国内外德育课题研究

问：德育课题研究的目的和意义

1. 答：德育教育已提升到学校教育的核心地位，而作为德育教育最基础的内容——学生日常行为习惯养成教育越来越受到重视。《中国教育改革和发展纲要》强调学校“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对少先队员还要注意进行文明行为的养成教育”。抓好游兄灶日常生活与行为规范养成教育，是落实素质教育精神的时代要求，是重中之重。
   着重进行有关小学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的研究与实践神扮，以使小学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，为其健康人格的培育奠定基础。
   （1）创新方面。依据少年儿童的身心发展特点，遵循教育规律，努力构建创新养成教育途径和模式，将养成教育贯穿到学生日常生活行为中，多层次、全方位的进行跟踪教育，突出成长为主的教育理念。
   （2）理论意义。立足于应用探索与实践，在探索和实践过程中总结寄宿制学校学生行为规范养成教育的规律，丰富素质教育理论和养成教育理论内涵
   （3）应用价值。本课题着手与途径和模式的实验和探索，侧重于应用实践，具有较强的可操作性。努力培养全面发展的学生，让每个学生都具有健康良好的生活行为习惯，促进他们的可持续发展。
   主要途径是：密切结合我校寄宿制办学实际，通过个案研究以尘培及一系列具体行为习惯养成的实验研究，形成新的理论观点和实践方法。在操作层面上，提供相应的切实可行的方法和措施。努力探索出寄宿制学校班级管理中少年儿童行为习惯养成的新观点、新方法和新途径

问：关于幼儿园红色德育课题题目有哪些

1. 答：1. 红色德育教育在幼儿园中的应用研究
   2. 幼儿园红色德育教育的特点和方法
   3. 红色文化在幼儿园德育教育中的运用
   4. 从红色思斗首维到红色行为——幼儿园红色德育教育的实践探索
   5. 探索幼儿园红色败蔽德育教育的空枯数实践路径与方法
   6. 发挥红色资源优势，提高幼儿园红色德育教育效果
   7. 幼儿园红色德育教育的明确目标和实施策略
   8. 红色文化对幼儿园德育教育的促进作用
   9. 幼儿园红色德育教育中家园合作的实践策略和措施
   10. 探索幼儿园红色德育教育的评价模式和效果。