发展的重要性，培养自主锻炼的习惯。
4.2.2 丰富教学内容，提升学习兴趣
当前高中体育课程中常见的运动项目就是篮球、羽毛球和乒乓球，以及跳绳等，老师就可以适当的增加一些田径运动，比如跳远、跳高等，并且针对每一运动进行详细地分析和讲解，让学生能够掌握其运动技能。就比如羽毛球运动，学生都能参与的一项运动，在体育课上老师就可以针对羽毛球运动展开教学，包括了一些动作的示范，羽毛球运动的专业技能和运动中对身体的保护，比如在运动中下肢关节的作用，如何保护等。这样让学生学习运动技能，激发起参与度。之后，教师可以安排娱乐性的比赛，提高学生的兴趣。另外也可以成立兴趣小组，因为不同的学生有不同的兴趣爱好，但是体育课程只有45min，老师只有一个，所以可以根据学生的兴趣成立兴趣小组，然后定期的进行评比和检验学生运动技能的掌握。同时进行小组成员的互换，不断地学习新的体育技能，并且进行相互的学习和传授。还能培养学生的主动性，在体育课程中，学生都能根据兴趣小组主动的参与到运动中，培养体育习惯。
4.2.3 创新体育教学方法
体育课程与其他文化课程有着一定的区别，但是其新的教学理念教学手段还是可以被应用到体育教学中，就比如情景教学，提升学生兴趣和假发参与的热情，来提高教学的质量。在涉及到运动基本技巧的讲解的时候，学生在老师的口头中根本不能了解到其内容，同时还容易导致学生失去学习兴趣。所以对于这一内容就可以在室内开展，利用多媒体教学，就比如田径运动，老师可以播放相关的视频，让学生对其有一个了解，当讲解运动技能的时候，就结合身体组织结构来，利用多媒体展现出人体的结构，并标注出运动的发力点等，让学生联系自己运动中的行为，是否规范，提升学生的兴趣和引导学生自行去分析和掌握。更加有利于学生对知识的掌握。
另外还可以通过偶像效应来讲课，特别是一些理论知识，相比较学生可能更希望参与到实际的运动中而不是听课，那么就可以通过一些运动明星，观看相关的视频，然后对其进行分析，让学生了解相关的理论知识。
5 结语
文章主要是分析新课改下高中体育教学的新思路和方法的创新，文章首先阐述了高中体育运动的重要性和新课程改革对高中体育教学的要求。然后是分析了当前高中体育教学现状，根据存在的问题，提出了教学改革措施，包括了创新教学理念，丰富教学内容，创新教学方法。同时，还要加强体育教学的改革，根据当前学生的实际兴趣和需求，专门设计教学内容，发挥出体育课程的作用，提高学生身体素质，培养积极运动的好习惯。
参考文献：
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[2]修万松.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].课程教育研究,2018(41):207.
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[4]邓文武.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].当代体育科技,2018,8(23):92-93.
论文作者:贾彬
论文发表刊物:《中国教工》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/13
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