摘 要：2012年，教育部颁布的《教育信息化十年发展规划 （2011—2020年）》中提出“以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择”开启了教育信息化发展的新阶段，也给教师在信息化教学中的要求带来了新的变化。
关键词：信息化教学 要求 变化
信息化教学，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。信息技术在教育领域的应用，使得教学观念、教学模式、教学技术、教学评价等诸多方面发生了很大的变化。传统教育中教师的角色已经不能完全适应新时期教学的发展要求，角色也将面临巨大挑战。下面我将从三个方面谈一下自己对信息化教学对教师要求的理解。
一、信息化教学是教育发展的必然趋势
随着计算机、移动信息、多媒体、人工智能等技术的迅速发展，信息技术渗入到人们生活的每个细节，在全世界范围内改变着人们的生产生活和思维方式。教育也不是一座“孤岛”，教育信息化不仅使教育活动中的基本要素（教育者、受教育者、教育内容、教育方式）均发生了深刻变革，也改变了传统教育教学中的教育目的、教育教学过程、师生关系、课堂生态等。尤其是与信息技术学深度融合的中职课程，使“教与学”发生了深刻变革。从国内外发展趋势来看，教育信息化发展重心从早期以“物”（如硬件设备、网络、课程资源等）为中心，转变为以“人”（教师、学生）为中心。因此，作为教育活动的主导者和组织者，教师亟须顺应时代发展的需要，实现其角色和功能的转变，培养适应知识经济和信息化时代发展的“数字国民”。
二、信息化教学中教师面临的挑战
1.教师权威地位受到挑战。学生的生活方式、思维方式、交往方式等都铸上信息时代的“烙印”，学生获取知识的渠道和资源扩大。教师不再是信息和知识来源的权威，“以教师为中心”的传统定位被进一步瓦解，师生关系呈现出扁平化的趋势。
2.教师信息技能和思想的提高相对滞后。相对于教育信息化的飞速发展，教师的信息化继续教育、培训工作存在一定的滞后性，且还有一部分教师认为用“粉笔头”讲课效果更好，忽略了信息化时代学生的特点，成为信息化教学改革的掣肘。
3.教师的角色期待发生改变。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆社会对任何一个职业的角色都有着一定的期待，教师也不例外。在传统的教学理念中教师主要是承担着“传道”、“授业”、“解惑”的角色，但是新的时代背景下，教育更加注重学生的个性发展，对学生道德情操和人格精神有着更高的要求。因此，教师角色期待的改变也是教师面临的一个挑战。
三、信息化教学对中职教师的要求
1.中职教师要有先进的教育理念。过去的教育理念是为社会培养人才，培养了大批的一级劳动者。如今，教育理念要转型步入信息化时代，要以人文主义为基础，满足每个孩子个性化发展需求。中央电化教育馆副馆长王晓芜谈道：“技术的发展永远比人们想象得要快，创新IT技术和产品的涌现在为信息化教学注入活力的同时，也极大地丰富了教学资源，为学生的个性化学习提供了机会；而随着教育变革的深化，信息技术和课堂教学内容将得到更为深入的融合”。我国信息化教学发展迅速，早已经从最初“一支粉笔一块黑板”的传统课堂过渡到了依托多媒体教室的网络课堂，并迅速向移动课堂发展。中职教师必须迅速适应这种角色的变化，努力转变自己的教育理念。
2.中职教师要掌握先进的教学手段。教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个阶段。科技的飞速发展，使教育的信息化发展日新月异。在新的教学活动中，教师除了备好学生和教材，还要充分考虑环境因素，将学生、教师、教材、环境整合起来，配合适当的信息化手段，才能将教学目标落到实处。对中职教育来说，面临着教材内容相对落后、学生兴趣差，但是学生接受的新鲜信息技术多的实际情况，这就要求教师及时学习先进教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.中职教师要学会合理选用教学策略。在中职教学中，如何在做好备教材、备学生的情况下，充分利用教学环境，完成教学任务呢？教师要学会选用合适的教学组织形式，采用富有成效的教学方法，充分利用多媒体技术，这就是我们所说的教学策略。在中职教学中，中职生文化基础差，学习动力不足，不喜欢枯燥无味的理论学习，但是他们希望真正接触与实际生产生活相联系的课堂内容，喜欢形象生动的信息化教学。这就要求我们改变教学空间和教学手段，采取理实一体化和仿真训练的策略，充分发挥信息化教学在中职课堂中的作用。
4.中职教师要学会采用适宜的教学评价。教师与学生交流方式的改变。传统条件下，教师与学生的交流存在着时间、空间以及交往手段的限制，但是在信息化条件下，这一切都不再受这些因素的影响。原本固定时间、固定场所、只能照顾到一部分学生的教学可以转变为随时随地的针对性教学。
参考文献
[1]教育部 《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》。
[2]张一春 《教师教育技术能力构建——信息化环境下的教师专业发展》.南京师范大学出版社。
[3]张晓兰 《基于教育信息化的教师角色构建》。
论文作者:康凯 许鹏
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第305期
论文发表时间:2019/2/18
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