安徽省无为县福渡初级中学 夏和平
摘 要：伴随着新课程改革的逐渐推进，新课改标准大力在初中物理教学中提倡合作探究学习。传统的教学模式一味的采用灌输式的教学方法，使整个教学氛围显得十分枯燥乏味，忽视了学生在课堂上的主体地位，逐渐的磨灭了学生的学习兴趣。对此，在新课程改革背景下，应大力倡导学生进行自主探究性学习，这样不仅能提高学生自主探究能力，还能激发学生的学习兴趣。本文首先介绍了合作教学在初中物理教学中应用的意义，最后简述了合作教学方法在初中物理教学中的应用。
关键词：合作教学；初中物理；应用
初中物理作为一门基础性学科，在各个学科中占据重要地位，但是考虑到初中物理的特殊性，很多学生都觉得物理课程十分的枯燥乏味，很难学好该课程。要想提高学生的学习效率，调动学生主动学习的积极性，教师就必须不断的创新教学方法。根据笔者多年的教学经验，合作教学方法在教学中起着重要作用，通过采用合作教学方法，不但能提高学生的学习热情，还能使学生充分掌握和理解物理知识。
一、将合作教学应用在初中物理教学中的意义
（一）有利于学生发展
在初中物理教学中采用合作教学方法，为学生创建一个互动交流、自我探索的学习平台，更加有利于培养学生自主探究能力。通过创建这种学习平台，不仅能充分体现学生在课堂上的主体地位，而且还能拉近师生间的距离，教师通过与学生的沟通交流，从而了解学生的实际情况，根据学生的个性化差异，设计合理的教学方案，这对不断挖掘学生的潜在能力具有一定的帮助。
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（二）有利于培养出与现代化相适应的人才
伴随着我国社会经济的快速发展，有关教育部门越来越强调如何通过教学来增强学生的团体意识和能力。[1]在传统的教学模式下，教师只注重学生的学习成绩，而忽视了学生合作意识的培养。为了提高学生的团队合作精神，在初中物理教学中，通过采用合作教学方法，可以使学生之间通过相互讨论来解决物理问题，同时还能增强学生的团队意识。
二、合作教学在初中物理教学中的应用
（一）开展合作教学增强教学趣味性，让学生快乐学习
在初中物理教学中，教师可以将学生分成几个小组，针对一个物理问题进行探究讨论，最终得出结论。在此过程中，不仅能提高学生的交际能力，还能增强学生的团队精神，这对学生今后的发展也有一定的帮助。小组合作学习强调学生参与的全体性，这将学生紧紧的捆在一起，可以说一荣俱荣、一损俱损。所以，在完成教师安排任务的过程中，学习成绩好的学生将会帮助那些学习成绩差的学生，最终共同完成任务。这对差生来说，可以增强自信心，并感受到成功的喜悦。这样就会让他们重拾信心，激发他们对物理的学习兴趣。对于优生来说，在完成小组任务的过程中，也会增强他们的成就感和荣誉感，最终激发学生的学习动力。
（二）突出学生的主体作用
为了更好的将合作教学方法应用于物理教学中，教师必须改变传统的教学模式，更新教学观念，树立以人为本的教学理念，充分体现学生在教学课堂上的主体地位，强化学生在物理课堂上的积极性，使学生成为教学的主体，教师帮助学生营造一个以学生为中心的教学课堂，教师在教学中只起到一定的引导作用，这样才能使学生感受到学习的乐趣，打破传统教学模式下枯燥乏味的教学氛围，有效的激发学生学习的主动性。需要强调的是，虽然教学课堂以学生为中心，但是，教师在这过程中也应当发挥一定的引导作用，监督和引导学生完成学习任务，而不能放任自流。[2]例如，学生在进行电路实验时，教师首先给学生示范一下，然后将学生分为几个小组，以小组为单位设计出电路图，并引导学生判断哪些电路图是正确的，哪些电路图是错误的。对于比较优秀的小组，教师应当给予一定的奖励。
（三）开展合作教学增强教学实践性，让学生在应用中学习
初中物理作为实践性较强的学科，其与学生的日常生活存在着密切的联系。新课标要求学生将所学知识灵活应用于现实生活中。对此，为了提高学生应用物理知识解决实际问题的能力，增强学生对物理知识的理解与掌握。在教学过程中，教师应当改变传统的教学观念，打破传统的以教材为中心的封闭式的教学，而应将物理教学与日常生活联系起来。由于每个学生的学习能力不同，个人力量有限，因此，教师要把学生集中起来，以小组的形式发挥集体力量，扩展学生的视野范围，将学生的视野引向更加丰富的社会和宽广的生活中。让学生学会将所学的知识灵活运用于生活中，解决生活中所出现的问题，从而使学生在解决问题的过程中不断提升个人解决问题的能力，以促进学生健康的成长与发展。
结语
合作教学方法对提高初中物理教学效率具有很大的促进作用。对此，在初中物理教学中，教师应多采用合作教学方法。应用合作教学方法，不但能提高学生学习的积极性，而且还能提高学生的自主探究能力。在开展合作教学过程中，教师应树立起以人为本的教学理念，在教学课堂上充分体现学生的主体地位，教师在教学过程中只起到引导作用，只有这样，才能调动学生学习的积极性，提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]崔雪霞.浅谈合作学习方法在初中物理教学中的应用[J].学周刊,2015.
[2]黄佳兰.合作学习理念在初中物理课堂教学中的应用价值[J].生物技术世界,2015.
论文作者:夏和平
论文发表刊物:《高等教育》2016年12月
论文发表时间:2017/10/20
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