设计者：黑龙江省宝泉岭管理局共青农场学校初中历史教师 吴淑芳
一、课标要求及分析：
【内容分析】
本课选自人教版中国历史七年级上册，主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。
【学情分析】
本课教学的对象是七年级学生，具备了一定自主学习的能力；在教师的引导与激励之下能主动开展探究活动。【教学目标设置】
1、知识与能力：了解长征原因；遵义会议；长征过程中的主要大事。
2、过程与方法：学生搜集红军长征的资料，从课文和插图中了解红军长征经过的主要省份、江河，形成清晰的时空概念。
3、情感态度与价值观：
通过这节课的学习，学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的革命精神。
【教学重点、难点设定】
教学重点：中央红军的长征；遵义会议。
教学难点：体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折。
空白点：多处设置空白，主要定位于合作探究环节。
【教学手段】
从历史学科的课程特点出发，运用多媒体课件，有效地实施信息技术与历史教学的整合，不断优化教学和学习过程，促进学生的全面发展。
【教学资源】
1、历史学习网站，例人民教育出版社历史天地http://www.pep.com.cn/lishi。
2、长征故事、长征诗歌、长征组歌。。
三、教学流程：
（一）【歌曲导入，谈话揭题】
教师：课件展示诗歌《长征七律》并播放歌曲
二万五千里长征被誉为二十世纪人类创造的最伟大的奇迹，这是一步倾注了红军战士对祖国对人民无限热爱的历史。没有这段历史，就没有新中国的今天。让我们怀着崇敬的心情一起去重温这段历史。
学生：倾听、跟唱、思考。
设计意图：创设情境，激发学生的学习欲望。
（二）【预习反馈，自学感知】
师：请大家交流长征的预习提纲（原因、经过、意义）。
生：组内交流。
设计意图：利用预习奠定课堂学习基础。
师：你们能快速阅读课文，完成红军长征路线文字示意图吗？（出示自学导航）
生：小组互助学习，设计长征路线。
设计意图：培养学生快速阅读并提炼归纳有效信息的能力。
生：小组展示设计的长征路线。
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师：（课件展示红军长征示意图、长征出发地、红军冲破敌人四道封锁线图片）。
师：我们要从几方面了解一次会议？进行会议学法指导（时间、地点、重要任务、会议内容、历史意义）。
生：会议召开的时间、地点、重要任务、会议内容、历史意义等。
设计意图：进行会议的学法指导。
师：下面请小组互助学习遵义会议（课件展示遵义会议会址）。
生：小组互助学习遵义会议。
设计意图：根据会议的学法进行学习。
师：遵义会议的历史意义怎样归纳一下记忆起来会更方便？
“三个挽救一个转折”
设计意图：记忆方法指导，初步消化知识
（三）【多种形式，重温长征】
师：红军长征是一部气吞山河的英雄史诗，在这征途上涌现了无数神话般的故事。
请大家展示一下你收集的有关长征的歌曲、故事。
生1：课件播放歌曲《四渡赤水出奇兵》并展示图片
生2：自四渡赤水后，英勇的红军战士在战场上再次演绎了一个壮举。讲述勇士飞夺泸定桥的故事（课件展示飞夺泸定桥图片）。
生3：组织大家共同朗诵诗歌《有个战友倒下了》（课件展示红军翻雪山图片）。
生4：讲述红军过草地的故事。
师：课件展示陕北吴起镇、甘肃会宁红军会师图片，红军长征有什么重大历史意义呢？
生：总结归纳。
（四）【联系实际，领悟精神】
师：同学们，让我们从七十年前的征途回到今天的课堂吧！重温了这段历史，此刻，你有什么感想？（课件展示毛泽东、埃得加斯诺对长征的评价）
生：概括总结，自由提问并互相解答，领悟长征精神的内涵。
（五）【小组竞赛，反馈练习】
1、为长征途中主要大事排列顺序。
2、小组为单位填写长征路线示意图中的几件主要大事。
（点评：通过小组竞赛，培养学生主动参与，乐于探究的的思想意识，培养学生团队意识，合作精神。）
（六）【思维碰撞，诗歌升华】
师：在你的人生旅途中曾经遇到过的最大困难是什么？怎样解决的？
生：自由发言。
师：课件播放歌曲《十送红军》结束本课学习。
（点评：本环节设计意图：用长征精神指导现实学习与生活。）
论文作者:吴淑芳
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年8月
论文发表时间:2018/1/17
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